3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар Бөлім «Биоалуантүрлілік. Қызыл кітапқа енген…

берілген фразеологизмдердің сөз табына қатысын анықтап әрқайсысына сөйлемдер құрап жазыңдар 3 тапсырма

Калан Біз табиғатты қорғаймыз. жарае куанды. жайылма Түлкі жортты. жауын ағыл-тегіл күйды.

4. Дурыс жауабын таңдау тапсырмалары:

1. Қыстырма сөзі бар сөйлемді тап.
а) Бул демалыста кетпей-ақ қой.
ә) Атпақшы, ертең театрда жақсы қойылым болады.
б) Ата, мен сізді қатты сағындым.

2. Сөйлем айтылу мақсатына қарай нешеге бөлінеді?
а) екіге
ә) үшке
б) төртке

3. Тұрлаусыз мүшесі бар сөйлемді тап.
а) Әсем оқушы.
ә) Қонақтарға табақ тартылды.
б) Оқыған жөн.

Сөйлемнің бірыңғай мүшелеріне осындай бет құрастырып көр. Жумысыңның нәтижесін сыныптастарыңның алдында қорға және бағала.

Бақылау диктанты

47-48
​

4. «Артық болмас білгенің» айдарындағы мәтінді негізге ала отырып,

төмендегі екі пікірдің бірін жақтап, ойталқы өткізіңдер.

1. Жергілікті (диалект) сөздерді қолдану дұрыс емес деп

санаймын. Әдеби тіл нормаларын сақтап сөйлеу керек.

2. Жергілікті (диалект) сөздерді қолданудың еш оғаштығы

жоқ. Бұл сөздер де тіліміздің бай екенін көрсетеді.

Помогите.

АЙТЫЛЫМ құр қай Бір тазал -тапсырма. 5 Бiр сөйлемге әртүрлі сұрақ қой. Үлгі: Білімнің пайдасын білетін адам кітап жинайды. 1. Білімнің пайдасын білетін адам не жинайды? қағ 2. Кітапты қандай адам жинайды? 3. Білімді адам неге кітап жинайды? де сұра «Кітап — білім бұлағы» деген дана сөз бар. Менің кітапханамда әкемнің 1-сыныпта оқыған кітабы болды. Бұл — мен үшін өте қымбат. Әкемнің рұқсатымен әліппені бөлеме сыйладым. КЕ M​

1-тапсырма.Берілген өлең үзіндісінің мазмұнын сақтап, қара сөзге айналдырып жазыңыз

Кел, жастар, біз бір түрлі жол табалық,

Арам, айла, зорлықсыз мал табалық.

Өшпес өмір, таусылмас мал берерлік

Бір білімді данышпан жан табалық.

.Өзің біліп біреуге қылсаң жарлық,

Асыл сол –ақыл, білім бойда барлық.

Айла, өтірік, арсыздық өнер емес,

Мен де анаудай болсам деп таласарлық.Км белд берндерщщ достарр

үзіндідегі көркемдеу тәсілін белгілеңіз. Күлдір-күлдір кісінетіп, Күреңді мінер ме екенбіз, Күдеріден бау тағып, Қамқапты киер ме екенбіз. а)анафора. в)жатыр ма. с) ассонанс. д)аллитерация​

3-тапсырма. «INSERT» оқыту стратегиясы. Мәтінді тыңдап, тезис жаз. Мәтін бөліктеріне белгі қой. Ол белгілер «бұрыннан білемін», «мен үшін жаңа» деген мазмұнда болуы тиіс.​

Үзіндідегі көп нүктенің орнына тиісті
сөзді қой.

Біреуі – білсем екен демеклік. Не көрсе соған
талпынып, жалтыр-жұлтыр еткен болса, оған
қызығып, аузына салып, дәмін татып қарап,
тамағына, бетіне басып қарап, сырнай-
керней болса, дауысына ұмтылып, онан
ержетіңкірегенде ит үрсе де, мал шуласа да,
біреу күлсе де, біреу жыласа да тұра жүгіріп,
«ол немене?», «бұл немене?» деп, «Ол неге
үйтеді?», «бұл неге бүйтеді?» деп, көзі көрген,
құлағы естігеннің бәрін сұрап, тыныштық
көрмейді. Мұның бәрі –*******
құмары.​

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ

3. Берілген сөздердің синонимін тап

Бұрынғыдан _____________________________________________________

Ойда ____________________________________________________________

Жарыс __________________________________________________________

​

ТАПСЫРМАНЫҢ МӘТІНІ
Мәтіннің бірінші бөлігінен теңеу сөзді тап.
Бөдене
Қыс. Күн суық. Інім екеуіміз жол жағалап
келеміз. Кенет Шиқ-шиқ еткен дыбыс естілді. Біз
дыбыс шыққан жерге жақындадық. Бұл
қанатымен қар сабалаған жұдырықтай бөдене
екен. Мен оны аяп кеттім. Қойныма тығып, үйге
әкелдім. Оң қанаты сыныпты. Оны таңып
қойдық. Бөдене күн өткен сайын жазыла
бастады.
Көктемге дейін үйде асырадық. Терезеден
сыртқа қыт-қыттап қарай береді. Күн әбден
жылынған соң, оны ұшырып жібердік. Бөдене
бізге алғыс айтып бара жатқандай болды.
Інім екеуміз қол бұлғадық.
​