Соедини фразы с объяснением слитного или раздельного правописания НЕ спричастием в каждом случае, Количество…

Какое из высказываний является неверным?

Укажите правильный вариант ответа:

Однородные члены предложения, сочетания подлежащего и сказуемого, знаменательного и служебного слов не являются словосочетаниями.

Словосочетание – синтаксическая конструкция, образуемая соединением двух и более знаменательных (самостоятельных) слов на основе подчинительной и сочинительной связи.

Связь слов в словосочетании осуществляется грамматически и по смыслу или только по смыслу.

Считается, что у фразеологизма есть признаки слова и признаки предложения. В чём фразеологизмы схожи с предложением? А) единое лексическое значение Б) несколько слов В) один член предложения Г) можно поставить от одного слова вопрос к другому Д) непроницаемость (внутрь ничего нельзя вставить)

249. Спиши, раскрывая скобки. Пользуясь ал- горитмом на с. 233, объясни правописание прилагательных с не. Образец. Прилагательное необычное не пишется слитно, так как а) без не употребляется; б) нет противопоставления с союзом а. 1. Когда пути (не) одинаковые, не составляют вместе планов. (Кон фуций) 2. Дружба одного разумного человека дороже дружбы всех (не) разумных. (Демокрит) 3. Там, на (не) ведомых дорожках, следы (не) виданных зверей. (А. С. Пушкин) 4. Дружба самое (не) обходимое 98​

спокойный
стрый и не медленный мот
249. Спиши, раскрывая скобки. Пользуясь ал-
горитмом на с. 233, объясни правописание прилагательных с не.
не пишется слитно, так как
фуций) 2. Дружба одного разумного человека дороже дружбы всех (не
1. Когда пути (не) одинаковые, не составляют вместе планов. (Кон
разумных. (Демокрит) 3. Там, на (не) ведомых дорожках, следы (не
самое (не) обходимо
Образец. Прилагательное необычное
а) без не употребляется; б) нет противопоставления с союзом а.
,
виданных зверей. (А. С. Пушкин) 4. Дружба
98​

Словосполученно не властива ознака, зазначена в рядку
А є смисловим і граматичним об’єднанням щонайменше двох слів

Б слова, пов’язані між собою сурядним зв’язком

В одне зі слів є головним, друге залежним

Гможе бути непоширеним або поширеним

Д не має інтонаційної завершеності ​

7. Допишите определение.
1. Существительное – это самостоятельная часть речи,
2. Прилагательное – это самостоятельная часть речи,
3. Глагол – это самостоятельная часть речи, .​

Запишите слово сочетания в следующем порядке 1) словосочетания в которых прилагательные употреблены в прямом значении; 2) словосочетания в которых прилагательные употреблены в переносном значении

Вставить слова —

Однородные члены — это . . Их признаки: . .

Свое название они получили за то, что . .

Однородными могут быть как . , так и . члены предложения.

Однородные члены:

а) не отделяются запятыми, если : .

б) отделяются запятыми, если : .

При однородных членах может быть обощающие слово. Оно может стоять . или . . От этого зависит постановка знаков препинания в предложениях, а именно : .

ПОМОГИТЕ ПЖЖ

1. Верными являются утверждения:

1) Слово, от которого образовано новое слово, называется производным, а образованное от него — производящим.

2) В образовании нового слова одновременно могут участвовать только разные морфемы.

3) В словообразовательной цепочке каждое последующее слово образуется от предыдущего.

4) При суффиксальном способе в качестве производящей части выступает основа слова.

5) Цель словообразовательного разбора — выделение в слове всех составляющих его морфем.

2. Оба слова являются производными в рядах:

1) химик, ходить; 2) порошок, узбечка; 3) громкий, льстить; 4) пятак, сиреневый; 5) фляжка, черпак.

3. Производное и производящее слова объединены правильно в парах:

1) грустноватый ← грусть; 2) беззаботный ← забота; 3) освежить ← освежать; 4) разделение ← разделить; 5) переориентировать ← ориентир.

4. От прилагательных образованы слова:

1) нервничать; 2) утепление; 3) ворчливость; 4) старинный; 5) прихрамывать.

5. В качестве производящей части выступает основа слова в примерах:

1) пригород; 2) читательский; 3) запомниться; 4) перелесок; 5) надолго.

6. Словообразовательное средство правильно выделено в примерах:

1) игрушка → игруш-ечк-а; 2) заболеть → заболе-ва-ть; 3) веснушка → веснушч-ат-ый; 4) взрослеть → взросл-ени[й-э]; 5) собака → собач-ий.

7. Пропущенное звено есть в словообразовательных цепочках:

1) польза → использовать → недоиспользовать;

2) ведать → разведать → разведочный;

3) кроткий → укротить → укротительница;

4) поощрить → поощрительный → поощрительно;

5) цена → ценить → неоценимый.

8. Образованы от одного и того же слова все слова в рядах:

1) двойня, вдвойне, двоякий;

2) сострить, остряк, острота´;

3) хохотун, нахохотаться, хохотунья;

4) ускориться, ускорять, ускорение;

5) желудочек, желудочный, поджелудочный.

9. Оба слова образованы одинаковым способом в рядах:

1) полноводность, затверделый;

2) отвоеваться, понравиться;

3) первооткрыватель, засухоустойчивый;

4) приморье, наутро;

5) густонаселённый, вольнослушатель.

10. Способ образования определён правильно в словах:

1) заречный ← река (приставочно-суффиксальный);

2) четырёхчасовой ← четыре + часовой (сложение);

3) подлодка ← лодка (приставочный);

4) раскаиваться ← раскаяться (суффиксальный);

5) низкоурожайный ← низко + урожайный (слияние).

упр 273 Составить словосочетание. Обозначить грамматические связи

1) Главное слово-глагол+зависимое-существительное без предлога

2) Главное слово -глагол+ зависимое- существительное с предлогом