. Можно ли сказать, что исполнение Моцартом «Реквиема» является куль- минацией пьесы? Как вы думаете, почему Сальери плачет? — Сожалеет ли Сальери о содеянном? Подтвердите свой ответ словами из пьесы. Как вы думаете, почему в пьесе гибнет носитель светлого начала? Что поэт хотел этим сказать? Какой литературный приём использует А.С. Пушкин, сопоставляя Мо- царта и Сальери? Есть ли конфликт в этой драме? Обоснуйте свой ответ.
срочно нужно правилны ответ
2. Что мы узнаем о жизни Сальери? 2. Как вы понимаете фразу «Ремесло
Чему решил он посвятить свою
поставил я подножием искусству; я сде-
лался ремесленник»?
жизнь?
3. Благодаря чему композитор до-
стиг в музыке степени высокой »?
Подтвердите свой ответ цитатами
из монолога. .
3. Образ Сальери это образ це-
леустремлённого деятеля творца, уве-
ренного в том, что к практике следует
идти от предварительно усвоенной тео-
рии: сначала теория, потом наука, тру-
долюбивое изучение которой сопровож-
дается отказом от свободного творче-
ства, а затем уже создание творчества.
4. Чужды ли Сальери муки твор-
чества? Чуждо ли чувство нового?
4. Всегда ли Сальери был завистником?
Почему он стал завидовать Моцарту?
5. С чем сравнивается завистник? | 5. Каков путь Моцарта? Подтвердите
свой ответ цитатами из монолога.
Как звучит на родном языке слово
зависть?
ясь к небу?
6. О чём Сальери говорит, обраща- | 6. В чём различие путей к вершине му —
зыки Моцарта и Сальери? Ответьте ци-
татами из монолога Сальери.
Пожалуйста нужен ответ, ТОНКИЕ И ТОЛСТЫЕ ВОПРОСЫ, НА ВСЕХ НУЖЕН ОТВЕТ
Помогите, пожалуйста. ДАЮ 13 БАЛЛОВ!
1. Выпишите сначала предложения с прямой речью, а потом — с кос¬венной.
1) «Давненько не брал я в руки шашек!» — говорил Чичиков.
2) Чичиков говорил, что он давненько не брал в руки шашек.
3) «А ваше имя как?» — спросила помещица.
4) Помещица спросила, как его имя.
2. Спишите, заменяя прямую речь косвенной.
1) «Где же твой новый приятель?» — спросил Павел Петрович Арка дия.
2) «Вам больше чаю не угодно?» — промолвила Фенечка.
3) А. Куприн утверждал: «Язык — это история народа».
4) К. Станислав¬ский писал: «Умение работать, трудиться — это тоже талант».
3. Вставьте в предложения с косвенной речью подходящие по смыс¬лу союзы, местоимения, наречия или частицу ли. Расставьте недостающие знаки препинания.
1) Павел прислушался и сказал ____ ку¬лички летят.
2) Сергей спросил далеко ____ до реки.
3) Илья допытывался ____ они не вместе.
4. Спишите. Начертите схемы предложений по образцу. Расставьте недостающие знаки препинания.
Образец. «Нужны подвиги, подвиги! — восклицал Горький. — Нуж¬ны такие слова, которые бы звучали, как колокол набата, тревожили всё и, сотрясая, толкали вперёд». «П! — а. — П».
1) «Но где же? молвил с изумленьем Зарецкий, где ваш секундант?»
2) «Катя, говорю я строго. Прошу тебя замолчать».
3) «Прощай, Дерсу, подумал я. Ты спас мне жизнь. Я никогда не забуду этого».
эссе на тему:
«Какие жизненные ценности даёт Моцарт Салери
помогите пожалуйста
Исправить ошибки в построении предложения. Указать вид ошибки
1)Прочитав «Преступление и наказание», судьба Сони Мармеладовой поразила меня.
2)Хорошо отдохнув, он вернулся с деревни в город
3)Никто из проживающих точно не скажут, когда будет горячая вода.
4)Вася был очень голодным и жадно смотрел на стол, облизывая ложку, поскольку приготовленная каша мамой еще не остыла
5) Прочитав книгу, мне стало грустно.
6)Жители Курильских островов до сих пор не могут оправиться после цунами, обрушившейся в прошлом месяце.
