Визнач вид словосполучень за способом вираження головного слова. Виконай вправу в робочому зошиті за…

Птицю пізнати по пір’ю, а людину по мов Рiдна мова — не полова: її за вітром не розвеш Красне слово — золотий ключ.Слово старше, нiж гроші. Задание Розрiзнiть прислів’я та приказки про мову. OK Прислів’я Будь господарем своему слову Мовивши слово, треба бути йому паном Бiльше дiла — менше слив Приказки Слово до ради, а руки — до звади Слово — вітер, письмо-грунт Бiльше дiла — менше слiв Хто мови своет цураеться, хай сам себе стидаеться Слово до слова — зложиться мова. Гостре словечко коле сердечко Слово — вітер, письмо-грунт​

ІІ.Прочитай, визнач вид кожного дієслова і добери до нього протилежний, познач графічно відповідні способи

творення видової пари( префікс чи суфікс)

Брести, писати, розкласти, брати, застерегти, розмістити, засипати, ловити, стукати, вішати, гнати, екзаменувати, шептати.

Зразок. Смикати(недок.вид, суф.-а )-смикнути ( док.вид , суф -ну)

Бажано швидко

установіть відповідність між способом словотворення та прикладами
1префіксальний
2суфіксальний
3 безафіксний
4 складання основ
А) ясноокий, дармоїдство, лісостеп, Б)переозвучити, марнослівний, змурувати.
В) дзвін, диск, степ
Г) вівсяний, дворище, ріп’яшок
Д) говір, страх, біг​

СРОЧНО! 90 баллов

Синтаксичний робір

«Як повіє буйнесенький вітер з широких степів,

То прославить по всій Україні січових стрільців»  

 -Тип речення за метою висловлення: розповідне, питальне, спо­нукальне.

 -Речення окличне чи неокличне. 

-За будовою  ( просте, складне ) 

 Підмет, чим він виражений.

Присудок, його тип, чим він виражений

.Охарактеризувати речення за його будовою:

а) двоскладне чи односкладне (тип односкладного);

б) поширене чи непоширене;

в) ускладнене чи неускладнене (чим ускладнене).

20 1. Доберіть до кожного з поданих слів по два синонімічні фразеологізми запишіть. За потреби скористайтеся довідкою. Ледарювати, прославляти, сміятися, засинати, досвідчений.
II. Доберіть до кожного з поданих фразеологізмів по одному антонімічному фра зеологізму й запишіть. За потреби скористайтеся довідкою. Тримати в кулаці, як кішка із собакою, не покладаючи рук
III. Складіть і запишіть речення з фразеологізмом (на вибір).
Довідка: витрішки продавати, бував у бувальцях, клювати носом, співати дифірамби, аби день до вечора, підносити до небес, попускати віжки, продавати зуби, не братися за холодну воду, аж за живіт братися, ловити окунів, водою не розлити, стріляний горобець.
СРОЧНО СРОЧНО​

Складіть по одному реченню із вставними словами, що виражають:

а) упевненість; б) почуття мовця; в) джерело думки; г) ввічливість.

ОЧЕНЬ СРОЧНО! 4 Запам’ятай фразеологізми з прислівниками та ïхне тлумачення. Уведи два фразеологізми (на вибір) у речення. Легко на душі радісно; поспішати поволі — діяти обачно, ти навпростець (навпрошки) (навпрошки) — діяти прямо, відверто; ні тепер ні в чет- ніколи; споглядати згори вниз — зневажливо, зверхньо ставитися до когось; косо й криво — абияк, як-небудь; душа навстiж (настіж, вер нарозхрист) — відкрито, щиро поводитися з іншими.​

СРОЧЬНО ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!

Контрольна робота з української мови № 2: тестування.

«Фонетика»

I варіант

Початковий рівень(за кожну правильну відповідь 0,5 балів, всього 3 бали)

Оберіть правильний варіант

Приголосні звуки творяться

А Видихуваним струменем повітря.

Б Голосом і шумом.

В Тільки шумом.

Г Тільки голосом.

[у], [а], [о] – це голосні:

А Переднього ряду.

Б Середнього ряду.

