Автор: aruzannurlybek0
Предмет: Українська мова
Уровень: студенческий
Розберіть слова за будовою : побачу, ходити, перелазив, читає.
Автор: apcpro999
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
391 Спишіть, розставляючи потрібні розділові знаки.
Життя вельми пришвидшилося в наш час ми встигаємо
зробити купу справ про які в минулому навіть не можна було
и мріяти. Ми постійно поспішаємо біжимо й не встигаємо вчас-
но подякувати де треба усміхнутися сказати добре слово або
просто не бовкнути щось коли можна було й промовчати якби
був час подумати (Ніка Нікалео).
Автор: pasalenkov
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
плиз помогите разбор слова барвінковій
Автор: trubindanila4774
Предмет: Українська мова
Уровень: 1 - 4 класс
Розібрати слово українець за зразком зразок:
Дідусь [д’дус’] 6 б 5 за
д [д]-пригол,дзв,м’як
і [і]-голос,ненагол
д [д]-пригол,дзв,тверд
у [у]-голос,народ
с [с’]-пригол,глух,м’як
Автор: zarina02080
Предмет: Українська мова
Уровень: 10 - 11 класс
Контрольна робота 1 Переписати речення, поставивши розділові знаки, побудувати схеми речень, визначити залежність підрядних частин. Варіант 2 1. Коли ж наставала смутна пора і коли ворог налітав на отчий край хоробрі русичі одягали чисті полотняні сорочки підперезувалися широкими поясами озброювалися мечами та списами. 2. Очима прощання Данило поглянув на татарський брід де горбкувата вода бавилась у піжмурки із місячним промінням на долину за якою імлилося болото. 3. Як би Данило хотів щоб роки повіяли чорнобривцями його занедбаного двору чорнобривцями його матері яку він стрічає тільки в спогадах і снах.
Автор: mythic
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
Відредагуйте текст! пожалуйста если можно то побыстрее
Автор: ZKD126
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
ПУНКТУАЦІЙНУ ПОМИЛКУ Допущено в реченні
Не ворухнувшись лось
напружився і ладек був
зробити скок у гущавину
З самого ранку,
виплутавшись із тенет
туману, вигулькнуло сонце.
Сорока застрекотіла I.
розпустивши хвіст, полетіла
геть.
Остаточно струсивши з себе
рештки нічної пітьми,
прокинувся лiс.
Автор: katiusha6318
Предмет: Українська мова
Уровень: 5 - 9 класс
ДАЮ 30 БАЛІВ! ТЕРМІНОВО! Твір на тему «Патріотизм як провідна тема історичних пісень»
Автор: vikusichkapopkova200
Предмет: Українська мова
Уровень: студенческий
доповідь про фразеологізми
Ответ:
Людина 1: Привіт! Я недавно вивчав історію нашого міста і здивувався, скільки цікавих пам’яток тут є.
Людина 2: Так, наша історія дійсно багата. Але що ще важливіше, ці пам’ятки повинні бути збережені для майбутніх поколінь.
Людина 1: Точно! Як ми можемо допомогти зберегти ці пам’ятки?
Людина 2: Перш за все, ми можемо поширювати свідомість про їхнє значення серед місцевого населення та туристів.
Людина 1: І, звісно, важливо вивчати їх історію та культурне значення, щоб ми могли розповідати цікаві історії про них.
Людина 2: Також важливо підтримувати фінансово реставраційні роботи та програми, спрямовані на збереження.
Людина 1: А ще можемо вступити до групи волонтерів, які допомагають прибирати пам’ятки та проводити екскурсії.
Людина 2: Так, це важливий крок до збереження нашої спільної історії та культури. Зберегти не можна зруйнувати, і це наша відповідальність перед майбутніми поколіннями.
Людина 1: Згоден. Давайте робити все можливе, щоб зберегти ці цінності для майбутніх поколінь!
Людина 2: Абсолютно! Навіть найменший внесок може мати велике значення. Наприклад, чи знаєте ви, що деякі пам’ятки історії та культури фінансуються завдяки пожертвам?
Людина 1: Так, я чув про це. Можливо, ми можемо призначити невелику суму для підтримки таких об’єктів.
Людина 2: Чудова ідея! І ще, нам варто вивчити, які проекти або ініціативи збереження пам’яток функціонують у нашому регіоні.
Людина 1: Так, дізнатися більше про місцеві ініціативи та об’єднатися з іншими зацікавленими особами може бути дуже корисним.
Людина 2: Ми також можемо надавати підтримку місцевим музеям і архівам, які допомагають вивчати і зберігати історію.
Людина 1: Це точно. А якщо у нас є діти, ми можемо навчати їх цінностім нашої спільної спадщини, щоб вони також були її сторонніками.
Людина 2: Добре сказано! Збереження пам’яток історії та культури — це завдання для всіх нас, і разом ми можемо зробити багато для їхнього збереження.
Людина 1: Так, нехай цей діалог стане нашим внеском у підтримку цінностей минулого для майбутнього.