13
ИюньШәкәрім адам бойындағы қандай қасиеттерді сыңға алады? Талқылап ондағы астарлы ойды аныкта
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Шәкәрім адам бойындағы қандай қасиеттерді сыңға алады? Талқылап ондағы астарлы ойды аныкта
20
ИюньИнтересные факты об Ганс христиан андерсене биография
Автор: tumchykyulia
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Интересные факты об Ганс христиан андерсене биография
Ответов к вопросу: 1
Ответить на вопрос: Отменить ответ
29
ОктябрьПочему у эукариот возник фотосинтез
Автор: anastasia3601
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
почему у эукариот возник фотосинтез
10
ИюньУзнай из дополнительных источников, какое животное человек приручил первым. Придумай об этом историю.
Автор: ger2693
Предмет: Биология
Уровень: студенческий
Узнай из дополнительных источников, какое животное человек приручил первым. Придумай об этом историю.
29
АвгустЗачем человеку родинки
Автор: 02nkv
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Зачем человеку родинки
01
СентябрьРазвитие аскариды во внешней среде
Автор: therof2077
Предмет: Биология
Уровень: студенческий
Развитие аскариды во внешней среде
02
НоябрьЗадание№5 Соотнесите гепотезы и их ключевыми идеями. Гепотеза A.Ключевая идея гепотезы Абиогенез 8….
Автор: nikitwool
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Задание№5 Соотнесите гепотезы и их ключевыми идеями. Гепотеза A.Ключевая идея гепотезы Абиогенез 8. Жизнь зародилась из живого 2 Биогенез C.Создание жизни Творцом Богом Панспермии Д.Самопроизвольное зарождение жизни 4 Креационизм E. Занесение жизни из космоса 5 Самозарождения Ж.Происхождение жизни из неживого Абиогенез Биогенез Панспермии Креационизм Самозарожде ния
04
Июль2. Укажіть вченого, який вперше побачив живі мікроорганізми під мікроскопом: а) Роберт Гук б) Антоні…
Автор: nastya18510
Предмет: Биология
Уровень: 10 - 11 класс
2. Укажіть вченого, який вперше побачив живі мікроорганізми під мікроскопом: а) Роберт Гук б) Антоні ван Левенгук в) Роберт Броун г) Рудольф Вiрхов
07
ИюньЧому тип членистоногих нараховують так багато видів, які є дуже різноманітними та займають всі середовища…
Автор: kalibri46
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Чому тип членистоногих нараховують так багато видів, які є дуже різноманітними та займають всі середовища існування
25
СентябрьЧым можна растлумачыць той факт што адны расліны маюць адзіночныя кветкі а другія суквецці
Автор: маша1265
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
чым можна растлумачыць той факт што адны расліны маюць адзіночныя кветкі а другія суквецці
10
НоябрьБельгийско-голландский учёный Ян Баптиста ван Гельмонт (1579–1644 г.г.) провёл опыт, изучая питание…
Автор: nikplaj2
Предмет: Биология
Уровень: 1 - 4 класс
Бельгийско-голландский учёный Ян Баптиста ван Гельмонт (1579–1644 г.г.) провёл опыт, изучая питание растений. Он посадил в землю в горшке ветку ивы, предварительно взвесив отдельно землю и ветку, и поливал дождевой водой. Через 5 лет масса ивы увеличилась на 65 кг, тогда как масса земли уменьшилась всего на 50 г. Почему масса ивы увеличилась больше, чем уменьшилась масса почвы?
Вам так же может быть интересно:
Новые вопросы по предмету:
24
ДекабрьЧи беруть рослини участь у формуванні корисних копалин? Приведить приклади.
Автор: Anau23
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Чи беруть рослини участь у формуванні корисних копалин? Приведить приклади.
24
ДекабрьПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА
Автор: OPS108802957
Предмет: Биология
Уровень: студенческий
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА
24
Декабрь1.Які генотипи утворять гамети: АВ і Ав; Дв і дв ;Ав і Ав. 2.Дочка дальтоніка одружується з сином дальтоніка,причому…
Автор: kutzhanova2021
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
1.Які генотипи утворять гамети:
АВ і Ав; Дв і дв ;Ав і Ав.
2.Дочка дальтоніка одружується з сином дальтоніка,причому наречений і наречена розрізняють кольори нормально.Яким буде зір у їхніх дітей? Д-нормальний зір,d -ген дальтонізму.
24
ДекабрьОпишите особенности приведите примнры бесполового размножения
Автор: covа
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
Опишите особенности приведите примнры бесполового размножения
24
ДекабрьПлюсы и минусы неполного метаморфоза у насекомых
Автор: lololoshka474
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
плюсы и минусы неполного метаморфоза у насекомых
24
ДекабрьНаписати казку про безхребетну тварину 10-15 речень
Автор: aleksasinaangelina95
Предмет: Биология
Уровень: студенческий
Написати казку про безхребетну тварину 10-15 речень
24
ДекабрьПомогите пожалуйста
Автор: gulamovabdumannon
Предмет: Биология
Уровень: студенческий
помогите пожалуйста
24
ДекабрьВ таблице показана классификация белых овец. Введи необходимую информацию в пустые ячейки таблицы.
Автор: fhfvfdhg46
Предмет: Биология
Уровень: 10 - 11 класс
В таблице показана классификация белых овец. Введи необходимую информацию в пустые ячейки таблицы.
24
ДекабрьПомогите пожалуйста сведение костях
Автор: aaalinnkaaa
Предмет: Биология
Уровень: 1 - 4 класс
помогите пожалуйста сведение костях
24
ДекабрьВ чем проявляется усложнение строения рыб по сравнению с членистоногими
Автор: msmatsuokap7p6j9
Предмет: Биология
Уровень: 5 - 9 класс
В чем проявляется усложнение строения рыб по сравнению с членистоногими
1. Великий датский сказочник − Ганс Христиан Андерсен создал огромное количество волшебных историй, которые любит весь мир.
2. Классик также написал немало романов и пьес, тщетно пытаясь получить известность, как драматург и романист.
3.Андерсена очень расстраивало то, что в литературном мире его знают только, как детского писателя.
4. Андерсен родился в бедной семье. Он ушел от родителей в Копенгаген в 14 лет, чтобы самостоятельно получить образование.
5. В детстве Ганс был очень неуравновешенным и нервозным. Он остро воспринимал шутки сверстников и во всем искал скрытый подтекст, которым его якобы хотели обидеть. Словом, он видел негатив даже там, где его в принципе не было.
6.В связи с этим мальчишку перевели на домашнюю форму обучения. Педагоги говорили, что пребывание среди других детей для него крайне нежелательно.
7. Андерсен родился в бедной семье. Он ушел от родителей в Копенгаген в 14 лет, чтобы самостоятельно получить образование.
8. В детстве Ганс был очень неуравновешенным и нервозным. Он остро воспринимал шутки сверстников и во всем искал скрытый подтекст, которым его якобы хотели обидеть. Словом, он видел негатив даже там, где его в принципе не было.
9. В связи с этим мальчишку перевели на домашнюю форму обучения. Педагоги говорили, что пребывание среди других детей для него крайне нежелательно.