Запишіть речення. З’ясуйте, якою частиною мови є кожне слово в реченні . Дмитро не чув, як навколо нього…

Запишіть речення, розставляючи, якщо потрібно, розділові

знаки. Підкресліть однорідні члени речення як член речення.

1. А над струмком дрімала жовто-зелена тиша осені й наче уві сні

ронила листя.

2. Він уже не раз бігав із Настечкою і на річку і на луги і в поле

зустрічати весну.

3. Зрідка видніються над ковилами кущі верблюдки кермена та

кураю.

4. І пливуть тоненькими поплутаними струмочками не то думи не то

мрії.

5. Не тільки клен має міцну деревину з красивим малюнком а й

горобина.​

Спишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Обґрунтуйте вживання

тире або двокрапки. Підкресліть однорідні члени речення та

узагальнювальні слова відповідно до їхньої синтаксичної ролі

(як члени речення.

1. У наших лісах ростуть хвойні дерева ялини сосни

кедри смереки тис (О. Шуша). 2. Ніколи не

повертаються назад три речі час слово можливість

(Англійське прислів’я). 3. Вишні у цвіту журлива річка й

запашний луг усе це пов’язано з образом матері (І.

Вихованець). 4. Просинаюсь я і чую пісню звідусіль з

неба, з повітря, із землі (О. Довгоп’ят). 5. Жито

пшениця й овес усе разом поспіло й присохло (І.

Нечуй-Левицький).

1.Прочитай, ставлячи слова, що в дужках, у відповідному відмінк

у множини. Поясни, як ти розумієш подані прислів’я. Мудре слово на міцних (нога) стоїть. Усі(труд) дають (плід). Птах сильний (крило),люди-на— (друг). Не роби(людина) зла, щоб до тебе біда не прийшла. Нових (друг) май, а старих незабувай. (Дуб) ламаються— не гнуться(герой)вмирають

— не скоряються. Дерево цінують по(плід), людину— по (діло).

2.Спиши, розкриваючи дужки.

3.Визнач відмінок іменників, ужитих у множині. Виділи закінчення.

4.Підкресли слова, в яких при зміні форм відбувається чергування звуків.

Спишіть речення, добираючи з довідки відповідний парний сполучник для з’єднання однорідних членів речення. Поставте розділові знаки, а також підкресліть головні та другорядні члени речення.

Митець думає . розумом . серцем (О. Довженко). 2. Хата . старенька . чепурна біла — видно, біля неї ходили хазяйські руки (Панас Мирний). 3. Не . тії вороги . добрії люди — і окрадуть жалкуючи плачучи осудять (Т. Шевченко). 4. І . болить . не черствіє серце (О. Квітневий).

Довідка: Так. як; хоч. та; хоч. але;

не тільки. а й.

l. Прочитайте речення. Про що у них ідеться? Випишіть усі дієслова і через риску запишіть кожне з них у початковій формі. Зверніть увагу на стан кожного дієслова.
1. Мене все життя ваблять і хвилюють зорi — ïхня довершена i за- вжди нова краса. (М.Стельмах). 2. Стояла тут якась особлива загусла тиша, яку прошивав срібною ниткою дзвін потічка (М.Дочинець). 3. А Ви коли-небудь слухали, що відбувається в природі, коли сходить i за- ходить сонце? (М. Чумарна). 4. Мие у криниці сонне личко ранок, вере- сень вдягае осені серпанок (М.Деленко). Б. У гурт збираються лелеки, клекочуть щось про шлях далекий (Б. Білецький).
II. Дайте вiдповiдь на запитання, сформульоване в третьому реченні.
допоможіть пжжжжжжжжж даю 15 балів
на сам перед дякую ❤️❤️❤️❤️❤️​

помогите с кр по укр мове пожалуйста срочно!

1.Оберіть речення, у якому виділена сполука слів писатиметься окремо

Хоч дорослі оси часто й відвідують квітки, ЗА/ТЕ запилювачі з них кепські.

ЯК/БИ у світі не було ос, наші врожаї атакувало б значно більше комах-паразитів.

ПРО/ТЕ, як/найшвидше знеболити ділянку шкіри від осиного укусу, розповідають народні рецепти.

ЩО/Б якомога швидше притишити біль від осиного укусу, слід прикласти до нього шматочок льоду й трішки потримати.

Про/те, ЯК/НАЙШВИДШЕ знеболити ділянку шкіри від осиного укусу, розповідають народні рецепти.

2.Сполучником підрядності є слово

якщо

однак

проте

але

а

3.Але як би не пручалася зима, а все-таки весна, чи мало доклавши зусиль, все одно вступить у свої права. Орфографічну помилку допущено в рядку

все-таки

не пручалася

чи мало

як би

все одно

4.Правила чергування у-в дотримано в усіх рядках, ОКРІМ

човен в очереті, вихід у місто

пішла в садок, працюють у нас

плавав в озері, постукав у хвіртку

знятися в фільмі, вечір у місті

ходімо в кіно, у теплу воду

5.Помилково вжито прийменник у варіанті

підручник з географії

відсутній із-за хвороби

пішов по хліб

відповідно до постанови

поїхати у справах

6.Окремо треба писати обидві частки в рядку

де/хто, сказав/би

ні/в/кого, хтозна/як

що/секунди, де/з/ким

ходила/ж, таки/спитав

тому/що, отож/бо

7,.Разом пишемо частку не з кожним наступним словом у рядку

не/перевірені відомості; не/прив’язаний човен

не/вишитий, а витканий; не/обсаджений берег

робота не/завершена; не/доплетений тин

не/посіяна батьком трава; не/вибілене полотно

не/розчищені стежки; не/политі вранці квіти

8.Помилку допущено в написанні прийменника

поміж

задля

із-за

зпопід

понад

9.Прийменники виділено в усіх рядках, ОКРІМ

Дурний язик ПОПЕРЕДУ розуму біжить.

