1) составь и запиши 3 вопроса к тексту начинающиеся со слов «Что?» «Почему?» «Как?» 2) Запиши ассоциации…

4 Прочитайте текст. При чтении найдите слова или словосочетания, ко- торые надо выделить голосом. Определите тему и в соответствии с ней озаглавьте текст. Объясните лексическое значение существительного цен- ность. Подберите антонимы к выделенным прилагательным. Выпишите из текста сложные слова, обозначьте морфемы (значимые части слова) и укажите способ их образования. Культурой мы называем всё, что создал человек — в противополож- ность природе, которая возникла без нашего участия. Каждый народ и каждое время рождает свою особенную культуру. Под этим подразумева- ются собственные традиции и ценности, которые оказывают влияние на повседневную жизнь. Это могут быть еда и одежда, технические изо- бретения, например хитроумные оросительные системы или же театраль- ные постановки, которые покоряют людей во всём мире, — и искусство. В музее можно увидеть много вещей, сделанных человеком. Они показы- вают, насколько различны люди и произведения. Во всём этом выража- ется культурное разнообразие. (Из «Большой энциклопедии знаний)​

Задание 3. 1) Выпишите из текста вопросительное предложение. объясните,с какой целью оно использовано в тексте . 2) Выпишите из текста восклицательное предложение. объясните с какой целью оно используется. 3) Объясните, какова роль первого абзаца в тексте. Даю 20 балов

сформируйте 3 вопроса по тексту

тему по тексту
основную мысль

пожалуйста срочно надо​

Составить 3-4 предложения на тему как воспитать в себе культуру поведения

напишите сжатое изложение рассуждения на тему » Культура поведения»
пожалуйста! даю 20 баллов​

(1) Человек осуществляет себя и утверждает делом. (2) Поэтому выбор дела — это выбор судьбы.

(3) Путь к величию человека лежит в высочайшем его призвании, которое выражается в одном: работать, работать, работать. (4) Ибо никто не сделает за тебя того, что должен сделать ты сам.

(5) С младых лет должно усвоить, что иждивенчество унизительно. (6) Не живите ожиданием благ от других, а делайте все, что в ваших силах. (7) В противном случае вы или гость за чужим столом, или дикий вьюн, бессмысленно обвивающий древо жизни.

      (8) Работа имеет высший смысл — это путь по-настоящему познать самого себя, свои возможности, утвердить себя в жизни. (9) Это и путь самосовершенствования, ведь человек начинается именно с его отношения к труду.

(Ю. В. Бондарев)

1. Сформулируйте тему текста.

2. Определите микротемы текста. Как они раскрывают

основную тему?

3. Сформулируйте основную мысль текста.

4. Озаглавьте его. Объясните выбор заглавия.

5. Определите тип текста (докажите свое мнение). 

6. Определите стиль текста (докажите свое мнение).

В каждой семье существуют свои семейные традиции, передаваемые из поколения в поколение. И даже, если сразу кажется, что их нет, то стоит задуматься. Утреннее «Доброе утро!» и чай с бутербродами всей семьей, вечернее «Спокойной ночи!» с поцелуем перед сном. Обеды по выходным и прогулки в городе, украшение елки, письмо Деду Морозу, торт со свечами на день рождения, задувание свечей и загадывание желаний — это тоже традиции. Без них семья зачастую уже не может представить своей жизни. Скорее всего наши родители росли в тех же традициях, и мы заберем их в свое будущее, и это будет принято в нашем доме. Такие моменты навсегда остаются в памяти, и каждый раз ты уже ждешь нового момента. Все это позже мы обязательно перенесем и в свои семьи. Таким образом, традиции и обычаи важны для формирования семейных ценностей, продолжения рода, сохранения народной памяти.

1. На сколько смысловых частей можно разделить текст? Ответ объясните. Постройте простой план текста.

[3]

2. Выпишите из текста предложение, в котором заключена его основная мысль. Аргументируйте свой ответ.

[2]

3. Выпишите выделенное предложение. Найдите в нём однородные члены предложения. Постройте схему предложения. Ответьте на вопрос, с какой целью автор текста использует в данном предложении однородные члены предложения?

[3]

5. Орфографическая минутка. Спишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Объясните право писание слов.

1) Формирование активной ж.зненной позиц.и личности тральная задача нра.ственного воспитания. 2) Основа человече- ской личности – чу.ство со.ственного достоинства, совесть. 3) Чело- век пользуется дарами природы и должен следить за тем, чтобы не нанести ей непоправимый ущер. . 4) Активной жизненной позиции свойственны быстрая реакция определенной личности на различные ситуации по.семес.ная готовность к конкретным действиям. 5) Не каждый сможет свои личнос.ные качества вознести на благо общества, а принципы, убеждения, мировоззрение настроить на достижение успеха. 6) Но то, какой будет жизненная позиция, зависит только от самого человека. 7) Человек с отрицательной активной жизненной позицией становится опас.ным для о.щества.​

1.Выпишите главную информацию: 2.Выпишите второстепенную информацию: 3.Запишите основную мысль текста: 4.Каков стиль текста? 5.Каков жанр текста?

Задание 6.1.6. Закончите предложения. это. 1. Стилистика 2. У стилистики нет . . 3. Стилистические нормы существуют . 4. Отступление от стилистических норм может быть . . 5. Стилистика это наука 6. Для древних греков и римлян стилистика имела . 7. В Древней Греции и Римской империи большое значение придавалось. 8. В наши дни стилистика превращается в науку о . — — 9. Стилистика изучает . . 10. Стилистическую систему языка можно изучать в. 11. Существует стилистика . 12. Существует также и стилистика . — это. 13. Культура речи 14. Правильна та речь, которая. 15. Правильность речи — это. 16. Книжные слова уместны 17. Бытовóму языку вредит . . 18. Стилистически сниженные, разговорные оборóты не употребляются . 19. Важные принципы культуры речи — это . . 20. Культура речи — ****​