4-тапсырма. Бірінші бағандағы сөйлемдерді екінші бағандағы сөздермен сәйкестендіріп жаз. Оқылым мәтіні…

4-тапсырма. Көптік жалғауы қате жалғанған сөйлемдерді табың дар. Себебін түсіндіріндер. 1. Алыстан көп жылкы көрінеді. 2. Біраз ойыншығымды ініме бердім. 3. Менің анамның шаштары өте ұзын. 4. Айымның бірнеше қаламсаптары бар. 5. Адам бойында сан түрлі мінез болады. 6.Мұздатқыштан 5 балмұздақтар алдым. 7. Әр адам өз заттарына ұқыпты болу керек. 8.Бүгін барлық оқушылар саббаққа белсенді қатысты. 9.Дархан кітапханадан қанша кітаптар алғанын ұмытып қалды.
​

6-тапсырма. Берілген қанатты сөздерді мөлшер үстеулерімен толық-

тырыңдар.

1. Біз тілімізді қанша сақтасақ, ұлтымызды да . сақтаған

боламыз.

Ғ.Қараш

2. . сөйлемей азбен келтір иінін,

Бір сөзбен шеш түмен сөздің түйінін.

Ж.Баласағұн

3. Әрбір халықтың тілін сол елдің дүниетанымы, мәдениеті

мен тарихы, салт-дәстүрі арқылы меңгеруге болады. Өзге тілді

. көп меңгерген сайын, . дүниетанымы кеңейіп, рухани байи

түседі.

Н.Назарбаев

ПОМОГИТЕ СРОЧНО.ДАМ 20 баллов!

3-тапсырма. Берілген тіркестерді тура және ауыспалы мағы
наны білдіруіне қарай беліп жаз. .
1. Жақсы сөз, жақсы адам, жақсы ой, жақсы күн, жақсы
бала, жақсы өмір
2. Терең сай, терең білім, терең құдық, терең су, терең сезім.
8. Долы дауыл, долы күш, долы жел, долы адам, долы теңіз.​

4-тапсырма. Берілген тірек сөздерге бір ыңғай сөйлем мүшелерін ойлап тауып, сейлем құраңдар. Тыныс белгісін қойыңдар.
қиялдау
желаяк
базар
тiл кату
бейбiтшiлiк
көрікті​

1-тапсырма.Берілген өлең үзіндісінің мазмұнын сақтап, қара сөзге айналдырып жазыңыз

Кел, жастар, біз бір түрлі жол табалық,

Арам, айла, зорлықсыз мал табалық.

Өшпес өмір, таусылмас мал берерлік

Бір білімді данышпан жан табалық.

.Өзің біліп біреуге қылсаң жарлық,

Асыл сол –ақыл, білім бойда барлық.

Айла, өтірік, арсыздық өнер емес,

Мен де анаудай болсам деп таласарлық.Км белд берндерщщ достарр

3-тапсырма. Сөйлемдерді оқы. Сан есімдерді тауып, түрін ажырату. 5 балл

• Біздің сыныпта жиырма бес оқушы бар.

• Озат оқушы саны – жетеу.

• Елу үшке бөлінбейді.

• Біз бес топқа бөліндік.

• Мен жетінші сыныпта оқимын.

​

4-тапсырма. Берілген сөз тіркестерін мәтіндегі қандай сөздермен ауыс-
тыруға болады? Мәтіннен тауып, теріп жазыңдар.
Берілген сөздер: ойлап жүр еді, үйге асыққан, толқытқан,
құшағына алды да.​

5-тапсырма. Орта ғасыр ойшылдарының тіл туралы айтқандарын түсін. Олардың мағынасын өз ойынмен таратып жаз. Түсінбеушілік, дөрекілік жүрген жерде логика, парасат туралы дұрыс тусiнiн болуы мүмкін емес (Әл-Фараби). Әдеп басы — тіл, тәрбие басы — тіл (М. Қашқари). Білім — тұл, тілден шығып есілмесе (Ж. Баласағұн).​

9-тапсырма. Төмендегі ойгілі адамдардың пікірлерin enin багагсдераін тиістісімен толықтырып жа 1 тілдік көмегімен өнер- білімге, мәдениет пен гылымга жетіп, 2 3 Өз басымызды, үй ішімізді, когамды, www Сондықтан «Өнер алды кызыл тіл» дегендей, 1 Сез ауызекі де сейленеді, 2 3 4 5 Сезді дұрыс құраудың жолын diny Сез бұйымын дұрыс жасап шыгу ушін де оның жасалу жолын, www Сез калай жазылған болса, Сезді калай курудың тетігін 6 Өйткені топка сейленетін сөз де халықты, ел-жұртты. мемлекетті меңгереміз. адам баласының байлығында тілден артык не бар! езiмiздi өзге журтка танытамыз, сәйлейміз, окимыз, жазамыз. алемге (Бауыржан Момышулы кагазга да жазылады. материалының сыр-сипатын білу керек. жазылатын сезге өте-мөте керек. солай оқылады. жазу тілі сиякты жауапты. ауызекі сөз үшін де керек.​

12-тапсырма. «Тарт сейлем» тесілін пайдалана отырып, сабак бойынша түсінгенiндi жаз. V V Мiкiр. Окыган мәтін бойынша өз пiкiрiндi бiр сейлеммен жаз. Дәлел. Өз пiкiрiндi бiр сөйлеммен дәлелде. Мысал. Пікірінді өмірмен байланыстырып, бір мысал келтір. Корытынды. Тақырып бойынша корытынды жаз.
ЖЕР-СУДЫН АТЫ-ТАРИХТЫН ХАТЫ​