Однажды старик Прохор рассказал мне сказку об осени. В давние времена сковали кузнецы первое ружьишко….

Отдаю все баллы!

1.Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и объясняя свой выбор графически:

(1)Слово добр.го п.желания и приветствий (здравиц, то есть п.желаний здоровья при встреч(и/е) и на п(и/е)ру) пр.зыва(и/е)т на того, кому оно высказ(ы/о)вается, счастье, довольство, креп.сть тела и успех в д.лах. (2)Наоборот, слово проклятия или злого п.желания влеч(о/ё)т за собой гибель, б.лезни и разные беды…

(3)У нас вер.ли в ст.рину, что бывают счастливые и (не)счастные часы, и доселе существу.т поговорка: (4)<В добрый час сказать, в худой промолчать>. (5)Ра(с/сс)казывая о каком(нибудь) (не)счасти(и/е), люди сп.шат пр.бавить: (6)<Не при нас будь сказа(н/нн)о>. (7)Таким образом, верование в могущество слова сл.валось с верою в судьбу, которая определя.т людские доли. (А.Афанасьев)

2. Определите тему текста.

3. Определите идею текста.

4. Определите тип речи.

5. Определите стиль речи.

6. Из предложений 1, 5 выпишите сказуемые. Укажите вид сказуемого.

7. Из предложений 1, 5 выпишите по одному примеру словосочетаний типа подчинения согласование, управление, примыкание.

8. Укажите номера предложений с вводными словами. Подчеркните в тексте их + + + + +

9. Укажите номер предложения с обособленным обстоятельством. Выделите его в тексте соответственно синтаксической роли.

10. Выпишите из текста краткое причастие. Выделите в нём морфемы.

11. Выпишите из текста три глагола II спряжения.

12. Какие пожелания добра вы знаете? Запишите.

Диктант Радость . помогите сделать задания срочно пожалуйста 2 вариант

очень срочно

Радость

1)Была неизъяснимая радость, непонятная разве заядлому городскому жителю, просыпаться ребёнком в своей уютной спаленке в легонькой камышовой кровати на утренней заре от пастушьего рожка. 2)Первый луч солнца через притворенные ставни золотил изразцовую печь, свежевыкрашенные полы, недавно крашенные стены, увешанные картинками на темы из детских сказок. 3)Какие только переливающиеся на солнце краски здесь не играли! 4)В распахнутое настежь старенькое оконце врывается росистая свежесть ранних цветов черешен. 5)Низенький домишко, сгорбившись, уходит в землю, над ним буйно цветет сирень, как бы торопясь своей бело-лиловой роскошью прикрыть его убожество.

6)По деревянным ступенькам балкончика, также прогнившим от времени и качающимся под ногами, спускаешься купаться к расположенной близ дома речке. 7)Закрытые шлюзы небольшой мельницы подняли воды речонки, образовав неширокий, но глубокий затон. 8)В зеленоватой прозрачной воде неторопливо проходят стайки серебряной рыбёшки, а на старом полуразвалившемся бочонке, у которого не хватает нескольких досок, сидит огромная зелёная лягушка, следя за солнечными зайчиками, играющими на пепельно-серых дощатых стенках купальни — излюбленного места лягушечьей пары.

9)Задевая ветку густого орешника, садится на верхушку сине-зелёной молоденькой ёлочки болтливая сорока. 10)О чём она только не трещит! 11)Навстречу ей несётся звонкое щебетанье, и, нарастая, постепенно многоголосый птичий гомон наполняет сад. 12)Стеклянная дверь, ведущая с террасы, открыта.

II вариант
В1. Как ещё можно было бы озаглавить текст? Запишите 2 своих заголовка к тексту.
В2. Среди предложений 7-12 найдите простое предложение с обособленным определением. Укажите его номер.
В3. Среди предложений 6-8 найдите сложное с разными видами связи. Укажите его номер.
В4. Из предложения 1 выпишите частицу.
В5. Из предложения 5 выпишите существительное мужского рода.
В6. Из предложения 8 выпишите наречие.
В7. Укажите способ образования слова сине-зеленой (предложение 9).
В8. Выпишите словосочетание (предложение 3), построенное на основе согласования.
В9. Выпишите грамматические основы  предложения 8.

