Основы Светской Этики, 5 класс. вопросы 1-4 ​

1. Существует ли свобода воли, и если да, то в какой степени она ограничена внешними факторами и внутренними убеждениями?
2. Что такое сознание, и как оно связано с физическим телом и окружающей средой?
3. Каковы критерии истины, и можно ли их объективизировать или они всегда субъективны?
4. Что такое добро и зло, и существуют ли абсолютные моральные принципы, применимые во всех ситуациях?
5. Какова природа реальности, и можно ли ее познать с помощью наших чувств или она существует только в нашем сознании?​

Этика, 6 класс. Помогите пожалуйста, брагодарю❤️

«ПСИХІЧНА І ДУХОВНА СКЛАДОВІ ЗДОРОВ’Я», 8 клас, I варіант I.Тести:
1. Якими якостями наділена гармонійно рюзвинена особистість: а)позитивна настанова до життя; багресивність; в)невміння спілкуватись з людьми; г)здатність до співпраці з людьми; д)почуття власної гідності.
2.Здатність людини зберігати внутрішній спокій, діяти розумно в складних ситуаціях: а)самовизначення; б)самонавіювання; в)самовладання; г)самопізнання.
3. Татуювання це: а)це завжди красиво і модно; б)може нашкодити здоров’ ю; в)не може нашкодити здоров’ ю; г)личить кожній людині.
4.До першої групи потреб відносяться: а)потреби у визнанні; б)прагнення людини до участі у спільних діях; в)безпечне життя; г)потреби людини в іжі, повітрі, воді.
5.Здатність нервової системи сприймати інформацію, зберігати ї й використовувати: а)пам’ять; б)інтелект; в)увага; г)мислення.
6. Указати неправильні твердження: а)краса розуміється однаково в різних народів;B б)поняття краси залежить від наших смаків; в)критерії краси є однаковими для всіх; г)поняття краси є однаковим у різних соціальних групах.
7.Рефлексія- це: а)розуміння нових завдань; б)власне незнання; в)аналіз власної діяльності; г)здатність зберігати внутрішній спокій.
8. Яке висловлення шкодить ефективному навчанню: а) «Я і так все знаю! Навіщо вчитися!», б) «Я впевнений, що у мене все вийде!»; в) «Не вмію-навчуся!».
П. Дати пояснення поняттям: всебічний розвиток людини, моральність. Ш.Формування системи цінностей. Піраміда потреб.
IV.Краса і здоров’я. Естетичні основи здоров’я.
V.Чим відрізняеться егоїст від альтруіста?​

Тесты:

Тест № 1. Какие два философских направления выделяют в средневековой философии? а) реформация; б) эллинизм; в) патристика; г) номинализм; д) схоластика.

Тест № 2. Кого в средневековой философии относили к « реалистам»?

а) тех, кто выступал за реалистическое отношение к действительности; б) тех, кто выступал против приукрашивания жизни; в) тех, кто признавал реальное существование универсалий; г) критиков богословия.

Тест № 3. Кто из мыслителей эпохи Возрождения отдавал приоритет вере перед разумом? а) Э. Роттердамский; б) М. Монтень; в) Н. Макиавелли; г) М. Лютер; д) Т. Мор.

Тест № 4. Каким из своих философских достижений наиболее знаменит Н. Кузанский? а) этическим учением; б) социальной философией; в) идеей о совпадении противоположностей; г) политическими идеями; д) эстетикой.

Тест № 5. Укажите, что из перечисленного не относится к « идолам» Ф.Бэкона? а) пещеры; б) театра; в) рынка; г) семьи; д) рода.

Тест № 6. Какой критерий истины у Р. Декарта? а) опыт; б) эксперимент; в) интуиция; г) откровение; д) чувственные данные.

Тест № 7. Сколько субстанций в философии Б. Спинозы? а) две; б) множество; в) одна; г) три; д) четыре.

Помогите пожалуйста СРОЧНО.Вспомните, чему были посвящены и чему учат те произведения В. А. Сухомлинского, которые вы уже читали на уроках этики

ПОМОГИИИИТЕЕЕЕ ФИЛООСОФИЯ

1) После Платона стало возможным проводить разделение на:

а) знание и веру

б) идеальное и материальное

в) чувственное и физическое

г) мнения и знания

2) Этический идеал стоиков — это мудрец:

а) наслаждающийся своим духовным физическим состоянием

б) достигший единение с Единым

в) воздерживающийся от суждений и достигший безмятежности

г) достигший добродетели и бесстрастия (апатии)

3) На первый план в философии средних веков выдвигаются проблемы:

а) теории познания, поиски научного метода

б) природы, человека, общества, государства

в) переустройство общества на новых, разумных основах

г) личности, соотношения разума и веры

4) Превращение человека в субъект, а всего многообразия вещей в объекты — то, что противостоит познающему субъекту, — особенности философии:

а) античной

б) средневековой заподноевропейской

в) эпохи Возрождения

г) Нового времени

5) Для западноевропейской философии 20 века характерно:

а) смена принципов и парадигм философствования

б) вера в человеческий разум и общественный прогресс

в) целостность и органическое единство мировоззренческой ориентации

г) уверенность и оптимизм

Ребят всем привет, не знаю но очень надеюсь может кто поможет. Под сущностью права ученые-правоведы нередко понимают обеспечение каждому члену общества возможности самореализации и удовлетворения собственных, в том числе эгоистических интересов не в ущерб другим лицам. Письменно разберите (проанализируйте) это доктринальное определение и соотнесите его с формой права, изложенной в части 3 статьи 17 Конституции Российской Федерации, а так же текстом статьи 4 французской Декларации прав человека и гражданина, принятой 26 августа 1789 года, которая гласит: «Свобода состоит в возможности делать все, что не наносит вреда другому: таким образом, осуществление естественных прав у каждого человека ограничено лишь теми пределами, которые обеспечивают другим членам общества пользование теми же правами.

Пределы эти могут быть определены только законом». Приведите примеры на каждую указанную из трех формулировок. Примеры должны быть такими, чтобы они отличались друг от друга, и в каждом была видна специфика соответствующей дефиниции.

ИТОГОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1. Расскажите о своем любимом школьном предмете. Почему вы выделяете его из числа других? Каких успехов вы достигли в освоении этого предмета? Какие советы вы дали бы одноклассникам, у которых возникают трудности с познанием этого предмета? Как любимый школьный предмет помогает вам понять себя?​

Естествознание 1 класс

пять этических правил о себе