В Переднього піднесення.

Г Заднього ряду.

Виберіть рядок слів, у якому в усіх словах відбувається чергування у/в

А Уголос, умирати, укусити, умова, устигати.

Б Урожай, уранці, усмішка, устигати, учитель.

В Учорашній, усякий, уперед, уміння, уночі.

Г Умова, упоратися, указати, узимку, Ужгород.

Яке явище спостерігається у словах кігті, просьба, безжурний, купаєшся?

А Асиміляція.

Б Дисиміляція.

В Спрощення.

Г Позиційна зміна.

У словах обласний, проїзний, злісний, якісний спостерігаємо процес:

А Чергування голосних фонем.

Б Чергування приголосних фонем.

В Спрощення.

Г Подовження.

Звуку [б] відповідає така характеристика:

А Губний, дзвінкий, твердий, зімкнений.

Б Шумний, глухий, м′який, щілинний.

В Глотковий, дзвінкий, твердий, зімкнений.

Д Губний, глухий, твердий, щілинний.

Середній рівень ( за кожну правильну відповідь – 1 бал)

Виконайте завдання

У кожному ряді знайдіть «зайвий» звук. Свій вибір обґрунтуйте.

А [в], [ф], [з], [м].

Б [ж], [д], [дж], [ш].

В [г], [к], [х], [ф].

Г [л], [н], [д], [ϳ].

З кожного ряду виберіть слово, у якому відбувається чергування. Відновіть ряд чергування.

Зразок. [г] — [ж] — [з]: нога – ніжка- нозі.

А [г] — [ж] -[з]: книга, ніч, гора, гімн, загнаний.

Б [к] — [ч] — [ц]: кінь, ріка, кора, вікно, день.

В [х] — [ш] — [с]: хор, муха, храм, вечір, хомут.

Г [о], [е] з [і]: сідати, вечеря, рік, воля, день.

Дайте визначення термінам асиміляція, фонема.

Достатній рівень ( за кожну правильну відповідь – 2 бали)

Від наведених слів утворіть прикметники. Розподіліть їх на 2 групи:

а) у яких спрощення передається на письмі;

б) у яких спрощення не передається на письмі.

Тиждень, ремісник, баласт, шістсот, шістнадцять, жалість, кількість, місто, товариш, форпост, кістка, хворостняк, уста, ненависть, депутат, хвастун, жалість, заздрість, студент, асфальт.

Запишіть подані слова у дві колонки: з подвоєними приголосними та подовженими приголосними

І(р, рр)аціональний, ко (л,лл)она, І(л,лл)я, бе(з,зз)бройний, коло(с,сс)я, огуди(н,нн)я, щоде(н,нн)ик, підні(с,сс)я, бо(в,вв)аніє, узбі(ч,чч)я, страше(н,нн)ий, попідвіко(н,нн)ю.

Запишіть слова фонетичною транскрипцією. Підкреслене слово поділіть на склади для переносу.

Кожух, звеселити, розповідають, беззвучний, сміються, Запоріжжя, змагаєшся, щастя.

зробити синтаксичний розбір односкладних речень за схемою: 1) вид речення за метою висловлювання, емоційним забарвленням; 2) вид речення за будовою (просте чи складне); 3) вид речення за характером граматичної основи (двоскладне чи односкладне), вид односкладного речення; 4) спосіб морфологічного вираження головного члена односкладного речення; 5) вид речення за наявністю чи відсутністю другорядних членів речення та ускладнювальних компонентів; 6) вид речення за повнотою висловлення думки.

Вже і пороги ось-ось одягнуть в крицю та граніт (Є. Плужник).

Багато слів написано пером. (Л. Костенко

31 Утворіть за допомогою префіксів нові слова від поданих. Поясніть, якого значення префікси надають словам.

Роз- : писати, малювати, чистити, садити; без-: відповідальний, хмарний, водний, грамотний, шумний;
пре-: високий, дорогий, хитрий, добрий, чудовий;
не-: красивий, легкий, правда, погано, важко;
пере-: підготовка, горіти, молоти, чистити, писати.

срочно помогите дам 60 баллов​