ПОМОГИТЕ СРОЧНО ! ОТ ЭТОГО ЗАВИСИТ ЧЕТВЕРТНАЯ ОЦЕНКА! ПОЖАЛУЙСТА!

Комплексная работа с текстом

Спишите текст, вставляя припущенные буквы и знаки препинания

(1)

В тума…ой дали песча…ого берега тускло светились багря…ые огни

стари…ой гости…ицы. (2) В гости…ой на краше…ом масля…ой краской полу

украше…ом затейливым орнаментом стоял ис…кус…но сдела…ый стол с ис…

кус…тве…ыми цветами в стекля…ой вазе. (3) Точе…ые ножки стола с заточе…

ыми концами были позолоче…ы. (4) Жже…ые спички лежали на подставке

серебря…ого подсвечника с зажже…ыми свечами рядом стояла позолоче…ая

ваза. (5) В ней удивле…ый гость мог увидеть весьма стра…ый набор я…ств

моче…ые яблоки соле…ые огурцы кваше…ую капусту маринова…ые грибы. (6)

Копче…ая колбаса туше…ое мясо мороже…ая рыба замороже…ые лангусты

толче…ые орехи сви…ые отбивные лежали в серебря…ых чашах. (7) На

отглаже…ой скатерти сотка…ой из белоснежного льня…ого материала стояли

деревя…ые блюда стекля…ые фужеры рядом лежали оловя…ые ложки. (8)

Сквозь закопче…ые окна занавеше…ые от любопытных взоров едва пробивался

лу…ый свет.

Выполните задания к тексту

1 Выделите грамматические основы во всех предложениях текста.

2

Из предложений 1-5 выпишите слово с лексическим значением «узор,

основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов».

3

Укажите номер предложения, в котором есть однородные члены с

обобщающим словом.

4

Выпишите номера предложений, осложненных причастным оборотом.

5

Из предложений 2-7 выпишите слово, правописание которого

определяется правилом: «В суффиксах кратких страдательных причастий

прошедшего времени пишется одна буква Н».

6

Из предложений 1-3 выпишите слово, которое является антонимом к

слову ярко.

7

Из предложений 6-8 выпишите слово, образованное способом

сложение+суффиксация.

8

Подберите синоним к слову фужеры (предложение 7).

9

Из предложений 6-8 выпишите эпитет и метафору.

10

Выполните синтаксический разбор предложения 2

помогите пж

Задание 2.

1. Прочитайте предложения.

Владимир остановился: начал думать, пр.поминать, соображать — и уверился, что должно было взять ему (в)право. (А. Пушкин)

Старик — солдат крепкий, хороший, удар у него очень сер.ёзный. (К. Паустовский)

Прошло несколько лет, и обст.ятельства пр.вели меня на тот самый тракт, в те самые места. (А. Пушкин)

Вы терзаете меня. Да, я знаю, я чу.ствую, что вы были бы моею, но — я (не)счастнейшее создание. я женат! (А. Пушкин)

Наша болез.нь — л.мота в костях. От сырости. (К. Паустовский)

На другой день Алексей, твёрдый в своем намер.нии, рано утром поехал к Муромскому, дабы открове(н, нн)о с ним об.ясни(т, ть)ся. (А. Пушкин)

Выгонять перед вечером и пригонять на утренн.й з.ре табун — большой праз.ник для крестьянских мальчиков. (И. Тургенев)

Вот так получае(т, ть)ся, что всё это прав.льно — и свобода, и города, и, скажем, богатые заводы, и школы, и люди. (К. Паустовский)

Дворовые люди Аркадия Павлыча посматривают, правда, что-то и.подлобья, — но у нас на Руси угрюмого от заспа(н, нн)ого не отличиш(?). (И. Тургенев)

Я им уже столько в голову вк.лотил — страсть! (К. Паустовский)

2. Спишите предложения, вставляя орфограммы и раскрывая скобки (30 баллов).

3. Найдите предложения с интонационным тире, то есть с тире, поставленным «не по правилам», а для смыслового деления предложения, выделения слова или группы слов, укажите их номера (10 баллов).

4. Выпишите третье предложение и проведите его полный синтаксический разбор (20 баллов).

(1) Сколько превосходных слов существует в русском языке для называния природных явлений! (2) Зарница — долгий отблеск далёких молний. (3) Чаще всего зарницы разгораются в июне. (4) Существует народное поверье, что зарницы «зарят хлеб», — и от этого он растет быстрее. (5) В одном поэтическом ряду с зарницей стоит слово «заря». (6) Это слово не произносится громко. (7) Оно возникает из тишины ночи, когда над зарослями деревенского сада занимается чистая и слабая синева. (8) Вот на бревенчатые стены ложатся квадраты оранжевого света, и бревна загораются, как янтарь. (9) Восходит солнце.(10) Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя. (11) Множество красок расстилается по небу — от червонного золота до бирюзы. (12) Загораются первые звезды, а заря еще долго остывает над далями и туманами.

1. Какой тип речи используется в предложениях 1 — 6?

2. В каком предложении наиболее полно раскрывается основная мысль текста?

3. Выпишите из предложения 11 слово с чередующейся гласной в корне, выделите его, объясните написание.

4. Выпишите из предложений 8 — 10 слова-антонимы.

5. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу, подчеркните главные члены.

6. Найдите среди предложений 8 — 11 предложение с однородными членами. Выпишите его, подчеркните однородные члены как члены предложения. 7. Найдите среди предложений 9 — 12 сложное. Выпишите его, объясните графически знаки препинания.

(1)(Что) бы (в) полне знать тр. диц. и и уклад ж. зни того или иного н. рода мало только пож. ть жизнью этого народа а надо родит. ся (на) этой земл. (2)Все люди (не) рус. кого прои. хождения особе (н, нн) о те что смотр. т на нас (из) за рубежа всегда говорят о (не) коей загадочности рус. кой души тогда как для всякого рус. кого человека нет (н.) какой загадочности н. в самом себе н. в своем народе. (3)Все что было в истори. и все что прои. ход. т с наш. м народом теперь есть только естестве (н, нн) ое выр. жение х. р. ктера склада ума и суровости пр. родных условий в которых устра. валась прот. кала и прот. кает наша жизнь. (4)Точно так (же) и у других народов проявление их х. р. ктеров есть следствие (много) вековых и естестве (н, нн) ых условий их жизни. (По А. Ананьеву)

2. Определите стиль, тип текста. 3. Дайте толкование значения выделенного слова, используя синонимы. 4. Из предложений 3-4 выпишите все сложные слова. Обозначьте корни. 5. Из предложения 1 выпишите все союзы. 6. Среди предложений 1-4 найдите простое. Выпишите его грамматическую основу. 7. Предложение 2 преобразуйте в сложное предложение, в котором одно из простых осложнено обособленным определением.

А. Найдите слово с ударением на первом слоге:

1)звонит; 2)прибывший; 3)начавший; 4)средства.

Б. В каком случае нет ошибки в образовании и употреблении слов:

1)согласно приказа; 2) вопреки предсказанию;

3) река ширше пруда; 4)обратно забыл тетрадь дома.

В. Найдите неверные утверждения:

1)Предлоги делятся на производные и непроизводные.

2)Причастие имеет признаки глагола и прилагательного.

3)Сочинительные союзы делятся по значению на три группы.

4)Наречие всегда относится к глаголу.

5)Частицы служат для связи слов в предложении.

Г. Укажите верные ответы в определении грамматических признаков выделенных слов:

1) шли, несмотря на погоду — деепричастие; 2)как только утихло — наречие;

3)в течение часа — имя существительное; 4)лежит воль дороги — предлог;

5)работать вслепую — имя прилагательное; 6)сыпучий песок — имя прилагательное.

