Помогите пожалуйста соч Перепишите предложения, расставьте знаки препинания, раскройте скобки, вставьте…

Помогите пожалуйста срочно нужно сделать задание! Разделите текст на предложения. Вставьте пропущенные буквы, над именами существительными укажите склонение и падеж.

Новый город.

На этом мест… ран…ше была др…мучая тайга т…перь здесь вырос гор.д ш…рокие проспекты залиты асфальт…м в город… много зел…ни на перекрёс…ках улиц разбиты скверы всюду цв…точные клумбы в центр… площ…ди б…ёт фонтан в город… есть б…блиотеки музеи театры на б…регу реки построена красивая пристан… к пристан… п…дходят пар…ходы много таких гор.дов п…строили люди в к…нце прошлого века.

Спишите, вставьте пропущенные буквы, объяснив правописание. С одним из словосочетаний составьте сложное предложение, подчеркните грамматические основы:

Идём по улиц., приближаемся к станци., встретимся на остановк., трол.ейбус на перекрёстк., говорили о Натали., спит в берлог. в своей постел., записано в Конституци., в пламен. огня, расположиться в долин., стоять у знамен., находиться в вестибюл., расти на свобод., нога в стремен., отвечать по истори., участвовать в экспедици., звать по имен., предупредить об опасност., быть в раздумь., слушать лекцию в планетари., заниматься в студи., стихи Наташ. .​

Упражнение Спишите . Найдите подлежащее и сказуе мое . Какой частью речи они выражены ? Поставьте , где следует , тире . I. Чтение это окошко в мир . 2. Все поэты любви меч- тательной друзья . ( А. Пушкин ) З. Ласковое слово что ве- сенний день . 4. Превосходная должность быть на земле человеком . ( М. Горький ) 5 , Азбука как компас в море разнообразных знаний . 6 , Общение не роскошь . 7 , Поль . зоваться письменностью значит общаться . 8. Кирилл и Мефодий создатели двух азбук для славян : кирилли- цы и глаголицы . 9. Глаголица тоже славянская азбука . 10. Назначение каждого человека развивать в себе все человеческое общее и насладиться им . ( В. Белинский ) 11. Севастополь , очевидно , город чудесный . ( К. Паустов ский ) 12. Простота есть необходимое условие прекрасно- ro . ( Л. Толстой ) 13. Возраст Земли пять миллиардов лет 14. Дело художника рождать радость » ( К. Паустовский ) 15. Без пользы жить безвременная смерть .

XIV. Прочитайте предложения. Запишите их в такой последователь-

ности: 1) с деепричастным оборотом, 2) с причастным оборотом,

3) с деепричастным и причастным оборотом. Расставьте знаки препинания, деепричастные и причастные обороты подчеркните как члены предложения. Вставьте пропущенные буквы, раскройте

скобки.

1) Вода журчала и пела наполняя ноч… усыпительным плеском. 2) Тучи бе…толково теснясь неслись с северо (запада) волоча по земле водянистые подолы дождей. 3) Краски к…зались особенно мягкими из (за) осе(н,нн)ей мглы неподвижно в…севшей в воздузе. 4) Багрец и золото лесов редеют с каждым часом усиливая резкость линий ост…вляя обнаж…нными ветви. 5) Белое солнце неторопливо к…тилось за нами по вершинам голых холмов и оз…ряло д…лины заросшие старой травой. 6) Она [Дагни] (не) замечала что следом за ней ст…раясь (не) попадат…ся ей на глаза ш…л Нильс посла(н,нн)ый Магдой. 7) Необ…ятные просторы воздуха лежали над южной землёй сообщая краскам рез-

кость и выпуклость.

(К.Г. Паустовский)

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В числе чудаков (1) живших в Москве в грибоедовские времена (2) был человек (3) описанный в комедии «Горе от ума» под именем (4) Максима Петровича.

Опустившая (1) голову Анечка (2) неподвижно сидела в пуховом платке (3) бережно покрывавшем (4) её плечи.

Издали (1) он увидел дом (2) непохожий на другие (3) построенный (4) каким-то итальянским архитектором.

Город (1) вдали сверкающий на солнце (2) синие леса (3) окаймляющие берега залива (4) казались мне особенно торжественными.составить план по истории к параграфу №2 Родовые общины охотников и собирателей. 5класс.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы(ниже есть вопрос-«Почему по мгению автора,памятники,которыми скульптор украшал город,были необычными?​»)

Задания суммативного оценивания за III четверть для 5 класса

Фамилия имя ученика _________________________________________

Дата________________

ЧТЕНИЕ Задание 1

Прочитайте текст, выполните задания.

Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (отрывок)

В Цветочном городе живут крошечные человечки: мальчики-малыши и девочки-малышки. Как-то раз в голову другому малышу Знайке приходит в голову идея построить воздушный шар и полететь навстречу приключениям. Вместе с ним в дорогу отправляются Незнайка, Торопыжка, Пончик, Сиропчик, Пилюлькин и другие…

Незнайка пошёл домой и всем рассказывал:

— Братцы, вы знаете, какое солнце? Оно больше всей нашей Земли. И вот, братцы, от солнца оторвался кусок и летит прямо к нам. Скоро он упадёт и всех нас задавит.

Все смеялись, так как знали, что Незнайка болтун.

1. Что отражает заголовок текста: тему или основную мысль? Аргументируйте свой ответ.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Выпишите 5 ключевых слов текста.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Кому пришла в голову идея построить воздушный шар?

А) Незнайке

В) Знайке

С) Пончику

4. В каком городе жили крошечные человечки?

А) В Солнечном городе

В) В Смешном городе

С) В Цветочном городе

5. Составьте простой план к тексту.

1.__________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________

ПИСЬМО и использование языковых единиц Задание 2

Напишите эссе (объём 50-60 слов) на одну из предложенных тем. Соблюдайте структуру письма. Пишите в соответствии с нормами литературного языка.

1. По одёжке встречают, по уму провожают.

2. Для того чтобы ощущать жизнь во всех её красках, необходимо трудиться.

3. Какие люди живут в стране «Вообразилия»? (Б.В.Заходер «Моя Вообразилия»).

Записать предложения. Найти устаревшие слова, в скобках объяснить их значение. Над устаревшим словом карандашом надписать – историзм (ист.) или архаизм (арх.)

Петр Иванович пересел ко мне на лавочку и положил свою могучую десницу на мое колено. В конце каждого письма Александр Львович неукоснительно справлялся о том, что играют сейчас в петербургских театрах.

Он прошел по околотку и стал искать харчевни.

У государя не могут быть советники, а только его слуги, дворовые холопы.

Можно даже сказать, что их манеры во многом напоминали манеры мелких дворян.

Переход был сделан изрядный, в семьдесят вёрст.

Помогите пожалуйста

(1)Как художник создаёт пейзажную картину, так и целый народ

постепенно, невольно

даже, быть может, штрих за штрихом на протяжении столетий создаёт ландшафт и пейзаж

своей страны.

(2)Лицо старой, дореволюционной России определялось, например, в большой степени

теми сотнями тысяч церквей и колоколен, которые были расставлены по всем её

просторам на возвышенных преимущественно местах и которые определяли силуэт

каждого города — от самого большого до самого маленького, а также сотнями

монастырей, бесчисленным количеством ветряных и водяных мельниц. (З)Немалую долю

в ландшафт и пейзаж страны привносили и десятки тысяч помещичьих усадеб с парками,

системами прудов. (4)Но конечно, в первую очередь и небольшие деревеньки и села с их

ветлами, колодцами, сараями, баньками, тропинками, садами, огородами, залогами,

пряслами, резными наличниками, коньками, крылечками, ярмарками, сарафанами,

хороводами, покосами, пастушьими рожками, серпами, цепами, соломенными крышами,

маленькими единоличными полями, лошадками на пахоте. (5) Радикально изменилось

лицо страны, когда все эти факторы, определяющие пейзаж, исчезли с лица земли или

изменили свой вид.

Из предложений 2-5 выпишите притяжательные местоимения.

помогите пожалуйста

Исправить ошибки в построении предложения. Указать вид ошибки

1)Прочитав «Преступление и наказание», судьба Сони Мармеладовой поразила меня.

2)Хорошо отдохнув, он вернулся с деревни в город

3)Никто из проживающих точно не скажут, когда будет горячая вода.

4)Вася был очень голодным и жадно смотрел на стол, облизывая ложку, поскольку приготовленная каша мамой еще не остыла

5) Прочитав книгу, мне стало грустно.

6)Жители Курильских островов до сих пор не могут оправиться после цунами, обрушившейся в прошлом месяце.

7)Прочитав статью, я стал еще больше гордиться за свою школу

10)Слушая музыку к драме «Маскарад», вальс звучал в моей душе.

9)Окончив весной Петербургскую консерваторию, Чайковского пригласили в число ее профессоров.