ТЕМА 9 класса СРОООООООЧНОООО МНЕ ДО 6 Нужно Переписати речення, підкреслити граматичні основи, накреслити…

СРОЧНО ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА

Питання №1 ?

1 бал

Прослухайте текст «Як народилася книга» і виконайте тестові завдання до нього.

У тексті стверджується, що перші книги створювалися на таких предметах, ОКРІМ:

на стінах печер

на глиняних табличках

на щитах

на сокирах

Питання №2 ?

1 бал

Обробляти папірус розпочали в

Китаї

Єгипті

Давній Греції

Палестині

Питання №3 ?

1 бал

Книги з папірусу були незручними тому, що

багато важили

потребували багато часу на виготовлення

легко ламалися та розсипалися

написи на них були нечіткими

Питання №4 ?

1 бал

Слово «пергамент» походить від

назви художнього твору

виду матеріалу

прізвища винахідника

назви міста

Питання №5 ?

1 бал

Книги з пергаменту не були широко розповсюджені, бо

використовувати їх забороняла церква

вони були великими і незручними у використанні

не скрізь уміли правильно вичиняти шкіру

вони були дуже дорогими

Питання №6 ?

1 бал

Спочатку папір виготовляли з

хвойних дерев

ганчір’я

пшеничного борошна

паростків бамбука

Питання №7 ?

1 бал

Першу бібліотеку в Київській Русі заснував князь

Ярослав Мудрий

Володимир Мономах

Володимир Хреститель

Юрій Долгорукий

Питання №8 ?

1 бал

Основу бібліотеки Київської Русі складали

книги церковного характеру

праці з астрономії та географії

філософські трактати

історичні літописи

Питання №9 ?

1 бал

Книгодрукування на теренах нашої держави розпочалося в

ХVІІІ ст.

ХІІ ст.

ХVІ ст.

ХІV ст.

Питання №10 ?

1 бал

Одним із першодрукарів в Україні був

Франциск Скорина

Іоаникій Галятовський

Іван Федоров

Петро Могила

Питання №11 ?

1 бал

Головним здобутком книгодрукування можна назвати

активне поширення знань

поштовх до відкриття шкіл

розвиток нової економічної галузі

розповсюдження релігійної літератури

Питання №12 ?

1 бал

Найкраще тему тексту відображає речення, наведене в рядку:

«Довгий час після винайдення паперу книги переписувалися від руки, зокрема на території нашої Батьківщини».

«Але тут виникло ще одне завдання: мало видавати книги – потрібно ще й навчити людей грамоти».

«… довгий і важкий шлях пройшла книга, перш ніж стала такою, якою ми її бачимо тепер».

«Даним-давно на землі не було книжок, бо люди ще не вміли їх робити».

1)Складним є речення в рядку

Виберіть одну відповідь:

Над широкими сіножатями, над зеленими ярами встав легесенький туман.

По садах пустинних їде гордовито осінь жовтокоса на баскім коні.

Тепла липнева ніч пролітає садками, посадками, скиртами в полях.

Українська мова мене не тільки вабить як письменника, вона дивує й захоплює.

2)Односкладним простим реченням з головним членом, вираженим присудком, є речення

Виберіть одну відповідь:

Так ніхто ще не вірив у мене!

Серед лісу ставок, очеретом з одного боку прикрашений.

Ніхто ніде не гомонів.

Все віддав би, що жить осталось, за гарячий дотик руки.

3)Непоширеним є речення в рядку

Виберіть одну відповідь:

Між коморою та будиночком ворота й хвіртка.

Хмельницький був іншої думки.

Хліб і рушник – одвічні людські символи.

На південь стікає зоряна імла Чумацького Шляху.

4)Прочитай текст і виконай завдання.

(1) Земля дитинства, стежки ранньої юності! (2) Кому не снилися вони в далеких мандрівках, хто не відчував їхнього поклику, чия чутлива душа не прагла повернутися на схилі літ у чарівну казку дитинства. (3) Усе, як сказав один з філософів, скороминуще в цьому світі. (4) Але чи так уже й все – пам’ять, якщо вона не полишає людину, не робить її забудькуватою, неодмінно житиме отим далеким спогадом дитинства. (5) І чим далі людина відпливає роками, тим більшатиме тяга до нього.

Познач просте речення.

Виберіть одну відповідь:

(5)

(3)

(1)

(4)

5)Прочитай текст і виконай завдання.

(1) Вишитий рушник створював настрій, формував естетичні смаки, був узірцем людської працьовитості. (2) Він пройшов крізь віки, він і нині усимволізовує чистоту почуттів. (3) Хліб-сіль на вишитому рушникові були високою ознакою гостинності українського, як і інших сусідніх народів. (4) Кожному, хто приходив з чистими помислами, підносили цю давню слов’янську святиню. (5) Цей звичай пройшов віки, став доброю традицією в наш час.

Познач прості речення

Виберіть одну відповідь:

a. (3), (4), (5)

b. (2), (4), (5)

c. (1), (2), (5)

d. (1), (3), (5)

Дуже треба, будь ласка, без пояснення

Запишіть речення до вiдних колонок таблиці ОЗНАЧЕНО-ОСОБОВІ НЕОЗНАЧЕНО- ОСОБОВІ РЕЧЕННЯ РЕЧЕННЯ 1. Як одягалися в давнину. 2. На чиїх раменах стоїмо, 3. Вона підкорила Європу. 4. За що цінують дуб? 5. Про що розповідають кольори? 6. Бережімо багатства природи. 7. Чого не знайдеш в Україні? 8. Падають зірки. 9. Як виникають озера? 10. Коли копають картоплю, 11. В Україні дослiджують атом. 12. Топчу, топчу ряст. I ДВОСКЛАДНІ РЕЧЕННЯ​

.

ВПРАВА 196. Прочитайте речення. Підкресліть лише прості дієслівні присудки і визначте спо-

1. Скресання криги — завжди свято для дітвори і тривога для матерів (М. Стельмах). 2. Все було

тут незвичне: і безмежжя просторів, і виття хуртовини вночі, і здичавлений вигляд залоги, що повер-

талася з мурів фортеці в намерзах снігу, кутаючись у баранячі та вовчі шкури до п’ят (В. Малик).

3. Праця — це основа людського життя і культури (А. Макаренко). 4. Буду мріяти й жити на крилах

надій (Д. Луценко). 5. A Рось кипіла в кам’яному ложі, між голих віт кричало вороння, і дві вербички

стали на сторожі, щоб ту могилу час не зарівняв (Л. Костенко). 6. Будуть груди пекти ті залишені в

полі гранати, те покиддя війни на грузьких слідах череди (Л. Костенко). 7. Вітчизна в нас одна

(М. Рильський). 8. Я вибрала долю собі сама, і що зі мною не станеться, у мене жодних претензій нема

до Долі, моєї обраниці (Л. Костенко).

Визначте, у яких реченнях допущено помилку. Відредагуйте й запишіть

їх.

1. Необхідно заздалегідь думати про майбутнє, особливо коли обирається

навчальний заклад. 2. Готуйтеся до кожного уроку. 3. Від плодів дерева

гнуться. 4. Завдання виконується абітурієнтами. 5. Професором наводяться

приклади. 6. Текст не сприймається старшокласниками. 7. Я вибачаюся за

грубість. 8. Філософом розглянуто моральні засади суспільства. 9. Науковцями

іменник визначено як частину мови, що означає дію або стан. 10. Нами

самостійно обрано тему дослідження. 11. Це пов’язано з рівнем виховання

кожної людини. 12. Текст вистави вивчено учнями нашого класу.

1. Позначте речення, що потребує редагування

Перший рамковий вулик в Україні створив Петро Прокопович 1814 року.