НАПЕРЕД подумай, а лиш потім кажи.

КОЛО води ходячи, умочишся.

Краще ПРОТИ води не пливти.

Клади ПЕРЕД людьми хліб на столі, будеш у людей на чолі.

Записати речення з дієприкметниковими зворотами;

— розставити розділові знаки,

— підкреслити члени речення,

— позначити означуване слово,

— виписати дієприкметники і розібрати їх як особливу форму дієслова

1. Вражають красою дерева, оздоблені інеєм.

2. Ще спить земля, засипана снігами.

ДАЮ 30 балов

Запишіть речення, розставляючи розділові знаки. Побудуйте його структурну схему. Зробіть

синтаксичний розбір одного з них (підкресліть головнi та другорядні члени; над кожним словом

позначте, якою частиною мови воно є; дайте характеристику реченню в цілому і кожній з його

частин зокрема).

Зінька зупиняється слухає як шумлять дуби як співають синиці як вистукує в кору своїм

дзьобом дятел.

Срочно

Дам 40 балів!

1. Довго гулятимеш у холодну пору — [наслідок].

2. Мама засмага, тато грає в шахи, [перелік ].

3. Сьогодні не піду гуляти в парк : [причина].

4. Дорослі люблять спокій — [протиставлення].

5. Я знаю: [конкретизація].

Доберіть другу частину речень, щоб утворилося безсполучникове складне речення. Підкресліть граматичні основи, позначте квадратними дужками прості речення в безсполучниковому. Запишіть утворені речення. Окремо з нового рядка запишіть схеми утворених безсполучникових речень. Переробіть потім ці схеми у складносурядні чи складнопідрядні речення.

1.Називне речення:

А) У синіх відрах листя лопушине.

Б) Навкруги море запашних ромашок.

В) За вікном жоржини й чорнобривці.

Г) Вузенька вуличка.

2.Неповним є речення

А) Лиш боротись – значить жить.

Б) А в нього очі – наче волошки в житі.

В) У горді тиша й мовчазний передзвін сердець.

Г) А згори сипле та сипле, витрушує душу з дзвіночків.

3.Однорідними присудками ускладнено речення

А) Земля на тих полях була чиста, чорна і сита.

Б) Парк прикрашають статуї, фонтани, альтанки.

В) Осінню, веселим падолистом дихнув на нас вітер.

Г) Соломія висмикувала стобло або корінь водорості.

4.Неоднорідні означення вжито в реченні (розділові знаки пропущено)

А) Сократ говорив рівним спокійним голосом.

Б) Під хатою цвітуть просвічені сонцем високі рожи.

В) Холодний різкий вітер немилосердно бив в обличчя.

Г) З туман вийшов синьоокий золоточубий вересень

5.Речення з непоширеним звертанням (розділові знаки пропущено)

А) Зласкався доле над моїм народом.

Б) А не йдете чорні бурі і злі вітри на вечерю, то йдіть собі в безвість!

В) Прости мені моя правдива мати душі моєї синій чистовід.

Г) Поклін тобі моя зів’яла квітко моя розкішна невідступна мріє!

6.Вставні слова є в усіх реченнях, ОКРІМ (розділові знаки пропущено)

А) У кімнаті здається нікого не було.

Б) Ми правда так і не вибралися на море.

В) Я признатися ніколи не був у тайзі.

Г) Наприкінці зими порожнім здається листяний ліс.

7.Якщо вписати на місці крапок слово може, то ускладненим стане речення

А) Весна . розтопити не тільки лід у природі, а й у ваших душах.

Б) Дитина . мріяти про високі результати в спорті.

В) Чи замалу, чи . завелику, одежу матимуть думки мої?

Г) Хлопець . розчарувати стару.

8.Яким відокремленим членом речення ускладнене речення

Подарунок її, замість захоплення й подяки, викликав лише глумливу гримасу вуст.

А) відокремленим додатком

Б) відокремленим означенням

В) відокремленою прикладкою

Г) відокремленою обставиною

9.В якому реченні прикладка не відокремлюється (розділові знаки вилучено)

А) Шофер літній чолов’яга мав атлетичну будову тіла.

Б) Не одна доріжка в чистім полі нашому Миколі хлопцю молодому.

В) Особливо вирізнявся між хлопцями Павлуша Якович чистенько зодягнене

випещене ледаче й капосне хлоп’я.

Г) Мелашка була потрібна в господі як робітниця.

10. Установити відповідність між відокремленим членом та прикладом

1Обставина А Багато грабіжників зазіхало на твої багатства імогутність, стольне місто Києве.

2Додаток Б Через якийсь час, пополуднувавши, вся сім’ясиділа під хатою на призьбі.

3Прикладка В Залякані нарами й нагаями, селяни вдавалитихих і покірних людей, які готові робити всяку роботу, усе, чого тільки забажається панам.

4Означення Г Хлопець досить успішно склав екзамени з усіхпредметів, у тому числі з математики. Ґ Досвідчений учитель, він завжди ретельноготувався до проведення уроків.

11.Обставина, виражена дієприслівником, не відокремлюється в реченні (розділові знаки пропущено)

А) Пряме дерево і вмирає стоячи.

Б) Хлопець вибачившись швидко покинув кімнату.

В) Тонкий лист облітаючи з жовтих дерев лягає на плечі.

Г) Наближаючись до своєї хати я якось присмирнів.

12. Синтаксичний розбір речення:

Ми, хлопці із збірної волейбольної команди школи, постояли, позітхали біля „єхидних” калюж і рушили до школи.

Пожалуйста помогите. СРОЧНО