7)Прочитав статью, я стал еще больше гордиться за свою школу
10)Слушая музыку к драме «Маскарад», вальс звучал в моей душе.
9)Окончив весной Петербургскую консерваторию, Чайковского пригласили в число ее профессоров.
срочно даю 40 баллов
Задание 1. Прочитайте текст. Определите, какими членами предложения являются деепричастия и деепричастные обороты. Замените их, где возможно, синонимичными придаточными предложениями.
Встретились мы будто бы случайно. Но, принадлежа к одному кругу, занимаясь одним делом, не могли не встретиться. Живя в Москве, И.А. Бунин бывал у нас. Войдя в мою жизнь под знаком поэзии и литературы, таким и остался в памяти. Несколько боясь Ивана Алексеевича, я по самолюбию юношескому себя оберегал. И тогда уже была в Бунине строгость и зоркость художника, острое чувство слова. Ненавидя излишества в литературе, он строго судил молодых, иногда злоупотреблявших словами. (По Б.Зайцеву)
Задание 2. Замените сложные предложения простыми.
1. В начале 1930 года С. М. Бонди, идеи которого позже осуществились при издании академического Собрания сочинений А.С. Пушкина, начинает систематическое изучение рукописей поэта.
2. Девушка издали машет ему рукой, и всадник останавливается.
3. Несмотря на то что шел дождь, мы продолжали путь.
4. Она побежала в поле, чтобы нарвать цветов.
ЗАДАНИЕ 1
Ответить на вопросы, выбирая 1 правильный вариант ответа.
1. К какому жанру относится произведение А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»?
Сказка
Баллада
Поэма
2. «У лукоморья» — это….
У морского залива
У опушки леса
У дуба
3. Что означает словосочетание «неведомые дорожки»?
Известный путь
Неизвестные дороги
Короткая дорожка
4. Что хотел поведать всему свету А.С. Пушкин?
Песенку
Пословицу
Сказку
5. Кто служил царевне?
33 богатыря
Стража
Бурый волк
6. Отметьте основную тему стихотворения «У лукоморья дуб зелёный» А.С. Пушкина.
Сказочный мир
Красота природы
Счастливое детство
7. Как зовут князя – отца Людмилы?
Святослав
Владимир
Вячеслав
ЗАДАНИЕ 2
Напишите развернутый ответ на вопрос, что вам показалось самым невероятным в поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»?
Пожалуйста помогите
Прочитайте текст, соблюдая вопросительную интонацию. Найдите вопросительные местоимение. Спешите, подчеркните главные члены предложения. 1) Из чьей руки свинец смертельный поэту сердце растерзал? 2) Кто же имеющий душу мог это вынести? Кто? 3) Что, Ксения? Что,милая моя? 4) Вот на! А у кого же ты научился? 5) Какова сыну обновка к дядину сговору? Каков кафтанец Тришка сшить изволил? 6) Какой он жизнью на тебя дохнул? 7) Что за прелесть! Каков тон, господа? 
Чем вы занимаетесь? Чего делаете? 9) Гаврило, сколько с меня за чай? 10) «А какой же я-то?» — спросил он очень спокойно.
