Автор: 22222109
Предмет: Окружающий мир
Уровень: студенческий
Треба розгадати ребус це 1 завдання
і 3 завдання
Дякую!
Автор: OlyaTerenuk
Предмет: Окружающий мир
Уровень: 5 - 9 класс
напишите конспект §50 -51
Тема: Какие функции выполняют рычаги в организме животных §51 Почему тела движутся?
Срочнооо
Автор: panpankes15
Предмет: Окружающий мир
Уровень: студенческий
1-6/10
Встановити відповідність між властивостями організмів до водного середовища.
А) організми отримують інформацію про те що відбувається в навколишньому середовищі і можуть певним чином реагувати
Б) забезпечує організм енергією
В) збільшуються розміри і маса тіла змінюється його форма
Г) забезпечує організм поживними речовинами
Д) організми або їх частини переміщуються у просторі
Е) організми дають потомство яке має ознаки батьків
2 живлення
1 дихання
3 розмноження
4 рух
5 подразливість
6 рух і розвиток
Автор: merry75434
Предмет: Окружающий мир
Уровень: 5 - 9 класс
Помогите пожалуйста ( все задания )
Автор: McOtlichnik
Предмет: Окружающий мир
Уровень: 1 - 4 класс
Контрольна робота з теми: Речовини 1РІВЕНЬ (3 бали) Завдання 1. Дайте відповідь на запитання. (1,5 бали) Які науки вивчають природу? Які фізичні властивості речовин вам відомі? Що таке дифузія? Завдання 2. (0,5 бали) Виберіть правильну відповідь і обведіть кружечком Щоб побачити невеликі за розмірами об’єкти природи або їх частини, використовують такі прилади природодослідника. а) рулетку і лінійку; б) лупу і мікроскоп; г) секундомір; д) мензурку; в) барометр і термометр; е) терези Завдання 3. З’єднайте стрілками (1 бал), Чисті речовини Граніт Молоко Суміші Алмаз Морська вода Газ озон Повітря графіт 2 РІВЕНЬ (3 бали) Завдання 4. Доповніть текст (1 бал). Речовина — це те, Найбільша відстань між частинками речовини тоді, коли вона перебуває у агрегатному стані. Густина тіла це Завдання 5. Наведіть приклади (2 бали). а) речовини, яка може бути у трьох агрегатних станах б) практичного застосування розчинів З РІВЕНЬ (6 балів) а) поясніть відмінності між чистими речовинами і сумішами (1 бал) Завдання 6. б) які ви знаєте способи розділення сумішей? Назвіть та опишіть їх. (2 бали) Завдання 7. В яких агрегатних станах речовини відбувається дифузія. Особливості перебігу. Наведіть приклади. (3 бали)
Автор: 0730tokaranastasia
Предмет: Окружающий мир
Уровень: 5 - 9 класс
Задание 3
Прочитайте текст, заполните используя нижеприведенные слова
Все живые организмы осуществляют .с окружающей средой: определенные вещества поступают в из среды, другие выделяются в — среду из организма. Наличие избирательного обмена веществ свидетельствует о том, ЧТО организм жив. Для осуществления процессов жизнедеятельности организмам необходим приток.
Используемые слова: обмен веществ, организм, энергии, самовоспроизведением, росту и развитию
Автор: LeonSayaka11037
Предмет: Окружающий мир
Уровень: 5 - 9 класс
Срочно! Даю 20 балов! Предмет: Основи здоров’я
Питання: 1.Що тваке життєві цінності? Чи вони впливають на здоров’я і на яку саме складову?
2. Що таке емоція? Як емоційна зрілість впливає на соціальне здоров’я?
3. Що таке психологічна рівновага? Як стрес впливає на здоров’я?
4. Як виникає конфліктна ситуація та як її розв’язати?
Автор: MadeinAris
Предмет: Окружающий мир
Уровень: 5 - 9 класс
Написати 3-4речення,як я можу подолати свій стрес
Автор: nune1963
Предмет: Окружающий мир
Уровень: 10 - 11 класс
Домашнє завдання
Оцінка:
Урок
1
Перетвори інтелект-карту на карту знань, доповнивши її визначеннями та прикла-
дами (12 б.).
Гідросфера. Водне середовище існування
Пристосування тварин до життя у водному середовищі
Висока
густина
Незначні коливання
температури
Слабка
освітленість
Низький
уміст кисню
Водне середовище існування
Гідросфера
Світовий океан —
Води суходолу
Вода в атмосфері
Зв’язок усіх складників гідросфери
1
Допоможіть будь ласка
Автор: mark423432
Предмет: Окружающий мир
Уровень: 5 - 9 класс
Виконайте завдання. Поділіть організми на групи: продуценти; консументи І порядку (фітофаги); консументи ІІ, ІІІ порядків; редуценти. Заповніть таблицю: Продуценти. Консументи І порядку (фітофаги)Консументи ІІ, ІІІ порядків. Редуценти. Організми:
дуб, яструб, бактерії гниття, малина, тарган, ведмідь, суниця, щур, білка, миша, бузина, заєць, вовк, ласка, горностай, сова, рись, лисиця, цвілевий гриб, яблуня, жук-гнойовик, попелиця, ліщина, сонечко, кабан.
СРОЧНО ДАМ 20 БАЛЛОВ
Відповідь:
Пояснення:
Із легень кисень потрапляє в дихальну систему і розноситься до кожного органа, кожної клітини організму. У них відбуваються різноманітні процеси за участю вуглекислого газу і поживних речовин. В результаті утворюється життєво необхідна енергія та кисень.
Нервова система дозволяє нам сприймати та відчувати різні об’єкти навколо нас. Інформація від різних органів передається до мозку та в зворотному напрямку дуже швидко за допомогою різних типів нервів, включаючи аферентні, еферентні та мішані нерви.
Історія нервового імпульсу: Я — нервовий імпульс, і я стартую з рецепторів на кінчиках пальців руки людини. Рука доторкається до гарячої свічки, і рецептори на пальцях активуються. Інформація про це починає передаватися вздовж нервових волокон, які складаються з аксонів, обтягнутих мієліном. Я проходжу через периферійну нервову систему, а потім через спинний мозок. Тут я зустрічаюся з іншими нервовими імпульсами, які також передають інформацію з інших частин тіла. Потім я продовжую свій шлях через мозковий стовбур та далі до мозку, де інформація про те, що рука доторкнулась до гарячої свічки, обробляється.
Дуже важливо, щоб нервові імпульси між тілом та мозком передавалися дуже швидко, оскільки це дозволяє нам реагувати на зовнішні подразники надзвичайно швидко та ефективно. Наприклад, у випадку
Відповідь:Завдання
Завдання 1 (3 бали)
Перепишіть фрагмент, виправляючи у ньому помилки.
Із легень кисень потрапляє в травну систему і розноситься до кожного органа, кожної клітини організму. У них відбуваються різноманітні явища за участю вуглекислого газу і поживних речовин. В результаті утворюється життєво необхідна енергія і кисень
Завдання 3 (6 балів)
Нервова система дозволяє нам сприймати та відчувати різні об’єкти навколо нас. Інформація від різних органів до мозку і в зворотному напрямку передається дуже швидко. Це здійснюють різні типи нервів. Згадайте їх та придумайте історію від імені нервового імпульсу про його подорож по тілу людини від моменту наближення руки людини до гарячої свічки. Поясніть у висновку, чому важливо, щоб нервові імпульси між тілом і мозком передавалися дуже швидко.
Пояснення: