Автор: vitalina200815
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Найди, при каких значениях u имеет смысл выражение 1/√2u^2−12u+16.
1)u≥4
2)другой ответ
3)u<2
4)∅
5)2≤u≤4
6)2
7)u>4
8)u≤2,u≥4
9)u<2,u>4
Автор: 09110510az
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
розкладіть на множники а-b+a²-b²
Автор: gdksncb
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
При скольких натуральных чисел х рашение имеет смысла? Пожалуйста срочно всё отдам!
Автор: nastyacap04
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
83 (1, и 2 пример). Помогите решить. Меня учили что целые числа с целыми, дробными с дробными. И там где дробные найти знаменатель. И домножить числитель. Сделайте также где целые числа. Также над скобками напишите действия. Напишите на что сокращаете и как сокращаете. И как правильную дробь в неправильную дробь перевести. Напишите тоже. И всё это на листочке. Напишите. Дам 60 баллов
Автор: divnasta
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Дана алгебраическая дробь y−7/y+16.
1) При каких значениях переменной значение дроби равно нулю?
Если y
2) При каких значениях переменной дробь не определена?
Если
Автор: giperrobot
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Пожалуйста ответьте быстрее, мне нужно срочно! Отдам все свои баллы))
Автор: suyngarinanazira
Предмет: Алгебра
Уровень: студенческий
π және 3,52 сандарын салыстыр.
Автор: 87058476966
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
[ sqrt{46 — 6 sqrt{5} } times (1 + 3 sqrt{5} )]
Можно, пожалуйста, все подробно
8 класс
Для решения системы линейных уравнений:
1. 3x — 5y = 93
2. 5x — 4y = 103
Мы можем использовать метод умножения одного или обоих уравнений на такие числа, чтобы избавиться от одной из переменных. В данном случае, мы можем умножить уравнение (1) на 4 и уравнение (2) на 5, чтобы сделать коэффициенты при переменной y одинаковыми:
1. 12x — 20y = 372
2. 25x — 20y = 515
Теперь, вычтем уравнение (1) из уравнения (2):
(25x — 20y) — (12x — 20y) = 515 — 372
Это упростится до:
13x = 143
Теперь разделим обе стороны на 13, чтобы найти значение x:
x = 143 / 13
x = 11
Теперь, имея значение x, мы можем подставить его в одно из исходных уравнений, например, в уравнение (1) для нахождения y:
3x — 5y = 93
3 * 11 — 5y = 93
33 — 5y = 93
Теперь выразим y:
-5y = 93 — 33
-5y = 60
Делим обе стороны на -5:
y = 60 / -5
y = -12
Итак, решение системы уравнений:
x = 11
y = -12