Самое важное I. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы (1)Человек (не)может выб. рать себе наружн…сть,…

5. Орфографическая минутка. Спишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Объясните право писание слов.

1) Формирование активной ж.зненной позиц.и личности тральная задача нра.ственного воспитания. 2) Основа человече- ской личности – чу.ство со.ственного достоинства, совесть. 3) Чело- век пользуется дарами природы и должен следить за тем, чтобы не нанести ей непоправимый ущер. . 4) Активной жизненной позиции свойственны быстрая реакция определенной личности на различные ситуации по.семес.ная готовность к конкретным действиям. 5) Не каждый сможет свои личнос.ные качества вознести на благо общества, а принципы, убеждения, мировоззрение настроить на достижение успеха. 6) Но то, какой будет жизненная позиция, зависит только от самого человека. 7) Человек с отрицательной активной жизненной позицией становится опас.ным для о.щества.​

Спишите, вставляя пропущенные окончания. Определите род и падеж имен существительных.

Чтобы найти себя – нужно искать

Человек должен мечтать, должен ставить перед собой большую цель. Нельзя стать хорош. учен., не воспитав в себе самодисциплин., строител. – без знания математик. и физик., летчик.- испытател. – без физзарядк. Нельзя просто стать добр. и благородн. человек., не читая художественн. литератур. Мало выбрать хорош. професси., нужно готовиться к будущ. работ.
Сроччнрр​

ДАЮ 30 БАЛЛОВ! ЗАРАНEЕ СПАСИБО :)

Человек не может выбрать себе наружность, но зато он имеет возможность выбрать более важную вещь-характер.Мы можем сделать себя такими, какими нам хочется быть.Очень важно быть настойчивым и упорным.Таким людям все удается лучше, чем слабохарактерным.C детства приучайте себя не отступать перед трудностями,доводит дело до конца,это войдет в привычку,и,когда вырастите,у вас будут великолепные качество- настойчивость.

План:

1.Выпишите из 1 предложения существительные 3 склонения

2.Выпишите из 4 предложения наречие

3.Выпишите из 4 предложения местонимения

4.Выпишите из текста глаголы 1 спряжения

5.Выполните фонетический разбор глагола из 3 предложения

6.Обозначьте в словах 5 предложения приставки

7.В словах 1 предложения выделите окончания

8.Выполните морфемный разбор прилагательного из 4 предложения

1. Вставьте нужную букву и объясните свой выбор

караул_щий —

кле_щий —

кол_щий —

крас_щий —

мо_щийся-

мысл_щий —

ненавид_щий –

2. Вставьте пропущенные буквы, определите спряжение глаголов и выделите окончания.

Тревож_шь родителей, нарису_ те портрет, бре_т бороду, собира_шь лесные ягоды, верт_т хвостом, прыга_т с парашютом, дыш_м кислородом, забыва_шь о проблемах, завис_т от ситуации ( 3л., м.ч.), кол_т дрова ( 3 л.,мн.ч.).

1) Спишите предложения. Вставьте пропущенные буквы, не. Подчеркните дееприча­стия и причастные обороты как члены предложения. Объясните, почему в этих предложениях деепричастия и причастные обороты не выделяются запятыми.

1. Аркадий н.чего .ответил и вышел .попрощавшись (Ф. Абрамов). 2. Росшая за оградой .высокая сосенка стояла .шевелясь (В. Шефнер). 3. На лестнице послышались .торопливые шаги, кто-то ш.л шатаясь (Ю. Сотник). 4. Выпавший вчера снеж.ж был .глубоким. 5. Оказавшийся .трудным экзамен я сдал успешно (В. Шефнер).

