Переписать предложения,расставить и объяснить знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах….

Расставить и объяснить знаки препинания, объяснить правописание НЕ с разными частями речи. Определить типы всех сказуемых в предложении № 10

1. Погода стоит отнюдь (не)жаркая и у меня нет н.какого желания гулять. 2. Все ребята вошедшие в состав нашей (з-с)борной оказались (не)высокими а среднего роста. 3. Задача у вас безусловно (не)простая но помимо нее вам придет(?)ся выполнить еще (кое)какие задания. 4. По мнению моих родителей я (не)зря тратил время на курсах. 5. Катя в очередной раз решила задачу (не)правильно она вообще терпеть не могла этот предмет и отшвырнула тетрадь в угол. 6. Эта задача такая простая на первый взгляд на деле оказалась очень сложной и все к сож.лению решили ее вовсе (не)верно. 7. Так и (не)понятая до конца эта тема постоянно вызывала у меня трудности. 8. Справа тянулись (не)воздела.ые поля слева вспаха.ые и засея.ые. 9.Курить здоровью вредить. 10. Задача (не)решена строго сказал учитель Я (не)смогу поставить тебе хорошую отметку.

СПИСАТЬ, РАССТАВИТЬ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ

1. От взгляда её расцветали всё новые дивные (не)виданные цветы

2. Такое случалось отнюдь (не)часто.

3. Он долго (не)доумевал что делать с этой деревяшкой.

4. Яков Иванович мелкими и (не)увере(н,нн)ыми шагами ходил по комнате.

5. Рукава кофты матери (не)засуче(нн,н)ы на лице её выступали капли пота.

6.Вопрос журналиста показался ему (не)пустым а наоборот, продума(нн,н)ым и интересным.

7. С (не)терпением ждем остановки поезда.

1. Сделать синт разбор предложения №1

2.Выписать грамматическую основу предложения № 2

3.Укажите тип односоставного предложения №7

4. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно.

В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) (Не)равный бой; (не)забудка; (не)оформленная своевременно доверенность

2) (Не)прикоснувшись рукой, (не)былица, (не)приду на обед

3)(Не)исследованная учёными проблема, зал (не)освещён, уже (не)знобит

4) (Не)совершеннолетние дети; (не)коммерческое, а государственное предприятие; почуять (не)доброе.

Я ВАС УМОЛЯЮ
ОТ ЭТОГО ЗАВИСИТ МОЯ ЖИЗНЬ .​

ОЧЕНЬ СРОЧНО!

Задание: где надо, расставить знаки препинания в предложениях. Рядом с номерами сложных предложений написать их вид (ССП, СПП, СБП). Начерти схемы сложных предложений. Выполни полный синтаксический разбор простого предложения (схема разбора дана в прошлом домашнем задании).

1. На полке лежали инструменты молоток долото пила щипцы.

2. Главное милый мой старайся знать больше!

3. Когда зацвела черёмуха грянули черёмуховые холода.

4. Вёсла необходимый инструмент для гребли на воде.

5. Спелый ветер дохнул порывисто и ушёл за моря.

6. Солнце красное вышло и птицы запели свои песни.

Спишите, расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните обособленные члены. Укажите, чем они выражены.

1. На ветке сидел соловей на-

свистывающий звонкие трели.

2. В небе показался воздуш-

ный шар улетающий куда-то

вдаль.

3. Дети слушали музыку до-

носящуюся из динамиков.

4. Задетая ветка медленно
раскачалась.​

Спишите, раскрыв скобки. Вставьте, где необходимо, пропущенные запятые. Определите часть речи выделенных слов.

Сосед рассея(н,нн)о и испытующ… смотрел по сторонам.

Около берега рассея(н,нн)о много правительственных дач.

Бабушка была разочарова(н,нн)а узнав что внук не доел пирожки.

Бабушка посмотрела разочарова(н, нн)о внука.

Лицо брата было взволнова(н,нн)о.

Наш попутчик говорил горяч… и взволнова(н,нн)о.

Помогите, расставьте знаки препинания, выделите грамматические основы, составьте схему.

1.Писем мне Фёдор не было?

2.Зимою окна часто замерзали но дети нагревали на печке медные монеты и прикладывали их к стёклам.

