291 Прочитайте и озаглавьте текст. Найдите ключевые слова. Выпишите в два столбика существительные в…

(1) Человек осуществляет себя и утверждает делом. (2) Поэтому выбор дела — это выбор судьбы.

(3) Путь к величию человека лежит в высочайшем его призвании, которое выражается в одном: работать, работать, работать. (4) Ибо никто не сделает за тебя того, что должен сделать ты сам.

(5) С младых лет должно усвоить, что иждивенчество унизительно. (6) Не живите ожиданием благ от других, а делайте все, что в ваших силах. (7) В противном случае вы или гость за чужим столом, или дикий вьюн, бессмысленно обвивающий древо жизни.

      (8) Работа имеет высший смысл — это путь по-настоящему познать самого себя, свои возможности, утвердить себя в жизни. (9) Это и путь самосовершенствования, ведь человек начинается именно с его отношения к труду.

(Ю. В. Бондарев)

1. Сформулируйте тему текста.

2. Определите микротемы текста. Как они раскрывают

основную тему?

3. Сформулируйте основную мысль текста.

4. Озаглавьте его. Объясните выбор заглавия.

5. Определите тип текста (докажите свое мнение). 

6. Определите стиль текста (докажите свое мнение).

1. озаглаве текст.
Когда-то давно был рудокоп. Он спус-
кался под землю. А потом он стал назы-
ваться шахтёром и также спускался под
землю. А теперь он программист. В шахту
не спускается, за пультом он сидит и
управляет. А ўголь робот добывает.
О какой профессии идёт речь? В чём заключается его работа?
Есть ли разница в добыче руды, угля?
Кто из них из прошлого, кто из настоящего, а кто из будущего?
Может ли исчезнуть эта профессия? Пофантазируй. Свой отвёт аргумент
бъясни значёния выделенных слов.​

Определите основную мысль текста

(30 баллов) Обозначить все причастные и деепричастные обороты:

•выделить суффикс причастия/ деепричастия,

•обозначить границы оборота ( //),

•графически подчеркнуть оборот как член предложения (определение или обстоятельство), обозначить определяемое слово,

•задать вопрос от определяемого слова к обороту.

Вот текст:

Машину сильно тряхнуло, и разговор прекратился. Несмотря на сухую погоду, в затянутых травой кюветах блестела вода, оставшаяся после недавних дождей.

Пахло лугами. Даже запах бензина  не мог заглушить этого ровного лугового запаха, сложенного из ароматов жёлтого багульника, розового клевера, ромашки и сотен других трав, разморённых тишиной и солнцем.

На бугре машина остановилась. Шофёр вышел из кабины и два раза обошёл вокруг, пиная в скаты стоптанным сапогом и пробуя крепление цепей.

«Ну, теперь держитесь да помалкивайте», — сказал он и решительно хлопнул дверкой.

Определяем основную мысль текста. Прочитайте ещё раз конец текста из упр. 3. Помогут ли данные предложения определить основную мысль текста? Какова же она? Сформулируйте и запишите. 9 Ласточки следовали за «своим паровозом» с одного конца станции на другой. Они не обращали внимания на струю воды, которая лилась в тендер из колонки; не беспокоила их и погрузка угля.​

. Подчеркните главные члены предложения. Определите, чем выражено подлежащее и тип сказуемого. 1.Долго все пятеро ворочались на своих кроватях, и это было самое мучительное время суток (А. Куприн). 2.Трудиться — значит быть счастливым (Пословица). 3. Каждое лето мы с мамой ездили в деревню (Ю. Яковлев). 4.Тихо мерцают поленья в камине, воет в трубе атлантический ветер (Е. Долматовский). 5. Левитан был художником печального пейзажа (К. Паустовский). Задание 3. Определите, какими членами предложения являются подчеркнутые слова. Укажите, чем они выражены. 1.Лишь мещанин придумать мог мир без страстей и без тревог (К. Симонов). 2. Без корня и полынь не растет (Пословица). 3. В зелёном моём районе шумит сенокос в июле (Ю. Друнина). 4. У него была тяжёлая бычья голова и голубые навыкате глаза (Ф. Искандер). 5. Красной кистью рябина зажглась (М. Цветаева). 6. Тоненькой звездочкой горел вдалеке фонарь на покинутой мною лодке (И. Соколов-Микитов).

Д/З Спишите, распределяя предложения на 2 группы: сначала предложения с союзами тоже, зато,

чтобы, поэтому, оттого ; затем с сочетаниями то же, за то, что бы.

1) Люди сильно прог.лодались, лошади то(же) нуждались в о.дыхе. 2) Встр.чаемся каждый день в

одно и то(же) время. 3) у злой Бастинды только один глаз, за(то) она вид.ла им так, что не было

уг.лка в Фи.летовой стране, который уск.льзнул бы от её острого взора. (Волков) 4) За что же, не

боясь греха, Кукушка хвал.т П.туха? За(то), что хвал.т он Кукушку. (Крылов) 5) Что(бы) к.стёр жил,

нужно хорошее сухое топл.во. 6) Что(бы) я ни сделал, всё тебе не по нраву. 7) Леонтьев был

страс(?)ный охотник (рыболов), (по)этому он выбрал самый лесистый участок. Со скамейки не было

видно моря, и (от) того ощущения бесконечности и величия морского простора ещё больше

ус.ливались.

сформируйте 3 вопроса по тексту

тему по тексту
основную мысль

пожалуйста срочно надо​

ЗАДАНИЯ

Прослушайте текст и выполните задания:

1. Придумайте заголовок, отражающий тему.

2. Выпишите из текста ключевые слова/словосочетания, передающие основную

информацию.

3.Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Галя понравилась

попугаям? Запишите ответ.

4. Определите и запишите его основную мысль.

5. Перескажи текст, учитывая тип речи и его структуру.

51

.A) Прочитайте текст. Спишите, дописывая окончания существительных.

Когда мне было шесть, я совершенно не знал, кем же в конце концов буду на

этом свете. То я хотел быть астроном., чтоб не спать по ночам и наблюдать в

телескоп далёкие синие звёзды, а то я мечтал стать капитан. дальнего плавания и

посетить далёкий Сингапур и купить себе там забавную обезьян. . А то мне

казалось, что неплохо бы стать отважным путешественник. вроде Алена БомбаIра

и переплыть все океаны, питаясь одной сырой рыбой. А на другой день мне

приспиIчило стать боксёр., потому что я увидел в телевизоре розыгрыш первенств.

Европы по бокс. . Как они молотили друг друга! И я так нагляделся на всё это, что

тоже решил стать самым сильным человек. во дворе.

Б) Спишите. Поставьте слова из скобок в правильной форме.

Некоторые (художник) собирают целыми (год) нужные (материал) для своих

(этюд). Айвазовский же ничего не выдумывал, никому не подражал. Он писал свои

(картина) исключительно по зрительной (память). Если что-либо он изображал, то

видел это в (действительность) и несколько раз перечувствовал. Некоторые (эскиз)

художник делал на чём придётся: на подвернувшемся (лист) (бумага), на (сукно)

карточного (стол) или на чём-либо другом (По М. Андреевой).