Ни двоек, ни пятёрок! Почему первоклашкам не ставят оценки?

Здравствуйте, дорогие друзья!

На дворе октябрь. Наши первоклашки отучились уже полтора месяца — прописи исписаны, счётные палочки пересчитаны, до первых в жизни каникул рукой подать. А в дневнике… тишина. Ни пятёрок, ни четвёрок, ни даже завалящей троечки. Да что там — у многих первоклашек и дневника-то никакого нет, а в электронном напротив уроков пусто.

И вот тут у мам и пап начинается лёгкое беспокойство. Как понять — успевает ребёнок или отстаёт, пишет аккуратно или как курица лапой? Может, учительница что-то от нас скрывает?

Спокойствие, только спокойствие! Сегодня разберёмся, почему первоклассникам не ставят оценки, что вместо них, когда появятся настоящие пятёрки и — самое главное — как без всякого дневника понять, что у ребёнка всё в порядке.

Кто придумал учить без отметок?

Может, учителя просто ленятся? Или мода такая нынче? Да нет, ни то ни другое. Безотметочное обучение в 1 классе — требование официальное, и прописано оно чёрным по белому.

Санитарные правила для школ (с 1 сентября 2026 года действуют обновлённые — СП 2.4.2.4283-26) прямо говорят — первоклассников учат без балльного оценивания знаний. Заодно и без обязательных домашних заданий, между прочим. Оба правила с 1 сентября 2026 года ещё раз закрепил и новый порядок Минпросвещения. А вот когда отметки должны появиться, решает уже сама школа — по закону «Об образовании» порядок оценивания каждая школа прописывает в своём локальном акте.

Зачем это придумали? Отвечаю. Психологи давно выяснили, что ребёнок шести-семи лет ещё не отделяет оценку своей работы от оценки себя самого. Двойка за палочки-крючочки звучит для него как «я плохой». А первый класс — и без того стресс. Новый режим, новые правила, первая в жизни учительница… Добавлять сверху двойки — всё равно что подливать масла в огонь.

Поэтому весь первый год ребёнок учится учиться. Спокойно, без страха ошибки. Ошибся — исправил — пошёл дальше. Согласитесь, нам, взрослым, такого отношения к ошибкам порой очень не хватает)

Смайлики, наклейки и печати-солнышки

«Хорошо, отметок нет. Но у нас в тетрадках смайлики! Весёлый — это ведь пятёрка, а грустный — двойка?»

Вот именно, что «это ведь». Тут прячется хитрая ловушка. Сами по себе наклейки и штампики — на усмотрение школы и учителя, единого правила здесь нет. Но педагоги давно бьют тревогу. Если весёлый смайлик выдают за отличную работу, а грустный — за плохую, то никакое это не безотметочное обучение. Это те же двойки и пятёрки, только в маскировочных халатах.

Ещё в 2003 году Минобразования в письме о безотметочном обучении написало прямо — недопустимо заменять отметку звёздочками, самолётиками и солнышками. Ребёнок ведь прекрасно понимает, что к чему. Три звёздочки у соседа по парте и одна у тебя — и вот уже слёзы…

Что же тогда можно? Словесную содержательную оценку. Не «молодец» и не «плохо», а конкретно — «вот эта буква получилась ровно, а вот здесь давай ещё потренируемся». Чувствуете разницу? Такая оценка не вешает ярлык, а показывает дорогу.

Так что если в тетрадках вашего первоклашки поселились наклейки — не спешите переводить их в пятёрки и двойки. И уж точно не ругайте за «грустные» смайлики. Лучше спросите у ребёнка, что сегодня получилось, а что пока не очень.

Когда начнутся настоящие пятёрки?

Чаще всего — со 2 класса. В одних школах отметки включают сразу с 1 сентября второго учебного года, в других дают детям ещё четверть на разгон и начинают со второй.

Где узнать точно? На сайте вашей школы. Ищите документ с названием вроде «Положение о текущем контроле успеваемости» — там всё расписано. А можно просто спросить учителя на собрании. Вопрос абсолютно нормальный, вы с ним точно будете не одиноки)

И свеженькое, с пылу с жару. С 1 сентября 2026 года в пилотных школах начали выставлять оценки за поведение — «образцовое», «допустимое» или «недопустимое». Так вот, первоклашек и это не касается. Им — никаких оценок. Ни за знания, ни за поведение.

Как разглядеть успехи без дневника?

Вот мы и добрались до самого главного. Отметок нет, а знать, как дела у ребёнка, хочется. И правильно, что хочется! Ловите домашние ориентиры.

• Тетради. Раз в неделю-другую листайте прописи, только не сравнивайте своего ребёнка с отличницей Машей. Сравнивайте его сентябрьского с ним же октябрьским. Строчки стали ровнее, клеточки больше не разбегаются — значит, движемся куда надо.
• Разговор с учителем. Только не «ну как он у нас, нормально?», а конкретные вопросы. Успевает ли за темпом класса? Включается ли в работу? С чем есть трудности? Учитель видит вашего ребёнка в деле каждый день и расскажет больше любого дневника.
• Чтение. Здесь есть и официальный ориентир — по федеральной программе к концу 1 класса ребёнку нужно читать не меньше 30 слов в минуту. Причём по федеральной программе отметка за скорость не предусмотрена даже в конце начальной школы — это именно маячок для родителей, а не приговор. Как учителя проверяют технику чтения и что важнее скорости, мы подробно разбирали в статье о нормативах чтения по ФГОС.
• Сам ребёнок. Рассказывает про школу взахлёб, идёт туда без слёз, тащит показывать тетрадку с новой наклейкой? Это тоже оценка, и ещё какая.

А если чтение пока прихрамывает — без паники, впереди целый учебный год. Техника чтения прекрасно тренируется дома, причём играючи) Забирайте наши 10 волшебных упражнений для развития техники чтения и готовый план тренировки — четверть часа в день, и к весне первоклашку будет не узнать.

Ну что ж, друзья, теперь безотметочный первый класс уже не выглядит загадкой. Школа ничего не скрывает — она даёт нашим детям год форы. Целый год, чтобы полюбить учёбу до того, как начнётся погоня за пятёрками. По-моему, честная сделка)

А как у вас дома? Живут ли в тетрадках смайлики и наклейки, ждёте ли вы настоящих отметок или наслаждаетесь спокойствием? Делитесь в комментариях — опыт других родителей порой полезнее любых положений и приказов.

И подписывайтесь на новости блога, чтобы не пропустить новые статьи о школьной жизни.

Ровных палочек в прописях и радостных глаз после уроков!

Ваша, ШколаЛа!