C++
1. Створіть двовимірний масив. Заповніть його
випадковими числами і покажіть на екран. Користувач
вибирає кількість зрушень і положення (вліво, вправо,
вгору, вниз). Виконати зрушення масиву і показати на
екран отриманий результат. Зрушення циклічне.
Тиждень 10
1
Наприклад, якщо ми маємо такий масив.
1 2 0 4 5 3
4 5 3 9 0 1
і користувач вибрав зрушення на 2 розряди вправо, то
ми отримаємо:
5 3 1 2 0 4
0 1 4 5 3 9.
C++
Завдання 1. Напишіть програму, яка створює двовимірний
масив і заповнює його за таким принципом: користувач
вводить число (наприклад, 3) перший елемент масиву
приймає значення цього числа, наступний елемент масиву приймає значення цього числа помноженого на 2
(тобто 6 для нашого прикладу), третій елемент масиву —
попередній елемент помножений на 2 (тобто 6*2=12 для
нашого прикладу). Створений масив вивести на екран.
Завдання 2. Напишіть програму, яка створює двовимірний
масив і заповнює його за таким принципом: користувач
вводить число (наприклад, 3) перший елемент масиву
приймає значення цього числа, наступний елемент масиву
приймає значення цього числа + 1 (тобто 4 для нашого
прикладу), третій елемент масиву — попередній елемент
+ 1 (тобто 5 для нашого прикладу). Створений масив
вивести на екран.
Завдання 3. Створіть двовимірний масив. Заповніть його
випадковими числами і покажіть на екран. Користувач
вибирає кількість зрушень і положення (вліво, вправо,
вгору, вниз). Виконати зрушення масиву і показати на
екран отриманий результат. Зрушення циклічне.
Тиждень 10
1
Наприклад, якщо ми маємо такий масив.
1 2 0 4 5 3
4 5 3 9 0 1
і користувач вибрав зрушення на 2 розряди вправо, то
ми отримаємо:
5 3 1 2 0 4
0 1 4 5 3 9.
Створити масив випадкових цілих чисел із діапазону від 0 до 1000. Розмір масиву (кількість рядків і кількість стовпчиків) вводить користувач з клавіатури. Вивести масив на екран у вигляді таблиці. Знайти максимальні елементи у кожному стовпчику масиву. СРОЧНО ДАЮ 60 БАЛЛОВ!
C++
1) Заполните массив случайными числами в диапазоне 20.100 и подсчитайте отдельно число чётных и нечётных элементов.
2) Заполните массив случайными числами в диапазоне 0.100 и подсчитайте отдельно среднее значение всех элементов, которые <50, и среднее значение всех элементов, которые ≥50.
Написати масив з 10 елементів та вивести на екран за порядком 4 та 7 елементи масиву через пайтон
С++
Всі роботи проводяться з файлом у бінарному режимі.
Використовувати масив не можна.
Написати такі функції:
1. Згенерувати у файл випадкові цілі числа від -100 до 100. Кількість
чисел випадкова від 1 – 100.
2. Підрахувати кількість чисел у файлі;
3. Підрахувати суму чисел у файлі;
4. Підрахувати середнє арифметичне чисел у файлі;
5. Вивести числа більші за середнє арифметичне.
6. Відсортувати числа у файлі за зростанням.
Зробити меню для тестування функцій.
Срочно! Допоможіть із завданням!
Встановіть відповідність між операторами (1-4) та їх призваченням (A-Г).
1.For i := 1 to 10 do If A [i]
2.K := 0; For i: = 1 to 10 do If A[i] <0 Then K:=K+ 1
3.For i := 1 to 10 do If A[i]<0 Then ListBoxl.Items. Add (IntToSti(A [j])
4.For i := 1 to 10 do IF A [i]< 0 Then A [i]:= 0
А) Заміна нулями відʼємних елементів масиву
Б) Знаходження суми відʼємних елементів
масиву
В) Виведення відʼємних елементів масиву у поле списку ListBox1
Г) визначення кількості відʼємних елементів масиву
Дано одновимірний масив. Знайти у масиві значення, що повторюються.
