4. Установите соответствия, соединив линиями слова и понятия. Толщина стен высота фундамента 4 м от…

выпишите все словосочетания, укажите тип связи в них.

За

входной дверью внутренние ступеньки поднимались на просторные мосты, высоко

осененные крышей

Граматическая основа в предложение

Около речки стеной стоял густой лес.

(найти главные члены предложения)

! ПОЖАЛУЙСТА! ! СРОЧНО!

Русский язык 4кл

Составьте словосочетания по схеме. Допишите вместо точек окончания.

Помогите. В этих предложениях нужны схемы и объяснить пропущенные буквы 1.Работа по доставке камней к месту стройки велась в длинных подземных галереях , потолок который поддерживался столбики выбранного мрамора .2.Во дворе мастерской находилось несколько мраморных плит с незаконченными рельефами .3. Голова статуи ещё не прикрепленная к туловища стояла на подставке .4. Перед нами была великолепно заложенная голова царя : его длинные волосы не большая бородка пугливые ленивые и неожиданно злой взгляд глубоко посаженных глаз.

С 4. Доновительных во множественном числе Моро о новых вещ, скакали по степ. и пол. кор для лошад. колкот, тен на потолке • Составь и запиши пр словосочетанием.​

1 Прочитайте слова. Можно ли соединить их в каждом ряду та бы получились словосочетания и предложения? В каком рад ва не связаны по смыслу? Почему? Как связаны между собой ва в словосочетаниях и предложениях? 1) Положить, в, учебник, портфель. 2) Храброе, полотенце. 3) Ученику, пра ние, дали, ответственное. 4) Лежать, на, стол. 5) Лежит, столе, на​

Определите способ связи.

1-2

2-3

3-4

4-5

Все по строчкам.

Упражнение 4 спишите. В выделенных словах укажите основу и окончание

Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Ещ…. хмур…тся св…нцовое2 небо но в пр…светах обл…ков на (не)которое время проб…вает…ся мечом луч со…нца. В…сна наб…рает скор…сть.

(По)утрам ле…кий х.лодок держ…тся в н…зинах а на южной ст…роне пр…горка уже заг…релись ж…лтые3 ог…ньки какого(то) р…стения. Это мать(и)мачеха. Ни(с)чем (не)спута…шь ж…лтые к…рзинки её цв…тка. 4

Вот что(то) бл…снуло в роз…вом веере лучей. Это мя…ко сл…вает…ся с блеском вод и остатками снега заобл…чное с…яние со…нца.

(Из)кустов д…носит…ся чье(то) пение, словно зв….нит серебря(н,нн)ый к…л.кольчик. О(в,ф)сянки! З…мой они вялые, (не)пр…метные а сейчас заг…ворили полным гол…сом. Пр…йдёт какая(нибудь) н…деля, и гр…чи(н,нн)ый гом.н и песни жав.ронков об(ь,ъ)явят о п…беде в…сны. В…рнут…ся и другие птицы. Много трудн…стей пр…дет…ся пр….одолеть им (на)пути к р.дным м.стам но (ни)какие пр…пятствия (не)ост…новят их.

(По материалам книги «Энциклопедия чудес природы»)

Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы:

(2) – морфемный и словообразовательный разборы слова

(3) – морфологический разбор слова

(4) – синтаксический разбор предложения

Задание 3.В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.

ПРОШУ СРОЧНО

Порядок слов в русском предложении подвижный, и в простом предложении он прежде всего служит средством актуального членения, то есть позволяет разграничить тему (основание высказывания, его исходную часть – то, о чём говорится) и рему (новую, актуальную информацию – то, что говорится), подчеркнуть, какую часть высказывания говорящий считает важной. Однако порядок слов выполняет и собственно грамматическую функцию – служит средством разграничения моделей, по которым строятся предложения, или синтаксических функций словоформ в составе предложения. Сопоставьте данные ниже пары примеров и выполните задания.

1. На следующий день в секцию записались пять человек. – Пять человек записались на следующий день в секцию.

2. Пётр Иванович Никифоров – бригадир нашей рыболовецкой артели. – Бригадир нашей рыболовецкой артели – Пётр Иванович Никифоров.

3. Сегодня очень густой туман. – Туман сегодня очень густой.

4. Татьяна Ивановна рассказала интересную историю. – Интересную историю рассказала Татьяна Ивановна.

5. Чудесный человек твоя сестра! – Твоя сестра – чудесный человек!

Укажите номера примера(-ов), где изменение порядка слов является только средством актуального членения предложения – не меняет его грамматической структуры и разграничивает лишь коммуникативные варианты.

Объясните, какие различия в строении предложений и в функциях членов предложения связаны с порядком слов в остальных примерах.