СРОЧНО! Даю много баллов

1. Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания, раскройте скобки. Составьте схему однородных членов третьего предложения. Составьте «словесный портрет» наречия прекрасно. Укажите разряды выделенных местоимений. 1. Пр.красно быть опорой отца и матери в важных слу- ч.ях ж.зн. . (А. С. Грибоедов) 2. Любите ц.ните и б.р.гите пр.роду, ведь вы — ч.сть ее! 3. Книги народные сказания мр.мор и.ваяний все это осталось от ушедших в (не) бытие народов и ц.зац.й. (По А. Н. Толстому) 4. И.влекая энергию из (не) и.черпаемого и.точника пр.роды, ч.вечество будет пр.двига.ся вперед г.ган.ски- ми шагами. (По Н.Тесла) 5. У домов как у людей есть своя душа и свое лицо, на котором отража.ся их внутре.яя сущность. (А.Дюма)​

е 564. А. Спишите, поставив, где необходимо, тире. Подчеркните подле-
жащее одной чертой, сказуемое — двумя.
1. Полученные в юности знания это основа для всей дальнейшей
жизни. 2. Лгать самое дурное качество человека. 3. Решать задачи
интереснейшее занятие. 4. Юмор это серьёзность, скрываемая за
шуткой. 5. Желать окружающим добра признак доброй души.
6. Узнавать новое значит строить своё будущее. Помогите пж прошу​

Помогите.СПП1. Перепишите предложения, вставляя пропущенные знаки и буквы. Выделите грамматические основы. Дайте характеристику каждому предложению: простое или сложное, если сложное — ССП, CПП или БСП. Выделите союзы овалом, союзные слова — прямоугольником, элементы указательно-соотносительных конструкций — треугольниками.

1. Я соб.ралась встать как вдруг глаза мои ост.новились на (не)подвижном человеческом образе.

2. Я вгл.делась то была молодая красивая девушка.

3. Она с.дела в двадцати шагах от меня задумчиво потупив голову и уронив руки себе на колени.

4. А левый дальний берег (по)прежн.му тонул во тьме и тьма рисовала там огромные (не)лепые фигуры.

5. Я полюбил эту маленькую окраи.ую улицу и был уверен что она самая живописная. (К. Паустовский)

6. То что тихо я тебе ра.казываю так на спящие дали похоже. (Б. Пастернак)

7. В берёзовом лесу всегда светлее как будто берёзы сами светят.ся тихим светом и осв.щают пространство вокруг себя. (В. Солоухин)

8. Я люблю тебя жизнь и хочу чтобы лучше ты стала. (К. Ваншенкин)

9. Кто словом скор тот в делах редко спор. (Пословица)

10. Было ясно что надо торопит.ся.

11. Что написано пером не вырубишь топором. (Пословица)

12. Каков пастух таково и стадо. (Пословица)

вставь пропущенные буквы и расставь ударения.Отметь строки,в которых заключена основная мысль.

Я советуюсь с отцом:

—Кем мне стать?Может, пловц.м?

Иль заслуженным певц.м,

полководц.м, скрипач.м,

циркач.м или врач.м?

И сказал отец:— Сын мой,

выбор будет за тобой.

Лишь бы был ты добрый сердц.м

Да в делах своих умельц.м

51

.A) Прочитайте текст. Спишите, дописывая окончания существительных.

Когда мне было шесть, я совершенно не знал, кем же в конце концов буду на

этом свете. То я хотел быть астроном., чтоб не спать по ночам и наблюдать в

телескоп далёкие синие звёзды, а то я мечтал стать капитан. дальнего плавания и

посетить далёкий Сингапур и купить себе там забавную обезьян. . А то мне

казалось, что неплохо бы стать отважным путешественник. вроде Алена БомбаIра

и переплыть все океаны, питаясь одной сырой рыбой. А на другой день мне

приспиIчило стать боксёр., потому что я увидел в телевизоре розыгрыш первенств.

Европы по бокс. . Как они молотили друг друга! И я так нагляделся на всё это, что

тоже решил стать самым сильным человек. во дворе.

Б) Спишите. Поставьте слова из скобок в правильной форме.

Некоторые (художник) собирают целыми (год) нужные (материал) для своих

(этюд). Айвазовский же ничего не выдумывал, никому не подражал. Он писал свои

(картина) исключительно по зрительной (память). Если что-либо он изображал, то

видел это в (действительность) и несколько раз перечувствовал. Некоторые (эскиз)

художник делал на чём придётся: на подвернувшемся (лист) (бумага), на (сукно)

карточного (стол) или на чём-либо другом (По М. Андреевой).