C++
Дам 40 балов
1)Заполнить массив случайным образом и вывести на экран только четные элементы
2)В двумерном массиве действительных чисел найти количество положительных элементов меньших 10
3)Заменить к-й элемент одномерного массива на X Если этот элемент положительный и на y если он отрицательный
1°.Виконайте алгоритм і запишіть у зошит хід його виконання:
1. Задумати два цілих числа
2. Обчислити суму задуманих чисел
3. Перевірити «Знайдена сума більша за 30?»
4. Якщо істина, то повідомити «Більша» і виконати команду 8, якщо хіба, хто виконайте команду 7
5. Перевірити «Знайдена сума менше ніж 30?»
6.Якщо істина, то повідомити «Менша» і виконати команду 8, якщо хіба, хто виконайте команду 7
7. Повідомити «Дорівнює»
8. Закінчити виконання алгоритму.
1. Базовая алгоритмическая структура
разветвления в языке Паскаль — …
Вставьте пропущенные слова.
2. Какие операторы записаны без ошибок?
А) If a> 0 Then x := a Else y: = b;
Б) If a> 0 Then x = a; Else y = b;
В) If a> 0 Then x = a; Writeln (x) else y =
b; Writeln (y)
3. Какое значение будет предоставлено
переменной x в результате выполнения
оператора
If a> 0 Then x: = a + 1 Else x: = 2 * a;
Если значение переменной a равнo 5;
A) -15;
B) 6;
D) 10?
4. Составьте программу, которая
спрашивает пользователя, который час, и
выводит на экран соответствующее
пожелание — «Доброе утро!»,
«Здравствуйте!», «Добрый вечер!» или
«Доброй ночи!». Для каждого пожелания
.выберите соответствующий цвет.
5 Компьютер должен перемножить два
числа — 167 и 121. Если их произведение
превышает 2000, то компьютер должен
напечатать текст ПРОИЗВЕДЕНИЕ
БОЛЬШОЕ, иначе текст ПРОИЗВЕДЕНИЕ
МАЛЕНЬКОЕ. После этого компьютер в
любом случае должен напечатать само
произведение.
Помогите решить. Надо написать на языке паскаль 7 вариант
Скільки разів буде виконано цикл
for x in range (5, -2, -2) ?
1) 7
2) 4
3) 5
4) жодного разу
Артур составляет 5-буквенные коды из букв А, П, О, Р, Т. Каждую букву нужно использовать ровно один раз, при этом нельзя ставить рядом две гласные. Сколько различных кодов может составить Артур?
Напишите с объяснением, пожалуйста
Решите задачу.
У исполнителя имеется две команды:
1. Прибавить 3
2. Отнять 1
Какое минимальное количество команд необходимо выполнить исполнителю для получения числа 9 из числа 2 Выберите один ответ:
a.5
b.2
c.7
d.3
Write a program that lets you know if you can have a key or not, based on your role at the school.
First ask for the user’s role at the school. They can be a student, administrator, or a teacher. (And remember that capitalization is important! ‘Student’ is not the same as ‘student’.)
Example 1: Administrator or Teacher
For example, if this was the input:
Are you an administrator, teacher, or student?: teacher
This should be the output:
Administrators and teachers get keys!
Example 2: Student
And if this was the input:
Are you an administrator, teacher, or student?: student
This should be the output:
Students do not get keys!
(Note: You should also be able to handle a situation where the user enters a value other than administrator, teacher or student and tell them they must be one of the three choices!)
Example 3: Other
If they input anything else:
Are you an administrator, teacher, or student?: secretary
This should be the output:
You can only be an administrator, teacher, or student!
