Автор: Alinaing12345
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Відмовляючись від соціалістичних і федералістських принципів Драгоманова І.Франко писав: «Глибока і сильна віра в західноєвропейські ідеали соціальной рівності і політичної волі заслонювала перед його очима ідеал національної самостій. ності. Для нас тепер не підлягає сумніву, що брак віри в національний ідеал був голов- ною трагедією в житті Драгоманова, був причиною безплідності його політичних змагань». Таку сувору оцінку діяльності М. Драгоманова висловив Франко на схилі віку. А чим приваблювали політичні погляди Драгоманова молодого Франка?
Автор: 200864
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Ярким примером тяги этого художника к обличительный повествовательным сюжетам являются серии картин «Выборы в парламент » и » Модный брак «
Автор: niyzbeg
Предмет: История
Уровень: 10 - 11 класс
Прочитайте уривок з творчого доробку Ліни Костенко. Упізнайте та назвіть відому особу , яку згадала поетеса . Пригадайте та опишіть епізоди , що відображені в уривку .
Заслання, самота, солдатчина. Нічого. Нічого — Оренбург. Нічого — Косарал. Не скаржився. Мовчав. Не плакав ні від чого. Нічого, якось жив і якось не вмирав.
Автор: djeieieieieo
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Маленькое эссе про Жанкота Батыр
Автор: Adiyushenka
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
твір на тему як би я був селянином в 18століття
Автор: bondarp221
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Чому, на вашу думку, Жан Нокре зобразив людовіка в образі Юпітера?
Автор: mamalyzhnikovai2004
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Яка подія зображена на малюнку? Чому ви так вважаєте?
Автор: phoenixlalala123
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
мини-сочинение на тему жизнь и подвиги Жанны д’ Арк
Автор: higgkyssss
Предмет: История
Уровень: студенческий
історичний портрет Ю. Цезаря на основі висловів з його творів.
Автор: dashhaaa43
Предмет: История
Уровень: 10 - 11 класс
Встановіть відповідність між твором і цитатою.
1. «Мандри Гуллівера» А. «Тебе шанувати? Чому?»
2. «Травнева пісня» Б. «Будь твердим в лиху годину, Поміч скривдженим давай…»
3. «Вільшаний король» В. «І в кожнім серці радість, весна: О земле, сонце, любов ясна!»
4. «До радості» Г. «Спочатку я брів, а посередині проплив ярдів з тридцять…»
Д. «…Квіти прекрасні знайду тобі я, У злото матуся одягне моя».
Відповідь:
Мірандола, італійський гуманіст і філософ Відродження, відображав ідеї гуманістів через своє розуміння і підтримку людської природи і гідності. У витягу, який ви наводите, Мірандола згадує слова арабського мислителя Абдаллу Сарацина, що «немає нічого кращого за людину». Це ствердження відображає центральну ідею гуманізму — підкреслення цінності і важливості людської особистості.
Гуманісти відродження відмовлялися від традиційного теологічного погляду на світ, звертаючи увагу на гідність та потенціал людини. Вони пропагували ідею вивчення гуманітарних наук, розширення знань та розвитку інтелекту, зокрема в галузі літератури, мистецтва і філософії.
Мірандола розширював цю концепцію, стверджуючи, що людина має волю вибирати і самостійно формувати свою долю. Він підтримував ідею гармонії між розумом і волею, і вважав, що кожна людина має потенціал для досягнення високої моральності та розумового розвитку. Це гуманістичне уявлення про незалежність і свободу людини виражається у цитованій фразі.
Таким чином, Мірандола відображає ідеї гуманістів через своє розуміння та захист гідності людини, її потенціалу і свободи вибору. Він сприяв розвитку гуманістичної філософії, яка змінила світогляд того часу і мала великий вплив на розвиток людського суспільства.