Письмо Задание 3. Напищите эссе на одну из предложенных тем. Соблюдайте структуру и логическую последовательность. Объем — 150-200 слов. 1. «Верно ли мнение, что истинный ученый — это мечтатель?» 2. «Зачем слушать классическую музыку?» 3. «Мои музыкальные предпочтения» Критерии Глубоко раскрывает предложенную тему Баллы Соблюдает структуру |текста. Соблюдает логическую последовательность и смысловую цельность. Демонстрирует разнообразие словарного запаса Демонстрирует хороший уровень грамотности
даю 50баллов
ОТМЕТЬ ВАРИАНТ,В КОТОРОМ ВСЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ПИШУТСЯ С НЕ СЛИТНО:
а) (не)удача,(не)примиримость,(не)друг,а враг
б) (не)приятель,(не)доброта,а грубость,(не)взгоды
в) (не)приятность,(не)здоровье,(не)годование
2.ЗАДАНИЕ
ВСТАВЬ БУКВЫ ОТМЕСТЬ СЛОВО С СУФФИКСОМ -ЩИК
а)буфет_ик
б)рез_ик
в)бакен_ик
г)перепис_ик
3.ЗАДАНИЕ
ВСТАВЬ БУКВЫ ПОДЧЕРКНИ ЛИШНЕЕ СЛОВО
а)перебеж_ик б)налад_ик в)руб_ик
спор_ик паром_ик обход_ик
камен_ик донос_ик счет_ик
4.ЗАДАНИЕ
ВСТАВЬ БУКВЫ ОТМЕТЬ ВАРИАНТ В КОТОРОМ ВСЕ СЛОВА ИМЕЮТ СУФФИКС -ИК
а)горшоч_к,молоточ_к,стол_к,носоч_к
б)винт_к,зонт_к,дружоч_к,бант_к
в)кирпич_к,карандаш_к,ларч_к,нос_к
5.ЗАДАНИЕ
ВСТАВЬ БУКВЫ ОТМЕТЬ СЛОВО КОТОРОЕ ПИШЕТСЯ С О
а)ш_пот
б)ш_рстка
в)горош_к
г)кукуш_нок
6.ЗАДАНИЕ
ВСТАВЬ БУКВЫ ОТМЕТЬ СЛОВО КОТОРОЕ ПИШЕТСЯ С Е
а)ш_рох
б)капюш_н
в)ч_лка
г)друж_к
7.ЗАДАНИЕ
ВСТАВЬ БУКВЫ ОТМЕТЬ ВАРИАНТ В КОТОРОМ ВСЕ СЛОВА
ПИШУТСЯ С О
а)ш_в,еж_нок,испеч_т
б)обж_ра,овраж_к,кирпич_м
в)пирож_к,бельч_нок,крыж_вник
г)пуш_к,нож_м,пряж_й.
8.ЗАДАНИЕ ОТМЕТЬ ВАРИАНТ В КОТОРОМ НЕ СО СЛОВОМ ПИШЕТСЯ РАЗ-
ДЕЛЬНО
а)(не)орёл,а ястреб
б)указать на (не)серьезность
в)встретить (не)знакомца
г)говорить (не)правду
9.ЗАДАНИЕ
ОТМЕТЬ ВЕРНОЕ НАПИСАНИЕ СЛОВА С НЕ И ЕГО ОБЬЯСНЕНИЕ
Он делал ошибки из-за своей (не)внимательности
а)Невнимательность — всегда пишется слитно
б)Невнимательность — пишется слитно,так как
можно заменить синонимом
в)Не внимательность — пишется раздельно так
как не является отрицательной частицей
10.ЗАДАНИЕ
ОТМЕТЬ ВАРИАНТ В КОТОРОМ ВСЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ПИШУТСЯ С НЕ СЛИТНО
а) (не)приятель (не)доумение (не)лепость
б) (не)взгоды (не)решительность (не)смех а слезы
в) (не)организованность (не)опрятность (не)порядок а беспорядок
11.ЗАДАНИЕ
ОТМЕТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ В КОТОРОМ ДОПУЩЕНА ОШИБКА ИСПРАВЬ
а)Он испытывал негодование по этому поводу
б)Не деньги,а любовь приносит людям счастье
в)К не достаткам привыкают
г)Жизненные неурядицы закалили его характер
СДЕЛАЙТЕ ПЖ ЭТО ТЕСТ ПО РУСС ЯЗ СРОЧНО!
В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) запятые при вводном слове (вводных конструкциях). Цифры записывайте в порядке возрастания. Не используйте пробелы и другие символы.
Он,(1) например,(2) требовал,(3) чтобы слово «обязательно» значило только «любезно, (4) услужливо». Но это значение слова уже умерло. Теперь и в живой речи,(5) и в литературе слово «обязательно» стало означать «непременно». (К. Чуковский)
По длине вагоны примерно равнялись нашим трамвайным,(1) но только,(2) конечно,(3) не современным четырёхосным,(4) а двухосным,(5) лёгким,(6) в высоту же они намного превосходили их. (Л. Успенский)
Если я без промедления,(1) сию секунду возьмусь за работу,(2) может быть,(3) выправлю,(4) и не будет позора. (Л. Чуковская)
Конечно, (1) Серому слов было не жалко, (2) только не хотел он ради их пятёрки говорить столько,(3) сколько,(4) по их понятиям,(5) тянуло на пятёрку. Словом,(6) школьная жизнь Сергея Чумака была непростой. (В. Бахревский)
Помогите пожалуйста срочно дам 20 баллов!
Ответ:
Правильный ответ
Объяснение: