Твір на тему: Вплив людини на екосестеми

Задание 3

Рассмотрите изображение.

Опишите влияние человека на экосистему луга и что даёт

данная экосистема человеку.

Влияние

Человека на экосистему

Экосистемы на человека

Описание

какое отрицательное влияние оказывает человек на экологию. даю 10 б
пожалуйста сделаю лучший ответ
:(((пжпжпж​

Срочно! сообщение на тему «Влияние вредных привычек на рост и развитие организма человека»

скласти повідомлення на тему»вплив війни на природу»​

Используя информационные ресурсы, подготовите сообщение об использовании двудольных растений в хозяйственной деятельности человека.

повідомленя на тему «всеїдні тварини»

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ. 2019–2020 уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 5–6 КЛАССЫ

1. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Экология – это наука, объектами которой являются

а) клетки в) сообщества д) молекулы б) популяции г) экосистемы е) биосфера

2. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Есть мнение, что название птицы «воробей» происходит от слов «Вора бей!». Крупные стаи этих птиц способны наносить большой урон урожаю зерновых растений, так как основная пища воробьёв – семена растений, в том числе, и культурных. Известно, что практически полное уничтожение воробьёв в Китае в середине 20 века привело к неурожаям в последующие годы. Какая связь между историей о борьбе с воробьями и утверждениями, приведёнными ниже?

а) Воробьи перестали удобрять своим помётом поля.

б) Воробьи выкармливают птенцов насекомыми.

в) В диету взрослых воробьёв входят не только семена, но и насекомые.

г) При попытках уничтожить воробьёв китайские крестьяне распугали и насекомоядных птиц и, тем самым, снизили их численность.

д) Воробьи едят семена сорных растений, которые заполонили поля, после уничтожения воробьёв.

е) Воробьи садятся на соцветия и, потряхивая их, способствуют лучшему опылению злаков.

3. (2 балла) Внимательно рассмотрите картинки и выберите все правильные ответы:

При прогулке на пляже были найдены раковины с отверстиями.

а) На раковинах виден след от нападения хищника.

б) Эти отверстия образовались случайно.

в) Эти отверстия просверлены человеком для дальнейшего использования. г) Это место проникновения сверлящего паразитического червя.

д) Эти отверстия мог сделать молодой моллюск рапана.

е) Отверстия образовались в результате дефицита кальция в морской воде.

1

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019–2020 уч. г. Школьный этап. 5–6 классы

4. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Обычно в жизненном цикле насекомых преобладает личиночная стадия. Еёпродолжительность может сильно отличаться у разных видов: от двух недель, как у вшей, до 17 лет, как у семнадцатилетней цикады. Предположите, у каких насекомых наиболее короткий цикл, и объясните, почему:

а) виды бабочек, личинки которых поедают листья растений

б) виды плодовых мушек дрозофил, личинки которых массово развиваются в переспелых и гниющих плодах

в) жуки-древоточцы, личинки которых питаются древесиной

г) подёнки, их водные личинки которых питаются гниющими растительными останками

Ответ: Обоснование:

5. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/ неправильность.

Самая плодородная почва в России – это чернозём.

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести). Обоснование:

6. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Рассматривая границы биосферы, можно сказать, что в её состав входят:

а) гидросфера в) тропосфера д) мантия

б) ионосфера г) мезосфера е) часть стратосферы

2

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019–2020 уч. г. Школьный этап. 5–6 классы

7. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/ неправильность.

Под биологическим разнообразием понимают разнообразие всех форм и проявлений жизни на Земле: от разнообразия генов до разнообразия экосистем.

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести). Обоснование:

8. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/ неправильность.

Причиной исчезновения стеллеровой, или морской, коровы явилось изменение человеком мест её обитания.

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести) Обоснование:

9. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Шум относится к физическому типу загрязнения окружающей среды и может при длительном воздействии приводить к различным негативным последствиям для живых организмов, в том числе и для здоровья человека. Выберите все негативные проявления, возникающие под воздействием шума.

а) возрастание нервозности б) нарушение обоняния

в) головная боль

г) нарушение осязания

д) нарушение гнездования птиц е) ослабление слуха

10. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите из списка пункты, относящиеся к опасным отходам:

а) батарейки

б) люминесцентные лампочки в) дроблёный кирпич

г) алюминиевая банка д) картон

е) автомобильные шины

3

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019–2020 уч. г. Школьный этап. 5–6 классы

11. (4 балла) Обоснуйте правильность/неправильность данного утверждения.

Торфяной пожар – это сложный и опасный вид пожара, который очень трудно потушить.