Д. Найдите слово, строение которого соответствует схеме

Приставка, корень, суффикс, суффикс, суффикс:

1)удивляя; 2)(холодно) по- зимнему; 3)исписался; 4)(крикнул) испуганно.

Часть 2

А. Найдите слово, в котором пишется мягкий знак:

1) встречаеш… рассвет; 2)золотая рож…; 3)пойти проч…; 4)назнач.те дежурного; 5)выйти замуж… .

Б. Укажите слово, в суффиксе которого под ударением пишется ё.

1)рубаш.нка; 2)окруж.нный; 3)еж.овый; 4) свеж.; 5) суч.к

В. Найдите причастие, в котором пишется суффикс –ящ-:

1)бор.щийся с волнами; 2) дремл.щий тростник; 3)колебл.щийся туман; 4)стел.щийся туман; 5)хорошо вид.щий.

Г. Укажите слова, в которые пишутся через дефис:

1)поступить (по) моему; 2)посмотри(ка); 3)(по) иному решению;

4)слышал где (то); 5)(по) боевому пути; 6) брать (по) немногу.

Д. Найдите слова, в которых пишутся две буквы н:

1)поступил обума.о; 2)продума.ое название; 3)дитя испуга.о шумом;

4)серебря.ый иней; 5)лакирова.ые туфли; 6)выставка организова.а спонсорами.

Е. Найдите слова, которые пишутся раздельно:

1) (в) начале года;

2) (во) время предупредил;

3)(нежданно) негаданно;

4)поступил так (же) как отец;

5) что (бы) поесть на завтрак?

Ж. В каких словосочетаниях не пишется раздельно ?

1)еще (не) убранные поля; 2)(не) исправленная ошибка; 3) (не) соленый суп;

4) (не) приятное впечатление; 5)вовсе (не) интересно рассказывал; 6)написал (не) аккуратно.

З. В каком предложении на месте точек пишется НЕ?

1) Кто н. старался, не мог взять высоту.

2) Куда н. посмотри, всюду море.

3)Он н. разу не был в Москве.

4)Петя не мог ни. приехать на торжества.

Часть 3.

А. Найдите словосочетания «прич.+ сущ.» с главным словом причастием:

1)читающий книгу; 2)с развивающимися знаменами; 3)колеблющиеся ветви деревьев;

4)распустившиеся листья клена; 5) прочитанная мною; 6)не растаявший на солнце снег.

Б. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в постановке знаков препинания:

1)Ветер срывал листья с деревьев и дорожки сада усыпал разноцветным ковром.

2)С деревьев, окутанных легким туманом и с папоротников сыпались крупные брызги.

3)С самого утра в воздухе, не умолкая, стоял рокот моторов.

4)Подул сильный ветер, поднимая пыль по дороге. Желательно подписать к какой части ответы оч нужно!

(1) Многие явления в природе помогают предсказать погоду. (2)Вот дым костра поднимается к

небу, стелется туманом по траве. (3)Ты смотришь на дым и уже знаешь, какая будет завтра погода.

(4)В ясные дни небо кажется очень высоким. (5)А горизонт сжимается, кажется близким. (6)После заката

у горизонта долго держится серебряная полоса. (7)Звезды зеленоватого цвета слабо мерцают. (8)Обильная

роса пропадает только после восхода солнца. (9)Пчелы с раннего утра отправляются за добычей. (10)В

сумерках рыба играет, плещется на поверхности воды.

(11)Перед ненастьем ветер усиливается, направление его меняется. (12)Ласточки летают над самой землей,

цветы сильно пахнут. (13)Во влажном воздухе звуки слышатся очень далеко. (14)Солнце иногда всходит в

багровой мгле, а черные облака почти касаются земли.

19) Какой тип речи используется в предложениях 4-7?

20 К какому стилю относится текст?

21) В каком предложении наиболее полно раскрывается основная мысль текста?

22) Какое из заглавий лучше отражает тему текста?

1)Каким может быть летний день.

3)Приметы плохой погоды.

