(1)С древних времён русские города вели оживлённую торговлю с далёкими соседями. (2)На юг купцы возили…

Отметьте номера предложений, где слова набранные курсивом, выделяются запятыми

4 1) Юный лес в зелёный дым одетый тёплых гроз нетерпеливо ждёт.

2) Огромное солнце тусклое и оранжевое опускается в быстро растущую тучу.

3) Меня мокрого до последней нитки сняли с лошади почти без памяти.

4) На столе лежали собранные когда-то мальчиком камешки и рисунки.

5) Усыпанные берёзовым листом поляны были полны солнца.

5 1) Она машинистка со стажем признавала своим начальником только Лазарева.

2) Великий русский архитектор М. Ф. Казаков построил много прекрасных зданий в Москве в районе Басманных улиц.

3) Человек стойкий и верный она хотела, чтобы и все вокруг были такими.

4) Море прекрасная загадка природы всегда привлекало меня.

6 1) Он стоял у витрины разинув рот.

2) Солнечные блики от воды бежали по берегам потухая в кронах деревьев.

3) Рощин подошёл незаметно и облокотясь о гранит посмотрел на Катю.

4) Уж за рекой дымясь плыл огонь рыбачий.

5) Он вошёл в гостиную пританцовывая.

7 1) Я видел как звёзды стали туманиться и терять свою лучистость.

2) Молодые жили как кошка с собакой.

3) Я понял заявление этого человека как отказ от данного им обещания.

4) Базаров как нигилист отрицал искусство.

5) Лепестки маков летели по ветру лёгкими стаями как мотыльки.

8 1) Это путешествие возможно только при хорошей погоде.

2) Ему решительно ничего не нравилось.

3) Иные пловцы случалось заплывали версты три от берега.

4) Ему никто наверное не был нужен

Напишите отзыв «Что я узнал об истории путешествий?».​

(1)(Что) бы (в) полне знать тр. диц. и и уклад ж. зни того или иного н. рода мало только пож. ть жизнью этого народа а надо родит. ся (на) этой земл. (2)Все люди (не) рус. кого прои. хождения особе (н, нн) о те что смотр. т на нас (из) за рубежа всегда говорят о (не) коей загадочности рус. кой души тогда как для всякого рус. кого человека нет (н.) какой загадочности н. в самом себе н. в своем народе. (3)Все что было в истори. и все что прои. ход. т с наш. м народом теперь есть только естестве (н, нн) ое выр. жение х. р. ктера склада ума и суровости пр. родных условий в которых устра. валась прот. кала и прот. кает наша жизнь. (4)Точно так (же) и у других народов проявление их х. р. ктеров есть следствие (много) вековых и естестве (н, нн) ых условий их жизни. (По А. Ананьеву)

2. Определите стиль, тип текста. 3. Дайте толкование значения выделенного слова, используя синонимы. 4. Из предложений 3-4 выпишите все сложные слова. Обозначьте корни. 5. Из предложения 1 выпишите все союзы. 6. Среди предложений 1-4 найдите простое. Выпишите его грамматическую основу. 7. Предложение 2 преобразуйте в сложное предложение, в котором одно из простых осложнено обособленным определением.

Составить диалог из 8 реплик с указательными местоимениями. (Описываем ситуацию: житель Древней Руси (12 век) попал к вам в гости и спрашивает о необычных предметах нашего времени: «Что это такое?», «Как вы это едите?» (про фастфуд) и др.