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести). Обоснование:

12. (2 балла) Выберите самый полный правильный ответ и обоснуйте его.

Человек – это существо .

а) общественное б) биосоциальное

Ответ: Обоснование:

в) историческое г) антропогенное

определите тип деятельности человека. Какое влияние Данный вид деятельности оказывает на экосистему?​

Помогите пожалуйста, возможны несколько вариантов ответов:

1)Последствия «Зеленой революции» проявились в:

A. 70-е годы 20 века

B. 2000-е годы 21 века

C. 80 годы 20 века

D. 2010 –ые годы 21 века

2)Экологический закон, описывающий определенной влияние фактора на организм, при котором условия для конкретного вида наиболее благоприятны называется: с. вариабельности биологического ответа

A. экологического минимума

B. экологического оптимума

C. взаимодействия факторов

3)Экологический риск:

A. прямопропорционален образу жизни

B. обратнопропорционален экологическому сознанию

C. обратнопропорционален образу жизни

D. прямопропорционален экологическому сознанию

4)Принцип относительности нормативов:

A. нормативы обязательно пересматриваются 1 раз в 3 года

B. норматив можно изменить, но только при наличии данных, что они установлены неверно

C. нормативы едины для всех объектов наблюдения, но различаются по периодам года

D. ПДК устанавливаются раздельно для разных сред (воздух, вода, почва)

5)Взаимоотношение человека и природы базируется на принципах:

A. принцип сотрудничества

B. принцип отсутствия вреда

C. принцип сохранения биологического разнообразия

6)В городе А население испытывает воздействие ионизирующей радиации, а также свинца и кадмия, которые поступают в организм с водой. Какие виды воздействия имеют место:

A. комбинированное

B. комплексное

C. сочетанное

7)Виды экологического мониторинга:

A. химический

B. биосферный

C. мониторинг за загрязнением сред

D. популяционный

8)Значение соблюдения экологических нормативов для человека:

A. предотвращение эколого – обусловленной патологии

B. отсутствие напряжения и срыва адаптации

C. отсутствие воздействия факторов на человека

D. сохранение генетического фонда

9)Компромиссные технологии растениеводства и животноводства предполагают:

A. ограниченное использование пестицидов, удобрений и химических добавок к кормам

B. одновременное использование всех пахотных земель

C. комплексную специализацию хозяйств

D. выращивание сортов с устойчивостью к неблагоприятным факторам

E. максимальную механизацию возделывания почв

10)Роль озеленения для человека:

A. выполняет оздоровительную функцию

B. изменяет ландшафт

C. участвует в создании комфортного микроклимата

D. является частью среды обитания городской фауны

11)К экологическим нормативам относятся:

A. природоохранные законы

B. нормативы использования природных ресурсов

C. административные регламенты

D. нормативы качества и воздействия на окружающую среду

12)Установление причинно-следственной связи между состоянием здоровья людей и факторами окружающей среды – это задача:

A. биологического мониторинга

B. социального мониторинга

C. социально-гигиенического мониторинга

D. мониторинга за загрязнением сред

13)Основной механизм самоочищения в почве:

A. фильтрация

B. миграция

C. седиментация

D. химические процессы

E. биологические процессы

14)Пути образования в продуктах питания бензапирена:

A. приготовление пищи на открытом огне или гриле

B. чрезмерная термообработка, приводящая к подгоранию пищи

C. неправильное применение азотистых удобрений

D. миграция в продукты из окружающей среды

15)К экологическим нормативам, предупреждающим истощение природных ресурсов, с учетом их самовосстановления, относятся:

A. административные регламенты

B. экологические стандарты

C. нормативы использования природных ресурсов

D. нормативы санитарных и защитных зон

16)В данный момент методы генной инженерии применяют с целью:

A. создания новых видов животных

B. выведения новых сортов сортов растений с заданными свойствами

C. увеличения сроков годности продуктов питания и их пищевой ценности

D. получения продуктов питания с заданными свойствами

E. лечения наследственных заболеваний

17)Решение проблемы повсеместной доставки пищи привело к экологическим последствиям:

A. удорожание продуктов питания

B. химическое загрязнение продуктов веществами, мигрирующими из упаковки

C. повышенное потребление энергии при производстве продукции, ее хранении и транспортировке

D. увеличение негативного воздействия на человека процессов транспортировки пищи

E. образование неутилизируемых отходов (упаковочный материал)

18)Потенциальные опасности генно – модифицированных растений:

A. перенос генов с ГМР к растениям других видов

B. неконтролируемый рост ГМР

C. аллергенное действие ГМР

D. риск отдаленных последствий

Канспект на тему:Взаимодействие Экосистем