Устраните нарушения лексических и других норм. 1)Уровень благосостояния молодых специалистов сильно увеличился…

Определите тип лексических нарушений, внесите правку.

1) Принимая непопулярные меры, мы усугубляем жизнь людей. 2) Необоснованные страхи по поводу надежности нашего страхования напрасны. 3) Он находился на пороге жизни и смерти. 4) Совпадение это или случайности — никто не знал. 5) Нынешний год черезвычайно удачлив для коммерческих начинаний. 6) Вопрос не прошел из-за отсутствия необходимого кворума голосов.

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!

Произведите стилистическую коррекцию предложений с неоправданным употреблением «высокой», «сниженной», эмоционально окрашенной лексики. Аргументируйте необходимость коррекции данных предложений.

1) Строители обещали воздвигнуть здание в сентябре, а к октябрю — завершить все отделочные работы.

2) Все рабочие фабрики являются поборниками технического прогресса.

3) Бригадир так быстро мотался по стройке, что поймать его было невозможно.

4) У бригады есть возможность начать работу без раскачки.

5) Кара за небрежность в работе постигнет любого нарушителя.

Найдите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления заимствованных слов; замените иноязычные слова, имеющие окраску книжности, общеупотребительными словами; исправьте предложения.

1) Он пользовался в коллективе особым приоритетом. 2) Принятое решение следует квалифицировать по крайней мере как несвоевременное. 3) В комбинате бытового обслуживания вам быстро отремонтируют одежду, выведут пятно. 4) Сложная дилемма, поставленная перед коллективом, была успешно решена. 5) На новогоднем вечере произошёл забавный инцидент. 6) Участники производственных совещаний должны быть вовремя информированы о повестке дня и времени начала работы. 7) Для обоснования и корректирования проекта планировки пригородной зоны потребуется масштабная карта окрестностей города. Самоходное шасси – в том или ином амплуа – может работать весь год. 9) В докладе были констатированы факты прямых нарушений регламенты работы смесовых машин. 10) Стихотворение Симонова «Жди меня» ста¬ло бестселлером. 11) Многие управленцы допускают дефекты в своей работе. 12) В деле повышения эффективности производства используются новые альтернативы. 13) Дефекты в подготовке кадров лекторов и агитаторов вскроются немедленно, как только они встретятся с избирателями. 14) Нельзя к работе строителей подходить абстрактно, нивелировать оплату бригадам, работающим нередко в несопоставимых условиях. 15) В старину все деревенские новости концентрировались у колодца. 16) По набережной двинулась кавалькада автомашин. 17) Вяленая вобла давно воспета гурманами рыбных блюд. 18) Студенты-вечерники ограничены лимитом времени. 19) Разнообразна в флористическом отношении растительность высокогорных скал и каменных осыпей. 20) Этот внешний антураж, все детали и подробности обстановки вскоре перестаешь замечать. 21) «Преступление и наказание» – это культовый роман Достоевского.

Исправьте предложения. Определите тип ошибки (плеоназм, тавтология, расщепление сказуемого, использование лишних слов, лексическая неполнота высказывания).

1. Больные иногда не выдерживают сильную боль.

2. Вашему вниманию предлагаются уникальные экспонаты, составляющие интерес для коллекционеров.

3. Реализация программы повышения благосостояния граждан – важная задача правительства.

раскройте скобки (Не) изведанные ещё земли; карты (не) спутаны; (не) разрушенный детьми домик; (не) высушенное вовремя бельё; фрукты (не) высушены; (не) оформленные заранее билеты; (не) заказанные места; занятия (не) прерваны; (не) насыпанная в солонку соль; эмоции (не) показаны; (не) подготовившийся к экзамену ученик; действует (не) укрепляющим, а расслабляющим образом; (не) освоенный человеком; (не) заваренный с имбирём; урожай (не) собран; (не) подстриженные садовником кусты.

Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.

1. Студенты лучше усвоили сложный материал, после того как прочитали опубликованные по этим вопросам научные статьи. 2. Он был вынужден отказаться от дополнительной работы, так как больше не располагал необходимым для неё свободным временем. 3. Если вы не предъявите свой читательский билет, вы не сможете получить в библиотеке книги. 4. Водитель притормозил, когда заметил впереди пост инспекторов дорожного движения. 5. Ребёнок заплакал, потому что потерял свою любимую игрушку. 6. Каждый раз, когда я работаю за компьютером без перерывов, я испытываю сильное переутомление.

Исправить грамматические ошибки в предложениях с обособленными членами.

1) Выступившие старшеклассники на нашем собрании рассказали о жизни школы.

2) Это была молодежь нашей страны, испытание в огне войны.

3) Во время экскурсии, которую организовали родители, которые давно обещали это сделать, мы узнали много нового.

4) Увлекающий чтением человек вызывает уважение окружающих.

5) Узнав его достаточно хорошо, наша дружба окрепла.

6) Глядя на это положение дел, работы были ускорение.

7) Все ребята, выучившие правила обособления и успешно сдавшие зачет, чему были очень рады.

Для каждого примера укажите , в чём заключается ошибка и исправьте её

1.После осмотрения современного Санкт-Петербурга,я предложила бы туристам пойти именно туда и окунуться в советский Ленинград.

2.И она дала отпор смерте.

3.Илья и Петров,очевидно,ненавидят рекламы.

4.Последнее предложение даёт информацию о том,для кого эта текста.

5.Не похожая ни на кого,всегда заботящая обо мне моя бабушка.

6.Есть в русском много новых слов,но эти слова похожие на английские.

7.Пользование мобильных телефонов и интернета значительно выше в развитых странах.

8.Здоровье и настроение ходят руку в руку

Упражнение 1. Укажите предложения с речевыми ошибками:

1) В секции «Женская обувь» представлены модные новин¬ки известных производителей.

2) Вариантов сумок масса, а цены более чем демократиче¬ские.

3) Но я столько не зарабатываю, чтобы уплачивать такую высокую аренду.

4) Этот вопрос находится в компетентности руководства города.

5) По действующему закону «О защите прав потребителей» потребитель освобождается от уплаты госпошлины при подаче кассационных жалоб в суды.

Упражнение 2. Отметьте предложения без речевых ошибок:

1)Павел Петрович работал в солидарной торговой компа¬нии.

2)Как оборонные форпосты, монастыри ставились на стратегических направлениях вокруг городов.

3)Мы встретились с друзьями на вернисаже выставки.

4)Турция – одно из самых популярных мест отдыха на¬ших соотечественников.

5)Ксенотест – это прибор, который имитирует самые аг¬рессивные условия эксплуатации: перепады темпера¬тур, все виды осадков, ультрафиолетовое излучение, колебания уровня влажности.

Перестройте простые предложения в сложноподчиненные с придаточным причины.

Библиотека закрыта до 15 августа вследствие ремонта.2.Ввиду наступающих холодов необходимо утеплить помещеня.3.земля быстро сохнет благодаря теплой солнечной погоде.4.За неимением свободного помещения в поселке мы расположились на ночлег в палатке.5.Уборка винограда задерживалась из-за плохой погоды.6.Дима учится отлично благодаря хорошим способностям.7. От засухи трава стала желтой.8.Благодаря хорошей организации вечер прошел успешно.

Докончите предложения.

1.Мотор машины вышел из строя,так что. .2.Завтра врач будет очень занят,так что. .3.Дождь шел как из ведра,так что. .4.Билетов в кассе не оказалось,так что. .5.В лесу было очень тихо,так что. .6.Концерт прошел с большим успехом,так что. .