Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.Укажите верные…

Укажите неверные ответы.

1.Прямая речь-төл сөз

2.Маргарита сказала,что Коля её брат -предложение с прямой речью

3.Прямая речь сопровождается словами автора.

4.Диалог-это разговор одного лица

5.»Коля-мой брат»,-сказала Маргарита-предложение с косвенной речью

составьте разные виды учебно-научного диалога:

(1) диалог-расспрос (минимум четыре реплики),

(2) диалог-унисон (минимум четыре реплики),

(3) диалог-диссонанс (минимум четыре реплики),

(4) диалог-уточнение (минимум четыре реплики),

(5) диалог-обсуждение (минимум десять реплик).

На любой текст

Монолог это речь одного человека, диалог — обычно разговор двух людей. А какое слово используют, когда нужно подчеркнуть, что участников общения много? (Запиши ответ с маленькой буквы, без знаков препинания.) Ответ: Ответить​

Укажите неверное утверждение:

а) Синтаксис — это раздел языкознания, изучающий словосочетания и предложения;

б) Предложение — это основная синтаксическая единица, которая имеет грамматическую основу и поэтому приспособлена для общения;

в) Однородными являются такие члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос;

г) Диалог — это вид прямой речи, представляющий собой разговор двух или более действующих лиц

Выполни контрольную работу. Составьте диалоги, используя формы выражения, предложения, приглашения, согласия или несогласия в следующих ситуациях. Употребите в них сложные предложения. Укажите их типы.

1)Вы приглашаете друга зимой покататься на коньках и просто сказать, накакой каток он хотел бы пойти

2)ваш друг предлагает вам обменяться марками, коллекционированием которых вы занимаетесь
​

Примеры диалога и монолога из литературы 9 класса

H6. Определите, слитно или раздельно пишутся слова с не. Вспомните правила написания не с: 1) именами аудитория существительными, прилагательными, наречиями на философия -0 (-е); 2) глаголами, деепричастиями; 3) причастиями. Вставьте пропущенные буквы. І. (Не) вольно; (не) прекло.ый; (не) уютный; принять решение отнюдь (не) легко; (не) весёлый; (не) лепый; (не) интересно слушать; дорога (не) ровная, зато короткая; (не) вдалеке; песня (не) весёлая, а грустная; его рассказ ничуть (не) забавный; книга вовсе (не) интересная; задача (не) трудная, но довольно запута.ая; он был моим (не) другом. П. (Не) теч.T; (не) жж.T; (не) здоровится; (не) гарантирует; (не) навид.шь; (не) истовствуя; (не) расслыш.в; (не) выГН.в; (не) играя; (не) взлюбить. Ш. (Не) навид.щий ложь; (не) пр.бывший вовремя; (не) скоше.ая трава; Комната (не) прибра.а; (не) написа.ое, а напечата.ое письмо; конверты (не) распечата.ы; (не) провере.ая учителем работа; (не) продума.ый ответ.​

В каких значениях употреблены слова «язык» и «речь», приведите синонимы:

Он не владеет языком. Говорит тяжелым языком. Притча о языцех. И назовет меня всяк сущий в ней язык. Язык мой-враг мой. Язык формул. Трудный для понимания язык. Язык колокола. Шершавым языком плаката. Он изучает русский язык. Одна речь не пословица. Изучение родной речи-великое дело. Речь Посполитая. Речи слышали, да дела не видели. Не верь своим очам,верь моим речам. Владеть речью. Дар речи. Отчетливая речь. Стихотворная речь. Умные речи приятно слушать. О этом не может быть и речи. Выступить с речью. Он изучает русскую речь.

Задание 2.
Самостоятельные или служебные части речи?
Спишите предложения, раскрывая скобки, расставляя знаки
препинания.
1.Чтобы увидеть новое необходимо сделать нечто новое. (1 балл)
2.За чтобы) не взялись главное-будьте преданны своему делу до
конца.
I
(1 балл)
3.Пергамент был дорогим за(то) очень прочным. (1 балл)
4.Быть несправедливым к себе
так(же) трудно
быть
справедливым к другим. (1 балл)
5.(В целях взаимодействия с другими странами планируется
расширение международного сотрудничества. (1 балл)
6.Муравьи тоже) трудились и не подозревали что рядом сидел
человек, то(же) труженик. (1 балл)
как​

ПОМОГИТЕ,ПОЖАЛУЙСТА

Использую схемы,запишите данные высказывания разными способами.

1.Поведение—это зеркало, в котором каждый показывает свой лик.( И. Гёте)

2.Судить о человеке надо, основываясь главным образом на его обыденных поступках, наблюдая его повседневное существование.(Л.Н.Толстой)

3.Раньше я слушал слова людей и верил в их дела.Теперь я слушаю слова людей и смотрю на их дела. (Конфуций)

1.»П,-а.-П».

2.По словам .,———-.

3.[ ],(что).