Україна займає перше місце в трійці світових лідерів у виробництві меду.

Наша держава є першою у світі з виробництва меду на душу населення (1,5 кг).

В Україні близько 90% пасік перебувають у приватній власності.

2. Позначте речення, що не потребує редагування

Видатний австрійський композитор Людвіг ван Бетховен посвятив дві симфонії українцеві.

Ім’я везунчика – Андрій Розумовський, син останнього українського гетьмана.

Андрій Кирилович Розумовський був гарним дипломантом і меценатом Бетховена.

На честь Андрія Розумовського композитор створив дві симфонії.

Відповідь збережено

3. Позначте речення, у якому виділене слово вжито помилково

Джарилгач – це найбільший майже БЕЗЛЮДЯНИЙ острів в Україні.

Розташована ця природна ПАМ’ЯТКА в Херсонській області.

Острів відомий своїми ЛІКУВАЛЬНИМИ грязями та солоними озерами.

Родзинкою острова є маяк, СПРОЄКТОВАНИЙ учнем архітектора Ейфеля.

Відповідь збережено

4. Позначте речення, у якому не можна вжити обидва слова, що подані в дужках

Чули про шлях «із варяг у греки» – (відомий, славозвісний) літописний термін?

Він був одним із найбільших торгових (водних, водяних) маршрутів.

Магістраль завдовжки 3 000 км (поєднувала, сполучала) північ Київської Русі та Візантію.

Згадка про цю путь є в «Повісті минулих літ», у розповіді про (мандрівку, подорож) Андрія Первозваного.

5. Позначте речення, у якому виділене слово вжито в прямому значенні

Новорічну пісню українського композитора Миколи Леонтовича СПІВАЮТЬ у всьому світі.

Мова ЙДЕ про «Щедрик» – одну з найпопулярніших новорічних пісень.

Уперше виконана 1916 року в Києві, мелодія РОЗНЕСЛАСЯ світом.

Пізніше пісня ЗАКРІПИЛАСЯ в музичній культурі західних країн з назвою «Колядка дзвонів».

6. Позначте речення з лексичною помилкою

Плацебо – це речовина, яка не має лікувальних властивостей, але її рекомендують пацієнту як ліки.

Феномен, коли людина почувається краще після прийняття такого препарату, називають афектом плацебо.

Цікаво, що спочатку існував вислів «співати плацебо», він означав «робити щось штучно й фальшиво».

«Плацебо» – це слово з поминальних псалмів, які співали на похороні; окрім родичів, їх виконували й випадкові перехожі, щоб долучитися до трапези.

7. Позначте прислів’я, у якому НЕМАЄ антонімів

З добрим дружись, а лихого стережись.

Для приятеля нового не пускайся старого.

Недруг піддакує, а друг сперечається.

Добре братство миліше, ніж багатство.

8. Позначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків у реченні «Щоб себе мотивувати, займайтеся _______ самовдосконаленням: читайте корисні книги про _______ зростання, _____________ у тренінгах, шукайте наставника або просто спілкуйтеся з однодумцями».

духовним, особове, приймайте участь

духовим, особисте, візьміть участь

духовим, осібне, беріть участь

духовним, особистісне, беріть участь

9. Позначте словосполучення з лексичною помилкою

моя біографія

хронометраж часу

ефективний метод

підбивати підсумки

Відповідь збережено

10. Позначте речення, у якому виділене слово вжито правильно

Перша гасова лампа ВИНАЙДЕНА у Львові Ігнатієм Лукасевичем та Яном Зехом у 1853 р.

Того ж року у львівському шпиталі було проведено першу хірургічну операцію при ОСВІДЧЕННІ гасовою лампою.

Згодом гасова лампа була представлена на МІЖДУНАРОДНІЙ виставці в Мюнхені.

Винахід був ВИЗНАЧЕНИЙ там спеціальною грамотою.

