Замени одну из частей сложного предложения деепричастным оборотом, употребив его в начале или в конце…

1. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

2. Найдите однородные члены предложения , подчеркните их как члены предложения.

3. Запишите схемы постановки знаков препинания при однородных членах.

4. Найдите сложное предложение. Произведите его разбор.

1. На дворе бушевала (не)погода . 2. Дождь стучал по крыш. трепал листья в саду пл.скался в лужах. 3. Иногда он стихал и ун.сился в темную глубину ночи. 4. Но после этого он пр.л.тал к дому с новой силой бушевал еще сильнее хл.стал по ставням. 5. Нам казалось, что он стучится и хлещ.тся уже в самой комнате и р.шил никогда (не)пр.кращат(ь)ся. 6. Вероятно он никогда не кон.чится

СРОЧНО ! Исправь ошибки в употреблении деепричастного оборота. Порядок слов в предложении не меняй (но можно переставить деепричастный оборот в другое место); употребляй глаголы мужского рода, если нет указания на пол человека!

Пример:

«Подходя к лесу, мне стало холодно». — «Когда я подходил к лесу, мне стало холодно».

«Возвращаясь домой, мне стало грустно». — «Возвращаясь домой, я загрустил».

1. Тревожно гудя, семафор преградил дорогу поезду. —

2. Начав заниматься музыкой, мне стали завидовать одноклассники. —

(ДАМ 50 баллов)

Подчеркните подлежащие. Определите, чем выражены подлежащие в данных предложениях

1.На ступеньках сидело двое незнакомых людей. 2. Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун – большой праздник для крестьянских мальчишек. 3. Маша с лётчиком медленно пошли по росе. 4. Ещё много времени оставалось до первого лепета, до первых шорохов и шелестов утра, до первых росинок зари. 5. Уже более трёх часов протекло с тех пор.

2. Выпишите предложение с простым глагольным сказуемым.

1.Брат вступился за меня. 2. Ещё я долго буду петь. 3. История оказалась вздором. 4. Ваша ложь во все девять лет стоит у меня поперек горла. 5. Первые недели плавания принесли разочарование. 6. Татьяна должна была играть 7. Я старался казаться весёлым. 8. А ты не обижайся, Емеля. 9. Пускай они оставят Годунова. 10. Пусть читатели знают эту мою ошибку.

В. Выполнить задания по тесту «Простое предложение». Выпишите правильные ответы (например: 2.г) Спой, светик, не стыдись)

1. Найдите неверное утверждение.

а) предложение выражает законченную мысль;

б) в предложении обязательно должны быть подлежащее и сказуемое;

в) восклицательным может быть любое по цели высказывания предложение;

г) в простом предложении может быть больше одного подлежащего;

д) в предложении связь между его членами может быть и подчинительной, и сочинительной.

2. Укажите повествовательные предложения.

а) Не оставь меня, кум милый!

б) До чего красиво в весеннюю пору в березовой роще!

в) Что ты поникла, зеленая ивушка?

г) Спой, светик, не стыдись.

д) Зазеленел, зашелестел столетний дуб.

е) Почему же ты молчишь?

3. Найдите предложение, в котором неверно выделено подлежащее.

а) Опоздавшие пассажиры спешили занять свои места.

б) Мы с тобой поедем к морю.

в) У этого мастера золотые руки.

Порядок слов в русском предложении подвижный, и в простом предложении он прежде всего служит средством актуального членения, то есть позволяет разграничить тему (основание высказывания, его исходную часть – то, о чём говорится) и рему (новую, актуальную информацию – то, что говорится), подчеркнуть, какую часть высказывания говорящий считает важной. Однако порядок слов выполняет и собственно грамматическую функцию – служит средством разграничения моделей, по которым строятся предложения, или синтаксических функций словоформ в составе предложения. Сопоставьте данные ниже пары примеров и выполните задания.

1. На следующий день в секцию записались пять человек. – Пять человек записались на следующий день в секцию.