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необ ходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 И (c)нов. Дорога. Это вам не прогулка которую европе.ц зовёт ц.вилизова(н/нн)ым словом «пут.шествие». Церковь (не)даром воз нос.т ежедневно молитвы о пут.шествующих плав.ющих и стражду щих. Я увер.н что под всеми этими эпит.тами она разуме.т именно людей проезжающих(3) русским дорогам. по пр.ход.тся и плавать и страдать. Нам пут.шествуя (С)начал.(2) вы выезжа.те зимою (из)под Москвы на санях поп.дая еж.минутно полозьями на H(3/C)KpOMCa(H/HH)bI tilde H железом ка мень м.стовой. Около Курска снега нет совсем и вы должны поставить эк.паж на колёса (вы их взяли?). А (с)разу за Курском колёса ваши вдруг застр.вают в r(e/H)raH. снежных сугробах. У Харькова ко лёса (в)место сугробов вязнут в песке. » у Перекопа (не)жда(н/нн)ый разлив воды. У Симферополя печ.т жара а в поле цветут ф.алки. Вот вам поездка по России! (По Е.Л. Маркову)​

Найдите предложение(-ия), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью личного местоимения.

(1) Полжизни я прожил на севере. (2) Сколько северных сияний видел! (3) К ним невозможно привыкнуть. (4) Каждый раз останавливался в почтительном восторге и наблюдал за этими чудесами природы.

1

2, 4

3

2

Выпишите это личное местоимение в той форме, в которой оно встретилось в предложении.

Прочитайте предложения, заменяя союзное слово

который другими союзными словами (где, куда, откуда).

Образец: Недалеко от нашего института есть парк, в который

мы часто ходим. — Недалеко от нашего института есть парк, куда

мы часто ходим.

1. Мы решили поехать на работу в края, в которых очень нужны

специалисты нашего профиля.

2. В тех районах, в которых нам приходилось бывать, идет

большое строительство.

3. Нет такого уголка в нашей стране, в который не проникли бы

машины.

4. Горы, в которые отправляются экспедиции, богаты

минералами.

5. Геологи начали подниматься на перевал, на который ушла

передовая часть отряда.

6. Палатка стояла у рощи, из которой доносилось соловьиное

пение.

7. Путешественники достигли вершины, с которой открывался

чудесный вид.

8. Вражеский отряд, из которого они выехали, остался позади.

(Л.Толстой)

Пролистав путеводитель, я захотел посетить старый замок, гордо возвышавшийся над городом. Рано утром, часов в восемь, я выбрался на улицу. Вокруг было тихо, однако у заросшего сиренью крайнего дома уже кто-то суетился. Дома, кривоватую улочку, старые вязы вдоль дороги окутывал густой туман. Наверное, его принесло с не далекой реки. Поёжившись, я продолжил свой путь к старом замку.

Укажите номера предложения (-ий):

1.которое (-ые) осложнены необособленным причастным оборотом.

2.которое (-ые) осложнены одиночным деепричастием.

3.которое (-ые) осложнены однородными членами.

4.которое (-ые) осложнены обособленным уточнением.

5.которое (-ые) осложнены вводным словом.

6.в котором есть односоставное предложение.

7.в котором сказуемое является составным (глагольным и/или именным).

Прочитайте начало рассказа и выполните задания: 

Перевозчик переправлял на другой берег пассажира. Тот заметил, что на вёслах лодки две надписи: на одном «Думай», а на другом — «Делай». Интересными показались эти надписи нашему путешественнику, и он спросил: «А зачем?» Лодочник ответил, улыбаясь: «Смотри». И стал грести одним веслом с надписью «Думай».

Напишите его продолжение, используйте 150-170 слов. 

срочно нужно

Помогите пожалуйста соч

Перепишите предложения, расставьте знаки препинания, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Деепричастные обороты подчеркните. [5б.]

1. Прочитав эту книгу я понял какой великий подвиг совершили люди когда впервые пересекли (А,а)тлантический океан. 2.Катя пр.сев на подоконник стала болтать ногами и рассказывать о том как они на прошлой недел(е-и) ездили в Михайловское. 3.Училище Иван всё-таки закончил но не имея таланта к профессии учителя работать в школу не пошел.4.Поставив в вазы искусственные цветы и разложив везде салфетки Фенечка пр.села к столу так как считала что (з-с)делала уже все что нужно. 5.Свердлов пригласил в город искусного архитектора и посоветовавшись с ним решил полностью перестроить центральную площадь.