2)Что помогает предсказать хорошую погоду.

4)Приметы погоды.

23) Выпишите из предложений 1-2 слово с чередующейся гласной в корне .

24) Подберите антоним к слову ранний (предложение 9) .

25 Из предложения 2 выпишите его грамматическую основу .

26) Найдите среди предложений 9-12 предложение с однородными членами. Напишите его номер .

27) Найдите среди предложений 2-5 сложное. Напишите его номер

Выручайте пожайлуста,30 баллов!

Прочитайте текст, выполните задания. Знаки препинания не расставлены, запишите только те предложения, в которых нужно поставить знаки препинания.
(1)Ночью на реку упал плотный туман не развеявшийся до самого восхода солнца. (2) С высокого холма от старой полуразрушенной церкви открылась удивительная картина. (3)Над спящей рекой и сбегающей к ней улицей клубилось серое вспененное море. (4) Блестящие крыши крайних изб усеяны серебряными каплями воды. (5)Рядом дымясь показались печные трубы, словно корабли, выстроившиеся в походном порядке. (6)Полузатопленным маяком торчала вершина старого развесистого тополя. (7)Первые лучи восходящего солнца еще не выплывшего на небосвод коснулись макушки тополя. (8)С восходом солнца все это застывшее море начинает оживать двигаясь и клубясь. (9)Люди пораженные этой картиной благодарили прекрасную русскую природу за нечаянную радость подаренную им.
1. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении (4).
2. Из предложения (7) выпишите действительное причастие прошедшего времени. Укажите его вид.
3. Укажите номера предложений с обособленным и необособленным определением, выраженным причастным оборотом.
4. Выпишите слова с чередующейся безударной гласной в корне.
УПР Выпишите из текста 15 орфограмм.
много баллов)
заранее спасибо ❤️​

Списать и сделать разбор словосочетаний

Морозный день

Шёл уверенно

Летели над землёй

Выберите и запишите, какими бывают предложения по цели высказывания:

А. Повествовательными

Б. Распространёнными

В. Побудительными

Г. Восклицательными

3. От чего зависит, распространённое предложение или нет:

А. От интонации

Б. От цели высказывания

В. От наличия второстепенных членов

Г. От наличия главных членов

4. К главным членам предложения относятся:

А. Подлежащее

Б. Определение

В. Дополнение

Г. Сказуемое

5. Определение, обстоятельство, дополнение – это:

А. Главные члены предложения

Б. Второстепенные члены предложения

6. Укажите предложения, в которых подлежащее выражено существительным:

А. Над морем встаёт багровое солнце.

Б. Я слушаю прибой моря.

В. Ветер пробегает по верхушкам деревьев.

7. Укажите предложения, в которых подлежащее выражено местоимением:

А. Ты услышишь много интересного.

Б. Дима провёл лето за городом.

В. Они учатся в пятом классе.

8. Укажите предложения, в которых сказуемое выражено глаголом:

А. Вдалеке сверкнула молния.

Б. Мой брат – футболист.

В. Я люблю летнюю грозу.

9 Укажите предложения, в которых неправильно выделена основа:

А. Я с интересом рассматривал картины.

Б. Сонный малыш лёг в кровать.

В. Приятную прохладу принёс ветер.

10. Спишите, выделите основу предложений, где нужно, поставьте тире:

Заморозки затянули ледком лужицы.

Скромная берёзка символ родины.

11. Спишите, подчеркните все члены предложения, дайте характеристику предложения (по цели высказывания, по интонации, по наличию второстепенных членов)

С деревьев падали разноцветные листья.

Внезапно поднялся ветер.

Поздним вечером остановились мы на ночлег у ручья.

12. Вставьте пропущенные буквы.

Опустели п…ля и луга. Пот…нулись (в) осеннем неб… кос…ки жур…влей, уток, гусей.

Вот под самыми обл…ками л…тят б…льшие птицы. До свидания, журавли. Сп…шит ос…нь. Смыва…т она х…лодным д…ждём пёстрый убор лист…ев.