2. Пётр Иванович Никифоров – бригадир нашей рыболовецкой артели. – Бригадир нашей рыболовецкой артели – Пётр Иванович Никифоров.

3. Сегодня очень густой туман. – Туман сегодня очень густой.

4. Татьяна Ивановна рассказала интересную историю. – Интересную историю рассказала Татьяна Ивановна.

5. Чудесный человек твоя сестра! – Твоя сестра – чудесный человек!

Укажите номера примера(-ов), где изменение порядка слов является только средством актуального членения предложения – не меняет его грамматической структуры и разграничивает лишь коммуникативные варианты.

Объясните, какие различия в строении предложений и в функциях членов предложения связаны с порядком слов в остальных примерах.

20. Вспомните правила постановки знаков препинания при причастном и дее- причастном оборотах. Найдите и выпишите из текста «Яшка» предложения с деепричастным оборотом. Обьясните постановку знаков препинания. Пе- ределайте подчёркнутое предложение так, чтобы причастный оборот выде лялся запятыми. ​

(1) Ледовеи нал тают внезапн 2. (2) Только что было жарко, как в парилк он налетает на тебя, словно волк на стадо ягнят. (3) Единстве //ое предупреждение шум дерев и ев, когда л довей при носиться над ними. (4) Такой гулкий звук, словно граната взорвалась. (5) Темп ратура за час может упасть до с Дрока градусов. (6) Вод ёмы замерзают мгнове o, и звук такой, будто по око превращаються в ледовые статуи и падают на землю. (8) Трава резко преврщается в ому ст 2 клу б ют пули. (7) Птица тихо стекло. (9) Но хол д это еще не все. (10) Страшнее всего ломают деревья, как с 2 ломинки, ветер урага /ой силы. (11) Такие бури и чезают так же внезапно, как
6. Используя предложения текста, перестрой одно из них в предложение с прямой речью. Запиши составленное предложение, соблюдая правила пунктуации. [2 б.]
7. используя предложение текста перестрой одно из них в предложение с косвенной речью. запиши составленное предложение соблюдая правила пунтуакции
8. используя предложения текста перестрой одно из них в предложение с вводными словами. запиши составленное предложение соблюдая правила пунтуакции
ПОМОГИТЕ ПЖ ​

ПОМОГИТЕ ЧЕРЕЗ ЧАС СДАВАТЬ! ПОЖАЛУЙСТА!

1. Найди деепричастие:

1. Почуяв

2. Сожалел

3. Услышал

4. Ознакомься

2. Укажи деепричастие совершенного вида

1. Беспокоясь

2. Закончив

3. Отдыхая

4. Продумывая

3. В каком случае не пишется слитно

1. (Не)доумевая

2. (Не)подготовлено

3. (Не)освещена

4. (Не)почувствовал

4. Найди предложения с деепричастным оборотом.

1. Клюшка, вырвавшаяся из рук игрока, покатилась по льду.

2. Клюшка, вырвавшись из рук игрока, покатилась по льду.

3. Преследуя зверя, охотники вышли к озеру.

4. Охотники, преследующие зверя, вышли к озеру.

5. В каких словах следует писать и?

1. Увид.в

2. Зате.вши

3. Посе.в

4. Замет.в

Перепишите предложения, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания и подчеркните слова, в которых пропущены буквы, как члены предложения (все слова подчёркивать не нужно). 1. На конкурс (е/и) приз занял не Петя а Ваня.2. У Виктори(е/и) нач.лась се(с/сс)ия поэтому она (не) сможет пойти в т.атр 3. Таня надела син(ею, ию, юю) ко (в/ф)ту и ж.лтую ю(п/б)ку 4. Ты Саша занима(е/и)ш?ся с р.п.титором по мат.матик (е/и)? 5.Валя усердно работа (е/и) т слуша.т лекцию пиш.т тезисы уч.т правила.

Замените сложное предложение со словом «который» простым предложением с причастным оборотом.

Задача, которую я решил на экзамене, была очень сложная.

Запишите предложение целиком.