60A. Прочитай синквейн на тему «Доброе слово». Синквейн короткое стихо- творение, состоящее из пяти…

синквейн на тему «Слово»​

4. Составьте синквейн со словом «книга». 1. Тема. (Имя существительное) 2. Описание предмета. (2 прилагательных) 3. Описание действия. (3 глагола) 4. Фраза из четырёх слов, выражающая отношение к редмету. 5. Синоним, расширяющий смысл темы или предмета. 1 слово)​

помогите пожалуйста

2. Укажите количество словосочетаний и фразеологизмов соответственно: более спокойный, в самом деле, вследст- вие дождей, очень красивый. C) 2,2 D) 2,1 D) 2,1 A) 1,2 B) 1,1 C) 2,2 E) 3.1

3. Укажите ряд словосочетаний с одинако вой подчинительной связью. А) мой город, встреча с ним В) два рассказа, один параграф С) наполнить ведро, лист берёзы D) увидеть их, их качели E) очень воспитанный, воспитанный мате- рью

4. Укажите ряд словосочетаний с разной подчинительной связью. А) отчаянно смелый, весьма отчаянно В) отчаянная храбрость, храбрая девочка С) отчаянный по натуре, отчаянный чело- век D) храбрый с детства, солдат роты E) совсем робкий, очень храбрый

6. Укажите количество предложении «Осенью красиво рассмилаются опавшие листья.>>. A) 7 B) 6 С)4 D)5 словосочетаний в цветным ковром под деревьями E) 3​

20БАЛЛОВ
Спишите слова и словосочетания. ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА укажите в скобках. Выделите корни с безударными проверяемыми гласными.
Св_щенный, посв_щение, просв_щение, опр_вдать, иск_ренить, б_нкнота, благосл_вение, нагром_ждение, укр_титель, обог_щение, ум_лять о пощаде, ум_лять значение, распростр_нённый, изв_нение, инв_стиции, объед_нение, неприм_римый, сост_влять план, насл_ждаться красотой, сож_леть о случившемся, вы_влять недостатки.
​

Спишите, ставя в конце предложения нужный знак. Укажите повествовательные, побудительные и вопросительные предложения. Какие из них являются восклицательными? Подчеркните их.

Вот опальный домик, где жил я с бедной нянею моей || 9) Здравствуй, племя младое, незнакомое || 10) Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы || 11) Итак, пошли тихонько внука с запиской этой к О. к тому. к соседу. да велеть ему, чтоб он не говорил ни слова, чтоб он не называл меня.

II. 1) Поэма Лермонтова — создание мужественное, зрелое || 2) Какая верная картина || Какая точность в выражении || 3) Не менее превосходна «Казачья колыбельная песня» || Где, откуда взял поэт эти простодушные слова, эту умилительную нежность тона, эти кроткие и задушевные звуки, эту женственность и прелесть выражения || 4) О, как глубоко поучительна эта повесть, как сильно потрясает она душу ||

(В. Белинский)

Определите, какой тип речи представлен в предложениях 17-19 текста.Ответ запишите.

В предложениях 2-5 найдите слово со значением «вдоль,до насыщения». Выпишите это слово.

К слову «смирёхонько» (предложение 5) подберите синоним и запишите его.

пж напишите првильно(:

II (1)Я очень люблю это скромн.е в.твист.е д.ревцо поч.ти (по) всюду р.стущ.е (в) наших лесах. (2)люблю его пер.стые зелё(н,нн)ые листоч.ки ш.лестящ.е даже при лё.ком ветер- ке. (3)Есть что (то) в.сёлое радос.ное ру(с,сс)кое в этом деревце. (4)В н.родных наших песнях часто ласково пом.наетсяр.бинушка. (5)С давн.х пор ру(с,сс)кие кр.стьяне с.жали р.бину под окнами своих деревя(н,нн)ых изб. (по И. СОКОЛову Микимову)

Задания
1. Запишите текст, решая орфографические задачи и расстав- ляя знаки препинания. Свой выбор обоснуйте графически.

2. Из предложения 1 выпишите словосочетания со связью при- мыкание, разберите их.

3. Сколько словосочетаний со связью согласование можно вы- делить в предложении 4?

4. Из предложения 5 выпишите словосочетания со связью управление, разберите их.

5. Определите вид синтаксической связи в словосочетании в этом деревце.

6. Из предложения 1 выпишите словосочетание, строение ко- торого соответствует схеме: местоим. + сущ. Определите в нём вид синтаксической связи.​

Помогите.СПП1. Перепишите предложения, вставляя пропущенные знаки и буквы. Выделите грамматические основы. Дайте характеристику каждому предложению: простое или сложное, если сложное — ССП, CПП или БСП. Выделите союзы овалом, союзные слова — прямоугольником, элементы указательно-соотносительных конструкций — треугольниками.

1. Я соб.ралась встать как вдруг глаза мои ост.новились на (не)подвижном человеческом образе.

2. Я вгл.делась то была молодая красивая девушка.

3. Она с.дела в двадцати шагах от меня задумчиво потупив голову и уронив руки себе на колени.

4. А левый дальний берег (по)прежн.му тонул во тьме и тьма рисовала там огромные (не)лепые фигуры.

5. Я полюбил эту маленькую окраи.ую улицу и был уверен что она самая живописная. (К. Паустовский)

6. То что тихо я тебе ра.казываю так на спящие дали похоже. (Б. Пастернак)

7. В берёзовом лесу всегда светлее как будто берёзы сами светят.ся тихим светом и осв.щают пространство вокруг себя. (В. Солоухин)

8. Я люблю тебя жизнь и хочу чтобы лучше ты стала. (К. Ваншенкин)

9. Кто словом скор тот в делах редко спор. (Пословица)

10. Было ясно что надо торопит.ся.

11. Что написано пером не вырубишь топором. (Пословица)

12. Каков пастух таково и стадо. (Пословица)

Синквейн к слову путь
2 строчка: 2 прилагательных (путь какой?)
3 строчка: 3 глагола (путь что делает?)
4 строчка: предложение из 4 слов
5 строчка: синоним ​

Подберите определения к данным существительным и поставьте их в простой форме превосходной степени. Составьте предложения с полученными словосочетаниями.любовь,опыт,путь, улыбка,поступок,проблема,