Підготуйте п’ятихвилинний виступ у класі на одну з тем: «Як потрібно говорити, щоб тебе не слухали,…

Підготуйте повідомлення (10-15 речень) на одну з тем, обгрунтуйте власну думку:

1. «Як вливає на розвиток мови бурхливе запозичення неологізмів — запозичених слів»

2. «Значення ЗМІ (Інтернету) для розвитку та популяризації української мови»

3. «Чи пов’язані розвиток мови та розвиток суспільства?»

Есе на тему: чи потрібно бути мовностійким (теза, аргумент, приклад, висновок)

Виконай тестові завдання та надішли для оцінювання .

Тестові завдання.

1. Літеру і треба писати в рядку :

А укуп. , сьогодн. , поноч.

Б напівдороз. , зовн. , мовчк.

В по

вовч. , навесн. , удвіч.

2. Разом треба писати прислівники :

А на/весні , з/висока , що/денно .

Б по/іншому , на/сміх , у/вечері .

В босо/ніж , у/тричі , як/от .

3. Через дефіс треба писати прислівники :

А зроду/віку , рано/вранці , на/гора .

Б десь/інде , по/латині , по/трохи .

В сила/силенна , все/одно , будь/де .

4. Помилку допущено в рядку :

А швидко

швидше .

Б погано

поганіше .

В добре

краще .

5. Прислівник виконує роль означення в реченні :

А Опівночі айстри в саду розцвіли .

Б Дорога ліворуч губилася в малиннику .

В Петро випростався на траві горілиць .

6 . Префіксально

суфіксальним способом утворено прислівник :

А нашвидку . Б босоніж . В наскрізь .

7. Синтаксично

морфологічний розбір речення .

Тепла водяна пара непомітно для нашого ока осідає на склі а потім нагромаджується скраю .

8. Розбір прислівника як частини мови .

Випиши два прислівники з речення 7 завдання та зроби їх розбір .

9. Запиши прислівники , знімаючи риску .

Аби/де , в/досвіта , зроду/віку , по/латині , на/гора , десь/то , на/жаль , через/силу , до/побачення , у/зимку .

10. Склади й запиши по одному реченню з поданим словом і сполукою слів .

Вгорі , у горі .

Вкупі , у купі .

11. Напиши мінітвір на тему «Прекрасне в моєму житті» (7

9 речень) . Використай прислівники для підсилення виразності мовлення , вкажи розряд за значенням.

дая 100балов

Складіть і запишіть невелику розповідь (6-8 речень), у якій до- речно використайте один із поданих народних висловів. Доберіть до тексту заголовок. Якого стилю мовлення ви будете дотримуватися? помогите пожалуйста

СРОЧНО!Написанная тексту в публіцистичному стилі!

Мистецтво спілкування

Як відомо, взаємини між людьми можуть обмежуватися посмішкою, кивком голови та іншими жестами, але зазвичай це привітання, а далі йде вже весела розмова чи поважна бесіда. Якщо художники мислять образами, музиканти – звуками, вчені – почуттями, то всі разом (а з ними і людство в цілому) послуговуються мовою слів як основним засобом виявлення думок. Звісно, навчитися думати неможливо, якщо не вміти говорити, і навпаки. Що ж потрібно, щоб оволодіти вмінням говорити? Напевно, замало знати мову, треба ще й свідомо розмовляти. Здавна людство намагається опанувати мистецтво спілкування. На основі багатовікового досвіду виробилися основні правила бесіди, а кожне нове покоління вносить свої особливості. Ще стародавній філософ Епіктет зазначив, що людина має слухати вдвічі більше, ніж говорити. Він також наполягав на тому, що краще слухати, ніж говорити. Чому? Тому що Бог дав людині один язик і пару вух.

