Помогите пожалуйста! 9. Психология как наука изучает: А) психические процессы, свойства и состояния…

1. Целенаправленное развитие мотивационно – ценностной сферы личности составляет сущность .

1) обучения 2) социализации

3) образования

4) воспитания как педагогической деятельности

2. В структуру личности (по С.Л.Рубинштейну) входят.

1) направленность, биологическая подструктура, особенности протекания психических процессов

2) направленность, подструктура неосознаваемых процессов, репертуар социальных ролей

3) оно, Я, сверх-я

4) направленность, подструктура опыта, индивидуально – типологические свойства личности

3. Высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку, называется.

1) ощущением 2) сознанием

3) воображением 4) мышлением

4. Прием воображения, с помощью которого человек выделяет какую-либо часть целого и делает её доминирующей, называется .

1) акцентированием 2) агглютинацией

3) аналогией 4) типизацией

5. Формирование личностных качеств, соответствующих требованиям общественной морали, составляет цель ______ воспитания

1) нравственного 2) трудового

3) интеллектуального 4) эстетического

6. Человек как носитель типичных, природно-обусловленных свойств – это.

1) личность 2) субъект деятельности

3) индивид 4) индивидуальность

7. Акцентирование в воображении представляет собой .

1) увеличение или уменьшение предмета, а также изменение отдельных его частей

2) сочетание отдельных элементов различных образов предметов в новых, более или менее необычных комбинациях

3) подчеркивание тех или иных черт

4) создание новых образов на основе «склеивания» представлений

8. Оценка личности самим себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей называется .

1) рефлексией 2) притязанием

3) интроспекцией 4) самооценкой

9. К виду воображения можно отнести .

1) агглютинацию 2) идеи

3) инсайт 4) мечты

10. Способность человека самому принимать ответственные решения и реализовать их в деятельности – это .

1) принципиальность 2) целеустремленность

3) настойчивость 4) решительность

Предметом психологии является:

A) закономерности развития и функционирования психики как высшей формы

психического отражения

B) развитие психики в филогенезе

C) строение и функционирование центральной нервной системы

D)механизм поведения человека, использующий окружающую объективность в

субъективных образах

E) развитие психики в онтогенезе

Пожалуйста, помогите решить тест.

1. Укажите правильный ответ. Направленность это – …

а) динамическая тенденция личности;

б) смыслообразующий мотив;

в) доминирующее отношение;

г) динамическая организация сущностных сил человека;

д) все ответы верны.

2. Расположи в правильной последовательности. Расположите формы направленности в иерархическом порядке:

1. Интерес. 2. Идеал. 3. Влечение. 4. Стремление. 5. Убеждение. 6. Желание. 7. Склонность.

3. Укажите правильный ответ. Психическое состояние, выражающее недифференцированную, неосознанную или недостаточно осознанную потребность – это …

а) влечение;

б) установка;

в) потребность;

г) стремление.

4. Укажите правильный ответ. Направленность личности – это …

а) генетически детерминирована;

б) формируется в первые месяцы жизни;

в) формируется и изменяется в процессе развития личности;

г) формируется до достижения школьного возраста.

5. Укажите правильный ответ. Общественная значимость интересов, убеждений человека проявляется в таком качестве направленности как …

а) действенность;

б) широта;

в) интенсивность;

г) уровень

6. Укажите правильный ответ. Потребность личности в определенной деятельности называется …

а) установкой;

б) желанием;

в) склонностью;

г) влечением.

7. Расположи в правильной последовательности. Расположите иерархию потребностей от низших к высшим (по А. Маслоу):

1. В уважении. 2. Физиологические. 3. Эстетические. 4. Познавательные. 5. Принадлежности и любви. 6. Самоактуализации. 7. В безопасности.

8. Укажите правильный ответ. Удовлетворение каких потребностей способствует развитию личности, чаще приносит счастье и радость?

а) Физиологических.

б) В безопасности.

в) В социальных связях.

г) Высших

9. Укажите правильный ответ. Потребности какого уровня менее важны для выживания человека?

а) Низшие.

б) Социальные.

в) Высшие.

г) В безопасности.

10. Укажите правильный ответ. Потребности более высоких ступеней (по классификации А. Маслоу) начинают проявляться тогда, когда …

а) полностью удовлетворены физиологические потребности;

б) удовлетворены хотя бы частично потребности низших ступеней;

в) удовлетворены физиологические потребности и потребность в безопасности;

г) когда полностью удовлетворены социальные потребности.