11. Позначте речення, у якому виділене слово вжито в невластивому для нього значенні

У світі НАРАХОВУЮТЬ 1167 пам’ятників Тарасові Григоровичу Шевченку.

Найстарішим деревом в Україні ВВАЖАЄТЬСЯ 1300-річний дуб, що росте на Рівненщині.

Автором першої у світі конституції РАХУЄТЬСЯ український гетьман Пилип Орлик.

Івана Котляревського ВВАЖАЮТЬ зачинателем нової української літератури.

Відповідь збережено

12. Позначте речення, у якому не можна вжити обидва слова, що подані в дужках

Українці зберегли (до сьогодні, донині) свою назву галактики, у якій розташована Сонячна система,– Чумацький Шлях.

50 БАЛІВ!

Українська мова 7 клас Контрольна робота №2

овторення та узагальнення вивченого. Дієслово як особлива форма дієслова

(значення, форми дієслова)

Варiант I I рiвень

Визначте кiлькiсть прикметників, ужитих у реченні

1.

У високім небi зійшла вечірня зоря

А три Б чотири в п’ять Г шiсть Д два

2. Помилково вжито розділові знаки в реченнi рядка

А Спiвае ліс захриплими громами, веде за повiд стежечку худу.

Б Тут сіють пшеницю й ячмінь, садять бараболю

та цибулю.

в Усе живе на нашій планеті не може iснувати без води.

Г Лiси мой хто вас убереже?

3. Правильно написано всі слова рядка

А пiв родини, пiв ями, пів Ялти

Б бур’ян, мiж’ярусний, тьм’яний

В листтям, знаряддям, обличчям

Г вужчий, низчий, легший

4. Закінчення -у мас iменник у рядку

А вулиці Киев.

Б мiсце для пiдпие.

В цiна принтер.

Г сума кутiв

радіус.

5

Разом потрібно писати всі прикметники рядка

А друже/любний, науково/технічний

Б легко/атлетичний, право/бережний

В лісостеповий, м’ясо/молочний

Г чорно/земний, блакитно/синій

6.

Помилку в написанні присвiйних прикметникiв допущено в рилку

А Марiiiна медитація

Б доччина допомога

в Ольгина книжка

Г Андрiв коржик

I рiвень

1. До якої форми відноситься дієслово нало у реченні : Верби

сплакували листям, їхнi золоті сльози гнало за водою вжито у

відмінку

А неозначеноï Б особової В безособової Г дієприкметника

Через дефіс потрібно писати всі займенники рядка

2.

А будь/який, чий/небудь

Баби/де, будь/що

В казна/хто, де/хто

Г хтозна/який, анi/який

3.

З-поміж поданих варіантів відповідей оберіть

неправильний.

4.

А я пишу Б ти пишеш в він пише Г ми пишимо.

Знайдіть у реченні неозначену форму дісслова

АЧитати книгу цікаво. Б Вiн читає книгу. В Йому прочитано книгу.

Г Читаеш книгу, Олеже?

5.

Визначте кількість прикметників, ужитих у реченні: Синiм

сяйвом світилося зоряне небо, вода в сільських ставках набрала

однакового кришталевого кольору.

А два Б три В чотири Г п’ять

6.

Помилково вжито розділові знаки в реченні з дієсловом:

А Шелестить суха кукурудза завивае, пiдрiзаний соняшник висихае.

Б Украïнська хата — це своєрідний літопис життя

в Вишивку прикрашають не лише птахи, а й рослинні елементи.

Г Людина — одна із центральних образів світової міфології.

III рiвень

1. Установіть відповідність.

I

правопис префіксів

2 апостроф

3 знак м’якшення

4

подвоення

А совістю

Б баластний

В тьмяний

г бур’ян

Д сфотографувати

2. Установіть відповідність між реченнями та схемами до них.

