Субкультура, которая не просто отличается от доминирующей культуры, но противостоит ей, находится в…

Обществознание! Помогите примеры :1) элитарной культуры 2) массовой культуры 3)народной культуры​

А. Камю о культуре высказывался так: «Есть в мире движущая параллельно смерти и принуждения еще одна огромная

сила, несущая в себе уверенность, и имя ей — культура»

Как Вы думаете, что в действительной культуре может выступать основанием для столь оптимистичного взгляда на культуру?

Возможен ли другой взгляд?

Можно ли сказать, что человека делает человеком культура? Своё мнение обоснуйте. Пж помогите

ПОМОГИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА!

Горизонтальное измерение определяется всем разнообразием культурных форм. Приведите три формы культуры и к каждой три конкретных примера

отличие духовной культуры

​

В самом общем определении ценность – это всё, что значимо для человека и, следовательно, как бы «очеловечивается». А с другой стороны, способствует «возделыванию», культивированию самого человека. Ценности подразделяются на природные (всё, что существует в естественно-природной среде и имеет значение для человека – это и минеральное сырьё, и драгоценные камни, и чистый воздух, и чистая вода, лес и т.д.) и культурные (всё, что создал человек). В свою очередь, культурные ценности делятся на материальные и духовные, которые, в конечном итоге, и определяют материальную и духовную культуру.

Материальная культура включает в себя всю совокупность культурных ценностей, а также процессы их создания, распределения и потребления, которые призваны удовлетворять так называемые материальные потребности человека. Материальные потребности, вернее их удовлетворение, обеспечивают жизнедеятельность людей, создают необходимые условия для их существования – это потребность в пище, одежде, жилище, средствах передвижения, связи и т.д. Созданные материальные ценности и есть сфера материальной культуры.

Но эта сфера культуры не является определяющей для человека, т.е. самоцелью его существования и развития. Ведь человек живёт не для того, чтобы есть, а он ест для того, чтобы жить. Жизнь человека – это его духовное существование. Так как человека отличает от других живых существ его разум (сознание), духовный мир, то определяющей сферой культуры становится духовная культура.

Духовные ценности призваны удовлетворять духовные потребности человека, т.е. способствовать развитию его духовного мира. И если материальные ценности, за редким исключением, скоротечны – дома, механизмы, одежда, транспортные средства и прочее, то духовные ценности могут быть вечными, пока существует человечество.

(Адаптировано по Б. Свешникову.)

1. Что автор называет ценностью? Назовите четыре вида ценностей, которые он выделил.

2. Дизайнеры одежды два раза в год выпускают новые коллекции, а многие произведения литературы и изобразительного искусства не теряют своего значения на протяжении многих веков. Объясните данный факт. Приведите фрагмент текста, который может помочь Вам в объяснении.

3. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

4. Используя содержание текста, объясните, как ценности любых двух видов способствуют «возделыванию», культивированию человека.

5. Какие три процесса, по мнению автора, включает в себя материальная культура? Назовите и проиллюстрируйте примером каждый из этих процессов.

6. Как автор аргументирует определяющее значение духовной культуры в жизни человека? Согласны ли Вы с этой точкой зрения? Приведите два пояснения своей позиции.

Верны ли следующие суждения о культуре достижения культуры представляют собой продукт духовной деятельности людей определённой эпохи культура, это совокупность объектов, созданных человеком в процессе преобразования

Определите, какие положения текста носят 1) фактическийхарактер 2) характер оценочных суждений Запишите под буквой положения цифру, обозначающую его характер А. На наш взгляд, положение в отечественной культуре можно охарактеризовать как кризисное. Б. Существуют проблемы материально-технического обеспечения учреждений культуры. В. Под угрозой разрушения оказались старинные города, книги, архивы, произведения искусства. Г. Произведения искусства с целью наживы вывозятся за границу. Д. Коммерциализация культуры значительно снижает ее уровень.

1. Продолжите предложение: Духовную сферу отличает от других:

а.

б

в

2. Что такое духовные ценности? Приведите примеры.

3. Какая роль в сохранении культурного достояния страны отводится государству?

4. Объясните выражение: «Если культуры нет у людей в сердцах, то нигде больше ее быть не может» (в своем ответе используйте обществоведческие термины! это влияет на баллы)

В4. Прочтите приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Запишите по порядку

цифры на месте каждого пропуска (Буква-цифра).

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Народ – это устойчивая группа людей, осознающих свою принадлежность к одной этнической

общности, разделяющих общее название и элементы

(А), говорящих на одном языке.

Синонимом понятия «народ» является термин «этнос». В отличие от рас этнос представляет собой

не природное, а социальное явление, этнические различия проявляются в культуре, а не в

(Б). Поэтому этнообразующим

_(В) выступает культура, и в том числе

общность языка. Без языка нет этноса как такового. Кстати, это хорошо понимают и сами люди.

Поэтому они очень дорожат языком, и если тот или иной человек оказывается в чужой этнической

(Г), он, как правило, всё делает для того, чтобы сохранить язык и передать его своим

потомкам. Тот

(Д), который забывает свой родной язык, быстро ассимилируется, то

есть растворяется в других

(Е)»,

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть

использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно

заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам

потребуется для заполнения пропусков.

1) культура

2) общество

3) признак

7) природа

4) этнос

5) среда

6) народ