3.Володя я понял что мама опоздает к началу праздника.

4.Рыба с силой хлестнула хвостом и снова прошла под самой лодкой объяснял ребятам рыболов.

5.Утром я обнаружил что выпал пушистый снег.

1.Выпишите слова, которые являются местоимениями, и определите их разряд

Мой, со мною, где, меня, некто, сегодня, мы, себе, направо, что-нибудь, сколько? что, вверх, ничто, нас, несколько, поздно.

2.Исправить ошибки в употреблении местоимений в предложениях.

1. Больной попросил медсестру налить себе воды. 2. Добрыня Никитич сидит на своём боевом коне, грива его развевается по ветру. 3. Ихний дом – за этим углом.

3. Спишите, расставляя знаки препинания. Найдите в тексте местоимения, обозначая их разряд и падеж. Обозначьте орфограммы.

Однажды в летн…ю ноч(?) я с…дел в моей комн…те за письме…ым столом. Ноч(?) была тихая только с реки дон…сились какие (то) д…лёкие лё…кие звуки. В полной ноч(?)ной т…шине под полом (в)друг п…слышались чьи (то) г…лоса. Они были похож… на ш…пот птенц…в к…торые пр…будились (в) гн…зде. Но какие птенц… могли быть (в) подполье? Я долго (не) мог понять кто разг…варивает (у) меня под полом. Потом я дог…дался что это еж(ы, и).

Задание 1. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания в предложении с обращением: 1. Друзья мои прекрасен наш союз! 2. Проходите дорогие гости. 3. Здравствуй Маша! 4. Что делаешь Алеша в столь поздний час? Задание 2. Спишите, расставьте недостающие знаки препинания в предложениях с прямой речью. Составьте схемы предложений: 1. Ты завтра поедешь на экскурсию спросила Нину одноклассница. 2. Мама сказала Самое главное быть хорошим человеком. 3. Скажите, когда я смогу получить от вас письмо спросил мужчина Я буду очень ждать.​

40 БАЛЛОВ ! Взл…теть (не)высоко, а низко; пр(и/е)езжал(не)часто, а ре(т/д)ко); нах…дился (не)далеко, а бли(с/з)ко); писать (не)а(кк/к)уратно, (не)ряшл…во, (не)брежно; появит(?)ся (не)ожиданно; вести себя (не)пр…нужденно; читать (не)громко, но выр…зительно; говорить (не)громко, а тихо; н.сколько(не)трудно помоч.; поступил вовсе(не)красиво; уш(ё/о)л (не)дал…ко от дома; выгл(я/е/и)д…л (не)лепо; б…рмотать что(?)то (не)внятно; бр(и/е)с(ь)ти (не)тор…пливо; встрет…ть (не)приветливо; (не)л…гко решит(?)ся на это; мне это вовсе(не)инт…ресно.

Задание1. Расставьте знаки препинания, обозначьте (или подпишите рядом)

грамматические основы предложений. Обозначьте вид сложного предложения (ССП-

сложносочиненное, СПП- сложноподчиненное).

Например, Или я ничего не понимаю, или ты не пытаешься меня понять.(ССП)

1. Только изредка прошумят и стихнут старые вербы или прогудит высоко над

домом неизвестно чей самолет.

2. Старый князь был еще в городе и его ждали каждую неделю.

3. Полюбовавшись на голубое небо усеянное разорванными облаками на далекий

берег который тянется лиловой полосой я отправился в крепость.

4. Пришлось остановиться чтобы навести порядок.

5. Разумеется вы с ним знакомы давно и образ мыслей его вам хорошо известен.

6. Я спешил туда ж а там уже весь город.

7. И счастлив лишь тот в ком сердце поет.

8. Смотри с печальною усладой как в свет зари вползает дым.

Задание 2.Укажите номер предложения, в котором нужно поставить одну запятую.

1) Он умел слушать и она рассказывала ему о молодости его матери и о

своем замужестве, о своих детях и обо всех соседях.

2) С самого раннего утра ребятишки убегали или на пруд или в рощу или на

сенокос или в кузницу.

3) Мальчишки с криком бежали по берегу и вскакивали в воду.