А говорить дiл: «Славний рiд шанують здавна всi>. АП-а

Б <<У лiсi ïжа: журавлина і гриби», — повчала сина мати. Б А: <<П!»

В «Чудова рiчка Замчик!» — скаже всякий, хто гляне.

Г Прощаюсь із осінню і вона мені каже: «<Прощай!>>

i

В «П!»- а

ГА: «П?»

ДА: «П

IV рiвень

Напишіть есе про прихiд осенi, використавши рiзнi форми дієслова.

Зробіть висновок про те, слiв якой частини мови найбiльше у тексті.

ДАМ 30 баллов

Розставити розділові знаки .

1.Володимир Мономах мудро радив Не забувайте того доброго що вмієте а чого не вмієте того навчайтеся.

2. Продовжуйте будь ласка попросив агроном юнака.

3. Людство писав М.Рильський ніколи не мовчить.

4. О.Гончар писав що хто зневажливо ставиться до рідної мови не може й сам викликати повагу до себе.

5. Ліна Костенко в романі «Берестечко писала

Не допускай такої мислі

Що Бог дарує нам неласку.

Життя людського кроки стислі.

Немає часу на поразку.

6.Продавці мають запропонувати альтернативу поліетиленовим пакетам зазначає розробник а далі пропонує Це можуть бути біологічні полімерні чи паперові пакунки багаторазові торбинки тощо.

7. Учися серденько колись з нас будуть люди ти сказала.

8. Скажу я Разом плачмо брате мій!

9. Татусю, що таке діалог

Це синку розмова двох людей

Ага це тоді коли ти розмовляєш з мамою.

О ні! То вже монолог мами.

10. А може, краще молоком кепкує Олег У твоєму віці я пив молоко замість води.

11.Святослав Вакарчук повідав що на творчість його надихають і люди і події.

12.Скільки зла таїться всередині за гарною подобою : гадюка ховається в траві. Г .Сковорода

ДОПОМОЖІТЬ БУДЬ ЛАСКА

Написати текст переказу наукового стилю

«Моральні стосунки в українській громаді»