11. Укажите правильный ответ. Какой из показателей не относится к характеристике мотивационной сферы личности:

а) широта;

б) целеустремленность;

в) гибкость;

г) иерархизированность.

12. Расположи в правильной последовательности. Составьте логический ряд из следующих понятий так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующим:

1. Сознание. 2. Нравственный идеал. 3. Личность. 4. Человек. 5. Направленность. 6. Мировоззрение.

1. Предметом психологии являются:

а) развитие эмоций и чувств

б) развитие и проявления психических явлений

в) закономерности развития и проявлений психических явлений и их механизмов

2. Метод наблюдения входит в группу:

а) эмпирических методов

б) организационных методов

в) обработки данных

г) интерпретационных методов

3. «Познание»: — это:

а) отражения в мозге человека отдельных свойств предметов и явлений объективного мира в результате их непосредственного воздействия на органы чувств

б) система идей, принципов, законов, норм оценок, регулирующих отношения между людьми

в) процесс целенаправленного отражения объективной реальности в сознании людей

4. «Умение» — это:

а) сознательная активность, проявляющаяся в системе действий, направленных на достижение поставленной цели

б) готовность человека успешно выполнять определенную деятельность, основанная на знаниях и навыках

в) частичная автоматизация выполнения и регулирования целесообразных движений

5. «Творчество» — это:

а) продуктивная человеческая деятельность, способная порождать качественно новые материальные и духовные ценности общественного значения

б) уровень развития способностей, который проявляется в деятельности человека, направленной на воспроизводство уже известных образцов материальной и духовной культуры

в) стремление достичь цели того уровня сложности, на которую человек считает себя способным

какими тенденциями характеризуется развитие отечественной психологии в 60-80 г?​

Укажите, какие из следующих утверждений верны, а какие нет.

А. Психодиагностика – метод психологического исследования.

Б. Психодиагностика – самостоятельная область психологии.

В. Гипотеза – это предполагаемый ответ на вопрос о характере связи событий, явлений.

Г. Опросники предназначены для измерения только личностных особенностей.

Д. В эксперименте возможен полный контроль переменных.

Е. При беседе у испытуемого может возникнуть подозрительность, недоверие, тревога.

Ё. Тесты могут быть ориентированы не только на оценочные показатели.

Ж. С помощью проективных тестов можно обнаружить скрытые, неосознанные побуждения, стремления, конфликты, переживания.

З. В проективных тестах главным является их содержание.

12.Младший школьный возраст является сензитивным для. а) самовоспитание б) развитие речи в) формирование двигательных навыков. г)формирование физических навыков. 13. Ведущей деятельностью младшего школьного возраста является. a) игровая деятельность; б) учебная; в) трудовая 13.Что является центральным новообразованием ранней юности? а) чувство взрослости; б) внутренний план действий; в) профессиональное и личностное самоопределение. 14. Какова ведущая деятельность в подростковом возрасте, а) учебная деятельность; б) общение со сверстниками; в) трудовая деятельность. 15. Формирование «Я» концепции в подростковом возрасте. a) поведенческие, личностные изменения, эмоциональные. б) когнитивные, эмоциональные, поведенческие. в) психологические, физиологические, эмоциональные. г) психологические, когнитивные 16. Ведущей деятельностью младшего школьного возраста является. a) игровая деятельность; б) учебная; в) трудовая. 17. Педагогическая психология изучает: а. закономерности становления личности индивида и его развития в рамках системы социальных институтов воспитания и образования б. особенности психического развития детей и подростков в процессе учебы​

совокупность всех психических качеств человека?

СРООООООООООЧНООООО! ПОМОГИТЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ!

4. Особенности общения в команде.

6. Классификации коммуникативных барьеров и их характеристика, привести пример.

7. Возрастные, индивидуальные и профессиональные особенности восприятия человека человеком.

27. Стили поведения в конфликте.

28. Каузальная атрибуция личности. Установки в восприятии человека человеком.

Из указанных в скобках слов выберите те (то), которые находятся к данному слову в том же отношении, что и в приведенном образце. Укажите принцип построения аналогии.

1. Образец: ПСИХИКА: МОЗГ

Темперамент: . (характер, эмоции, тип нервной системы, знания, отражение)

2. Образец: СПОСОБНОСТИ: ЗАДАТКИ

Темперамент: . (активность, деятельность, талант, тип нервной системы, индивидуальность, мозг)

3. Образец: СЛУХ: ВИСОЧНЫЕ ДОЛИ МОЗГА

Темперамент: . (центральная нервная система, ретикулярная формация, лобные доли, лимбическая система, ствол мозга)