Відомим на Русі є «Повчання до дітей князя Володимира Мономаха» (початок XII століття), де дітям князів та дружинників при веденні бесіди рекомендувалося мовчати в присутності старших, слухати мудрих, з рівними собі й молодшими в любові перебувати, якомога більше вдумуватися, не шаленіти словом, не осуджувати мовою і небагато сміятися…

У XVII столітті у Франції видано книгу, що згодом стала відомою по всій Західній Європі під назвою «Мистецтво галантних бесід», «Як стати людиною з добрими манерами». Дотримуючись приписів таких видань, багато поколінь оволоділи вміннями вести світську бесіду на вільні теми: про погоду, лови, перегони тощо.

Простий спосіб стати найцікавішим співрозмовником пропонує Дейл Карнегі: по-перше, для цього треба бути уважним слухачем від початку до кінця розмови, заохочуючи інших розповідати про себе, бо набагато більше їх цікавлять власні проблеми, ніж ваші; по-друге, треба зрозуміти погляди співрозмовника. А якщо людина хоче дізнатись, як змусити людей уникати її, сміятися з неї поза очі або навіть зневажати її, то не треба ніколи нікого довго вислуховувати, а слід безперестанку говорити про себе самого. Коли з’являється певна думка в той момент, коли розмовляє співрозмовник, не варто чекати, поки він закінчить, задля чого витрачати час, вислуховуючи його пусту балаканину! Відразу ж треба перебити його на середині фрази! Підсумовуючи, Карнегі запевняє, що такі люди є нудними і невихованими, самозакоханими та самовпевненими, вони не стануть добрими співрозмовниками, бо не вміють слухати.

Кажуть, що розумних і приємних співрозмовників мало тому, що більшість людей думає над тим, що вони хочуть висловити, а не як треба відповідати. Найкмітливіші та найввічливіші тільки роблять уважний вигляд, а в їхніх очах і на обличчі простежується байдужість до того, що їм кажуть, а також прагнення якнайшвидше повернутися до того, що самі хочуть сказати. Мало хто розуміє, що таке намагання подобатися самому собі є кепським засобом сподобатися іншим чи переконати їх. Без сумніву, вміння слухати та доречно відповідати є однією з неодмінних якостей, притаманних мудрому й коректному співрозмовнику

Синоніми до слова _говорити.
говорити
казати
мовити
балакати
гомоніти
гуторити
повідати
торочити
точити
базікати
бубоніти
лепетати
плести
бурмотіти
патякати
варнякати
мимрити
Завдання: виберіть 5-6 слів, складіть з ними речення.​

Скласти діалог між двома ученицями, які обговорюють прихід до їхнього класу ”новачка”. У репліках використайте подані словосполучення: Гарний як намальований, говорить як по писаному, язик гарно підвішаний, став як укопаний, як у воду опущений, огорнутий таємницею, наставлений на розум, спійманий на слові.

Визначте, у яких реченнях допущено помилку. Відредагуйте й запишіть

їх.

1. Необхідно заздалегідь думати про майбутнє, особливо коли обирається

навчальний заклад. 2. Готуйтеся до кожного уроку. 3. Від плодів дерева

гнуться. 4. Завдання виконується абітурієнтами. 5. Професором наводяться

приклади. 6. Текст не сприймається старшокласниками. 7. Я вибачаюся за

грубість. 8. Філософом розглянуто моральні засади суспільства. 9. Науковцями

іменник визначено як частину мови, що означає дію або стан. 10. Нами

самостійно обрано тему дослідження. 11. Це пов’язано з рівнем виховання

кожної людини. 12. Текст вистави вивчено учнями нашого класу.

складіть і запишіть невелику розповідь (6-8 речень), у якій доречно використайете У решеті води не наносиш. Доберіть до тексту заголовок. Якого стилю мовлення ви будете дотримуватися?​

Уставте потрібні за змістом дієприслівники. Поставте пропущені розділові знаки. Запишіть. …………………………….не намагайся говорити голосніше від співрозмовників. Це не вигідно тобі ж: хто розмовляє ……………….………….голосу до того прислухаються уважніше, аніж до крикуна. Недаремно досвідчені оратори………………………… на великих нарадах звичайно починають свою промову навмисно тихим голосом. Зал………………………………. до кожного слова мимоволі затихає