Життя українських сільських громад ґрунтувалося на певній системі моральних стосунків. Такі стосунки виявлялися під час праці та відпочинку, у середовищі рідних та знайомих, а також серед чужих людей. Найбільше норми поведінки виявлялися у праці, а також під час спілкування у традиційних місцях: на вулицях, ярмарках, біля церкви, у крамниці, млині, кузні, на весіллях, хрестинах тощо. Тут можна було спостерігати стереотипи індивідуальної й колективної поведінки у ставленні до праці, до літніх людей, жінок, дітей. Місцем масових зустрічей була церква. Біля церкви відбувався обмін інформацією, обговорювалися господарські питання. Після богослужіння чоловіки збиралися перед церквою, щоб прослухати урядові накази або розпорядження сільського старости. Обговорення новин переносилося до корчми. Сюди в години дозвілля прямували чоловіки й жінки для спілкування зі знайомими чи приятелями. Тут відбувався обмін думками з різних питань, оцінювалися різні події. У корчмі з’ясовувалися стосунки між односельцями, вирішувалися суперечки, укладалися угоди. Групувалися тут, як і біля церкви, за віком. Молодь, як правило, сходилася під корчму для розваг. Колективне дозвілля на виду всього села давало можливість молодим із розмов старших дізнаватися про сучасне й минуле, засвоювати звичаї. Старше покоління, спостерігаючи за дозвіллям молоді, одержувало про дівчат та юнаків додаткову інформацію. Одночасно корчма була уособленням лиха. Лихварі, споюючи селян, розорювали їх, залишаючи без землі. Ядро сільської громади становили літні чоловіки — старійшини. Їх присутність була обов’язковою під час вирішення важливих громадських справ, особливо таких, що стосувалися суперечок за межу, спадок, власність. До старійшин зверталися як до знавців традицій села. Крім того, літні люди були носіями практичного досвіду: з ними радились, коли орати, сіяти, щодо якості грунту. Важлива роль належала старим людям у виховному процесі. Вважалося нормою, коли стороння літня людина робила зауваження юнакові чи підлітку за порушення спокою, за втручання у розмову старших тощо. Великою пошаною користувалися в громаді господарі похилого віку. Поняття «господар» у народному розумінні означало не тільки «заможний» чи «багач», а насамперед — поважний, чесний, досвідчений селянин, який мав землю, обійстя, а в громаді — славу добродія. Бабусі були носіями знань щодо господарювання, виховання дітей, хатніх занять. Дівчата переймали від них секрети ткання й вишивання, жінки — основи городництва, кулінарії, лікування. В Україні завжди цінували жінку-матір, жінку-трудівницю, і до розуміння цього дітей готували з раннього віку. Маті привчала дочку підтримувати лад у житлі, доглядати молодших членів сім’ї. майбутня жінка повинна була вміти виконувати всю хатню роботу, доглядати господарство, прясти й шити. Жіноча хазяйновитість і спритність у роботі цінувалися більше, ніж врода чи багатство. Стосунки в українській родині будувалися з урахуванням громадської думки. Для багатьох це був чи не найголовніший засіб впливу. Дуже часто страх громадського осуду скеровував поведінку жінки в сім’ї, де не було злагоди. Вона могла витримувати навіть побої, лише б не пустити неславу про свій дім, адже з повагою до її роду пов’язувалася подальша доля дітей. Про авторитет і місце української жінки в громаді свідчить той факт, що повсюдно на Україні ще у 15-18 ст. мали юридичну силу заповіти, складені не тільки чоловіками, а й жінками. Вдова була господинею в домі. Заступаючи покійного чоловіка в громаді, вона вирішувала спірні питання, укладала угоди , брала участь у народних сходах, маючи там право голосу. Кожній віковій групі громада неофіційно визначала межу її можливостей. Задавалася «програма» , яку можна окреслити так: спочатку — набратися розуму й досвіду, потім — створити сім’ю і господарство, далі — досягати матеріального добробуту. Для українських селян було характерним постійне намагання досягти вищого рівня в усіх ділянках життя. Найзаповітнішою мрією молодої людини було дорости до пори, коли з нею почнуть рахуватися старші. У щойно одружених парубків була своя мета — здобути серед односельців репутацію доброго господаря. У людей старших були свої орієнтири — одружити дітей, примножити успадковане від батьків, залишити добрий спомин у громаді. Формуючи взаємини між собою українські селяни завжди пам’ятали про досвід попередніх поколінь: «Так діди наші робили й нам веліли». Пам’ять роду, культ предків посідали в духовності українців чільне місце. Зламати звичаї, зганьбити пам’ять предків було, за народними переконаннями, найтяжчим гріхом.

ЗАПИТАННЯ ДО ТЕКСТУ

1. Що було місцем масових зібрань зустрічей людей ?

2. З чим в українській громаді оусоблювались корчма?

3. Яку роль відігравали старішини в сільській громаді?

4. Що цінувалось у жінках більше ніж врода та багатство?

5. Як ви розумієте поняття «культ предків?»

Випишіть окремо лише неозначено-особові та узагальнено-особові речення, підкресліть у них головний член.

1. Про це майбуття написано колись чимало (І.В.). 2. Спитають вас, до суду поведуть (П.Т.). 3. Зроби добро людині і забудь. 4. О ні! Не знімуть в її сина вінка тернового з чола (О.О.). 5. Удосвіта встанеш – більше діла зробиш. 6. Народ не вибирають. За нього і живуть, за нього і вмирають (Л.К.). 7. Марії сьогодні не пощастило. 8. Ловлю летючу мить життя. 9. А над головою уже шуміло. 10. Тільки листя. 11. Богу молись, а до берега гребись. 12. Стисну міцно долонями скроні.