9 завдання 2 клас «запиши свою розповідь до малюнку. підкресли слова-назви дій ​

помогите пожалуйста!

1.Укажіть рядок дієслів наказового способу:

А) сідай, скажемо, листуватися, вибачте

Б) плекаймо, почекаймо, дихаймо, нахмарилося

В) напишімо, стривайте, не журися, пообідаймо

Г) згляньтеся, покращало, сходив би, бійтеся

2.Укажіть рядок дієслів, що належать до II дієвідміни:

А) вишивати, вирізнятися, хитати, читати

Б) учити, говорити, шумить, летіти

В) полоти, миритися, боротися, думати

Г) загорітися, міркувати, їхати, пекти

3.Укажіть рядок, у якому дієприкметник з НЕ треба писати окремо:

А) Не/перевірений твір учня.

Б)Своєчасно не/завершена робота.

В) Не/завершена розмова друзів.

Г)Не/скошена трава.

4. Дієприслівники одного виду подано в рядку:

А) розірвавши, покохавши, радіючи

Б) перекладаючи, переконавши, пронісши

В) існуючи, атакуючи, позичивши

Г) сказавши, побіливши, зрозумівши

5. Укажіть рядок, у якому в процесі творення простої форми вищого ступеня порівняння прислівника відбувається чергування:

А) низько, ясно

Б) швидко, мудро

В) вузько, дорого

Г) легко, темно

6. Укажіть прийменник, утворений поєднанням непохідних прийменників:

А) піді

Б) у середині

В) поміж

Г) біля

7. Укажіть сурядний сполучник:

А) щоб

Б) але

В) аби

Г) коли

8. Укажіть частку, яка утворює форми умовного способу дієслів:

А) хай

Б) нехай

В) би

Г) не

9. ( 1 бал). Запишіть відповідно до правопису : будь/коли, як/не/будь, аби/то, до/речі, за/для, з/по/між, у/ві/сні, не/мов/би/то.

10. (1 бал). Запишіть, розкриваючи дужки:

Вечір (у/в)місті, живе (у/в) Одесі, зайшла (у/в)свій будинок, пішла (у/в) село, човен (у/в)очереті, працював (у/в) Умані

11. (2 бали ). Спишіть речення, поставивши розділові знаки.

Максим і Миколка сиділи на березі звісивши ноги і стежачи за вудочками тихо розмовляли.

Українська сорочка вишита вручну оздоблена орнаментом символізує щедрість і гостинність нашого народу.

12. ( 4 бали ). Складіть і запишіть 4 речення з поданими словосполученнями: оспіваний у піснях, оповитий славою, читаючи книги, допомагаючи мамі.

Виконай тестові завдання та надішли для оцінювання .

Тестові завдання.

1. Літеру і треба писати в рядку :

А укуп. , сьогодн. , поноч.

Б напівдороз. , зовн. , мовчк.

В по

вовч. , навесн. , удвіч.

2. Разом треба писати прислівники :

А на/весні , з/висока , що/денно .

Б по/іншому , на/сміх , у/вечері .

В босо/ніж , у/тричі , як/от .

3. Через дефіс треба писати прислівники :

А зроду/віку , рано/вранці , на/гора .

Б десь/інде , по/латині , по/трохи .

В сила/силенна , все/одно , будь/де .

4. Помилку допущено в рядку :

А швидко

швидше .

Б погано

поганіше .

В добре

краще .

5. Прислівник виконує роль означення в реченні :

А Опівночі айстри в саду розцвіли .

Б Дорога ліворуч губилася в малиннику .

В Петро випростався на траві горілиць .

6 . Префіксально

суфіксальним способом утворено прислівник :

А нашвидку . Б босоніж . В наскрізь .

7. Синтаксично

морфологічний розбір речення .

Тепла водяна пара непомітно для нашого ока осідає на склі а потім нагромаджується скраю .

8. Розбір прислівника як частини мови .

Випиши два прислівники з речення 7 завдання та зроби їх розбір .

9. Запиши прислівники , знімаючи риску .

Аби/де , в/досвіта , зроду/віку , по/латині , на/гора , десь/то , на/жаль , через/силу , до/побачення , у/зимку .

10. Склади й запиши по одному реченню з поданим словом і сполукою слів .

Вгорі , у горі .

Вкупі , у купі .

11. Напиши мінітвір на тему «Прекрасне в моєму житті» (7

9 речень) . Використай прислівники для підсилення виразності мовлення , вкажи розряд за значенням.

дая 100балов

Завдання для запам’ятовування орфограми: Складіть та запишіть свої історії, у яких будуть слова 1) «ма пячий», «духмяний», «рiзданий», «моркакний» «Бурак 2) «черв’як», «торф’яний», «Лукан», «верба». Намалюйте ілюстрацію або комікс до цих історій​

Записати речення з дієприкметниковими зворотами;

— розставити розділові знаки,

— підкреслити члени речення,

— позначити означуване слово,

— виписати дієприкметники і розібрати їх як особливу форму дієслова

1. Вражають красою дерева, оздоблені інеєм.

2. Ще спить земля, засипана снігами.

ДАЮ 30 балов

Складіть і запишіть по два речення з кожним дієсловом так, щоб в одному випадку воно було безособовим, а в іншому — особовим. Пече, тьмяніє, мрячить. (7 класс)​

. Навести 4 приклади прикметників, які перейшли в іменники. Записати речення з 2 словами.

9. Утворити усі можливі ступені порівняння від прикметників:

Вузький —

гарний —

низький –

поганий —

10. Розібрати подані слова за будовою. Вказати в дужках, до якої групи за значенням та до якої групи за кінцевим приголосним основи належать слова.

Сердитий, веселий, синій, холодний, зовнішній, літній.

11. Провідміняти за відмінками словосполучення.

Вірний друг, чисте джерело, холодна зима, веселі канікули.

12. Написати твір-опис домашнього улюбленця, використовуючи прикметники різних розрядів (груп за значенням) (6-8 речень)

Розгляньте та обговоріть малюнки. Складіть речення до кожного малюнка так, щоб утворився текст. Використовуйте слова з довідки. Довідка: дівчинка, парасолька, дощ, вітер, грак, забрав, полетів, гніздо, граченята.

Отдаю все балы Написати повчяльне оповідання 5-7 речень ​

Даю 70 баллів! Виконати синтаксичний розбір речень: надписати над кожним словом частину мови, підкреслити головні й другорядні члени, описати речення (зразок синтаксичного розбіру речення у фото):

1. Мій отчий не забутній, доме зі мною скрізь твоє тепло.

2. Тобі, кохана, й пролісків не треба. Вони цвітуть під віями у тебе.

12 завдання. Скласти речення за поданими схемами:

1. [ , (що), ].

2. [ ], (щоб.).

3. (Незважаючи.), [ ].

ЗА СПАМ БАН