РЕШИТЕ ЗАДАЧУ ПО ИНФОРМАТИКЕ В excel
Во время каникул Незнайка решил поработать продавцом газет и проработал целую неделю. За каждый проданный экземпляр газеты «Известия Цветочного города» он получал 10 монет. За каждый экземпляр «Технической газеты Винтика и Шпунтика» — 7 монет. За каждый экземпляр «Медицинских новостей доктора Медуницы» — 8 монет. В понедельник он продал 8 экземпляров Известий, 7 экземпляров Технической газеты и 5 экземпляров Медицинских новостей. Во вторник было продано 13 экземпляров Известий, 4 экземпляра Технической газеты и 8 экземпляров Новостей. В среду — 10 Известий, 10 Технических и 12 Новостей. В четверг — 8 Известий, 7 Технических газет и 15 Медицинских новостей. В пятницу — 10 штук Известий, 5 штук Технических и 8 штук Медицинских. В субботу — 9 Известий, 13 Технических газет и 8 Медицинских новостей. В воскресенье — 5 экземпляров Известий, 6 экземпляров Технической и 9 экземпляров Медицинской.
Сколько экземпляров каждой газеты Незнайка продавал за каждый день недели и сколько — за всю неделю; сколько денег он зарабатывал за каждый день недели и сколько — за всю неделю; сколько денег он получал за продажу каждой газеты за всю неделю?
КАКУЮ ФОРМУЛУ НАДО ПИСАТЬ В ПУСТЫХ ЯЧЕЙКАХ? (Знаю, что должна быть формула Сумма произведений) ПИШИТЕ ФОРМУЛУ ПОДРОБНО, ПОЖАЛУЙСТА
Пацаны срочно будет ли звуковой сигнал загрузки биос без видеоядра?
Що таке «висловлювання» в інформатиці?a.
Це думка, яку може висловлювати людина
b.
Це речення, яке містить твердження про певний об’єкт або про зв’язки між об’єктами
c.
Фрагмент алгоритму, який містить послідовність команд, яка виконуватиметься вказану кількість разів
d.
Алгоритм, який обирає сценарій роботи в залежності від умови
Сместиться на (—12,16) Повтори 4 раза Сместиться на (а, Ъ) Сместиться на (—3,1) Сместиться на (2, —2) конец
Дан целочисленный массив . Найти индекс максимального элемента.
Ответ:
#include <iostream>
#include <cstdlib>
#include <ctime>
using namespace std;
const int ROWS = 2;
const int COLS = 6;
void fillArray(int arr[][COLS], int rows, int cols) {
srand(time(NULL));
for (int i = 0; i < rows; i++) {
for (int j = 0; j < cols; j++) {
arr[i][j] = rand() % 10;
cout << arr[i][j] << » «;
}
cout << endl;
}
}
void shiftArray(int arr[][COLS], int rows, int cols, int shift, string direction) {
int tempArr[ROWS][COLS];
if (direction == «left») {
for (int i = 0; i < rows; i++) {
for (int j = 0; j < cols; j++) {
tempArr[i][(j — shift + cols) % cols] = arr[i][j];
}
}
} else if (direction == «right») {
for (int i = 0; i < rows; i++) {
for (int j = 0; j < cols; j++) {
tempArr[i][(j + shift) % cols] = arr[i][j];
}
}
} else if (direction == «up») {
for (int i = 0; i < rows; i++) {
for (int j = 0; j < cols; j++) {
tempArr[(i — shift + rows) % rows][j] = arr[i][j];
}
}
} else if (direction == «down») {
for (int i = 0; i < rows; i++) {
for (int j = 0; j < cols; j++) {
tempArr[(i + shift) % rows][j] = arr[i][j];
}
}
}
for (int i = 0; i < rows; i++) {
for (int j = 0; j < cols; j++) {
arr[i][j] = tempArr[i][j];
}
}
cout << endl << «Array after » << shift << » shift(s) » << direction << «:» << endl;
for (int i = 0; i < rows; i++) {
for (int j = 0; j < cols; j++) {
cout << arr[i][j] << » «;
}
cout << endl;
}
}
int main() {
int arr[ROWS][COLS];
fillArray(arr, ROWS, COLS);
int shift;
string direction;
cout << «Enter shift value: «;
cin >> shift;
cout << «Enter shift direction (left, right, up, down): «;
cin >> direction;
shiftArray(arr, ROWS, COLS, shift, direction);
return 0;
}