Укажіть ознаки повісті (три правильні відповіді): a. Великий за обсягом твір b. Ліро – епічний твір…

Встановіть відповідність між героями повісті та їх характерними рисами.

A Авантюризм

Б Порядність

В жадоба до влади

ГРозпусність

Гобсек

2 Анастазі де Ресто

3 Дервіль

Максим де Трай

Запишіть у зошит порівняльну

характеристику Поета і Лицаря за планом

план порівняння героїв

1.

Зовнішність.

2. Риси характеру (спільне і

відмінне).

3. Життєві цінності.

4. Вчинки.

5. Ставлення героя до інших

людей.

6. Ставлення інших людей до

героя.

7. Моє ставлення до героїв.

3. Легендам НЕ характерна

А велика кількість епізодів

Б зображення реальних людей та історичних постатей

В зображення реальних історичних подій

Г пояснення якихось фактів, подій, назв

Прочитайте определения эпических жанров. Выделите сходства и отличия.

После урока, посвящённого повести В.К. Железникова «Чучело», ребята решили написать фанфики. Прочитайте описания получившихся произведений и определите их жанр.

Закончите предложения, выбрав верный вариант.

Аня поставила в центр сюжета один день из жизни Маргариты Ивановны, её самую первую встречу с классом. В фанфике подробно описано, что чувствовала учительница, когда вела свой первый урок, какими ей запомнились дети. Чтобы сильнее погрузить читателя в мир произведения, Аня написала текст от первого лица.

Аня написала

ПОВЕСТЬ, РАССКАЗ ИЛИ РОМАН.

Марине было интересно исследовать характеры второстепенных героев и понять причины их поступков. В фанфике она последовательно помещала в центр внимания одного героя за другим: подробно рассказала истории Мироновой, Вальки, Васильева и Рыжего. Благодаря подробному анализу Марине удалось вызвать у читателя сочувствие даже к тем персонажам, которые раньше могли казаться исключительно отрицательными. В конце фанфика мы видим ребят повзрослевшими и изменившимися.

Марина написала

ПОВЕСТЬ, РАССКАЗ ИЛИ РОМАН.

Юра решил написать продолжение оригинального произведения. В своём фанфике он рассказал о том, как Лена снова попадает в новый класс и ищет своё место в коллективе. Юре было важно показать, как изменилась Лена. Мы видим, как она постепенно открывается другим людям, она не стремится нравиться всем и готова внимательно наблюдать за ребятами, чтобы узнать их характеры. Но уже через несколько недель у неё появляются настоящие друзья, которым можно доверить сокровенные тайны.

Юра написал

ПОВЕСТЬ, РАССКАЗ ИЛИ РОМАН.

Какие признаки помогли вам определить жанр? Выберите верные варианты.

Деление персонажей на положительных и отрицательных

Количество описываемых эпизодов из жизни героя

Наличие фигуры рассказчика

Количество центральных для сюжета героев

ДАЮ 35 БАЛЛОВ

ПЖЄЄЄЄЄЄ! СРОЧНО! ОЧЕНЬ, НЕМЕДЛЕННО!

зробіть порівняльну характеристику обраних вами героїв(поведінка,вчинки,портретна характеритика автором.Чи сподобався-не сподобався герой/героїня вам,як читачеві.Чим саме).Проаналізуйте.

ВИБІР:

АБО Айвенго- Бріан де Буагільбер

АБО король Річард-Робін Гуд

АБО Ательстан-Вамба

АБО Ровена-Ребекка

ВІБИРАЙ НА СВОЙ ВКУС, КАКОЕ БУДЕТ ДЛЯ ТЕБЯ ПРОЩЕ!

Укажіть НЕправильне твердження:
В епічній поемі:
А) Традиційна композиція
Б) Немає постійних епітетів
В) Героїчна поведінка людини ідеалізована
Г) Немає розгорнутих описів зовнішності героїв
Д) Розповідь про історичні події поєднується з вигадкою
​

До героїчного епосу належить твір​

Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы.

Фёдор Иванович Тютчев (1803 – 1873)

* * *

(1) Восток белел. Ладья катилась,

(2) Ветрило весело звучало, –

(3) Как опрокинутое небо,

(4) Под нами море трепетало.

(5) Восток алел. Она молилась,

(6) С чела откинув покрывало, –

(7) Дышала на устах молитва,

(8) Во взорах небо ликовало.

(9) Восток вспылал. Она склонилась

(10) Блестящая поникла выя, –

(11) И по младенческим ланитам

(12) Струились капли огневые.

(1836)

17. [2 балла] Определите одним словом время суток, описанное в стихотворении.

Скачать текст

18. [2 балла] Какие художественные приёмы использованы в строках 1–4?

Отметьте три варианта.

эпитет

олицетворение

сравнение

градация

эпифора

оксюморон

Скачать текст

19. [2 балла] Какие художественные приёмы использованы в строках 5–8?

Отметьте ДВА варианта.

метонимия

оксюморон

эпитет

перифраза

сравнение

олицетворение

Скачать текст

20. [2 балла] Какие художественные приёмы использованы в строках 9–12?

Отметьте ДВА варианта.

сравнение

градация

эпифора

метафора

эпитет

оксюморон

Скачать текст

21. [2 балла] Выпишите из текста стихотворения устаревшее слово со значением «парус».

Скачать текст

22. [2 балла] Выпишите из текста стихотворения устаревшее слово со значением «шея».

Скачать текст

23. [2 балла] Как называются слова, при помощи которых обрисован облик героини?

историзмы

фразеологизмы

архаизмы

жаргонизмы

Скачать текст

24. [1 балл] Каким размером написано стихотворение?

Шестистопным хореем

Четырёхстопным ямбом

Трёхстопным амфибрахием

Двустопным дактилем

Скачать текст

25. [1 балл] Какая рифмовка использована в стихотворении?

перекрёстная

опоясывающая

парная

кольцевая

Скачать текст

26. [1 балл] Первая и третья строки каждого четверостишия не рифмуются между собой. Как называются такие строки?

холостые

незамужние

белые

вольные

Скачать текст

27. [2 балла] Какой художественный приём использован в начальных строках каждой строфы?

Ответьте двумя словами: словосочетанием, где главное слово мужского рода, а зависимое – прилагательное.

Ответ запишите в два поля.

Скачать текст

28. [2 балла] Чем отличается последняя строфа от предыдущих?

Отметьте два варианта.

В последней строфе использованы местоимения первого лица.

В последней строфе героиня смеётся.

В последней строфе героиня плачет.

В последней строфе использован оксюморон.

В последней строфе иной стихотворный размер, чем в предыдущих.

В последней строфе использованы глаголы совершенного вида.

Скачать текст

29. [1 балл] Эпитет «младенческие» подчёркивает

то, что героиня – младенец

бессмысленность действий героини

чистоту и невинность героини

то, что у героини чисто вымытые щёки

ПОЖАЛУЙСТА ДАЮ 40 БАЛЛОВ

Написать відгук на прочитану новелу О. Генрі «Останній листок»
За прикладом, розгорнуто:
1 Абзац- Оповідання-назва, головні герої, де в коли відбувається дія.
2 Абзац- Тема, ідея твору(розгорнуто-сюжет)
3 Абзац- Що сподобалось і чому навчає​

Укажите жанры древнерусской литературы.

1)Летопись

2)очерк

3)воинская повесть

4)былина

5) поэма

6) рассказ

7) житие

8)роман

9) хождение

10)слово