2. Можно ли обмануть мозг?​

Подготовьте маленький текст на тему компьютер не заменит человеческий мозг

1)Коли розпорядок

порушується,

що ти відчуваєш? Чи реагуєш

ти автоматично? Що ти міг

(могла) б зробити замість цього,

щоб розширити своє прийняття?

Допоможіть СРОЧНООО ДАЮ 50 балів

2. Что мешает достижению цели?​

Эксперимент. «Заговори бумажную змею»

Формулирование гипотезы: «Путем трения можно .».

Проверка гипотезы.

1. Нарисуйте спиралевидную змею на листе папиросной бумаги

и затем вырежете ее. Положите змею на блюдо из фольги и

немного отогните ее голову к верху.

2. Возьмите ручку и хорошенько потрите ее о шерстяную поверхность вроде ковра или свитера. Это зарядит ручку.

3. Прикоснитесь ручкой к голове змеи. Бумага настолько легка, что статическое электричество в ручке должно быть достаточно, чтобы заставить змею подняться следом за ней, будто она зачарована.

Результат ___________________
Вывод _____________________

​

Свойстро намагничивать
предметы?

А) магнитное поле
В) магнетизм
С) притягивание​

Роль мозга в познании​

Помогите решить тест.

Тестовые задания

по дисциплине «Возрастная анатомия физиология и гигиена»

Вариант I

Выберите один, правильный ответ.

1. Онтогенез – это .:

а) индивидуальное развитие организма от момента рождения до смерти;

б) индивидуальное развитие организма от момента зачатия до смерти;

в) индивидуальное развитие организма от момента рождения до настоящего времени.

2. Гетерохронность развития – это .:

а) снижение биологической надежности в критические периоды развития;

б) разновременное и неравномерное развитие и созревание органов и систем организма;

в) ускоренное, по сравнению со среднестатистическим, развитие.

3. Возраст, который необходимо учитывать при планировании физической нагрузки детей:

а) календарный;

б) биологический;в) паспортный.

4.Если морфофункциональное развитие 8-летнего ребенка соответствует средним значениям для 6-летних детей, то это явление называется .:

а) акселерацией;

б) биологической надежностью;в) ретардацией развития.

5. Уровень биологической надежности человека в течение жизни может .:

а) только повышаться;

б) только понижаться;в) повышаться и понижаться.

6. Фазы интенсивного роста организма отмечаются в следующие периоды:

а) 0–1 год, 6–7 лет, 11–15 лет;

б) 1–3 года, 8–10 лет, 10–15 лет;в) 1–3 года, 6–7 лет, 11–15 лет.

7. Акселерация – это .:

а) патологическое отклонение от нормы;

б) ускорение физического развития и формирования функциональных систем организма;

в) разновременное созревание систем организма;

г) определенный уровень резервных возможностей организма.

8. Отдел нервной системы, отвечающий за стрессовые реакции и адаптацию к изменяющимся условиям среды, – это .:

а) парасимпатическая нервная система;

б) симпатическая нервная система;в) диффузная нервная система;

г) периферическая нервная система.

9. Рецепторы .:

а) передают нервный импульс в ЦНС;

б) воспринимают энергию раздражителя и передают ее в ЦНС;

в) воспринимают действие внешних раздражителей;

г) трансформируют энергию раздражителя в нервный импульс и передают его в ЦНС.

10. К центральной нервной системе относят:

а) нервные узлы;

б) нервы;в) спинной мозг.

11. Блуждающий нерв по функции является:

а) смешанным;

б) двигательным; в) чувствительным.

12. Какую защитную функцию в организме играет печень?

а) вырабатывает желчь;

б) обезвреживает ядовитые вещества, образующиеся в процессе пищеварения; в) глюкозу превращают в гликоген;

г) синтезируют витамины.

13. Рефлекс – ответная реакция организма на воздействие раздражителя из внешней или внутренней среды с обязательным участием .:

а) мышц;

б) суставов;в) нервной системы;

г) больших полушарий головного мозга.

14. ЦНС получает информацию о качестве раздражителя посредством .:

а) передачи в ЦНС импульсов возбуждения разной частоты;

б) передачи в ЦНС собственной энергии раздражителя;

в) передачи в ЦНС энергии возбуждения, трансформированной из энергии раздражителя в специфических рецепторах;

г) передачи в ЦНС разного количества специфической энергии нервов.

15. ЦНС получает информацию о силе раздражителя посредством .:

а) передачи в ЦНС импульсов возбуждения разной частоты;

б) передачи в ЦНС собственной энергии раздражителя;

в) передачи в ЦНС энергии возбуждения, трансформированной из энергии раздражителя в специфических рецепторах;

г) передачи в ЦНС разного количества специфической энергии нервов.

16.Назовите принцип рефлекторной деятельности, лежащий в основе следующего факта: при введении новокаина в десну уменьшаются болевые ощущения, связанные с удалением зуба:

а) принцип причиной обусловленности;

б) принцип структурной и функциональной целостности рефлекторного кольца;

в) принцип анализа и синтеза.

17. Положительные условные рефлексы вызывают в коре головного мозга .:

а) возбуждение;

б) торможение; в) покой.

18. Отрицательные условные рефлексы вызывают в коре головного мозга .:

а) возбуждение;

б) торможение;в) покой.

19. Дети раннего возраста быстро засыпают, находясь длительно в транспорте с работающим двигателем, по причине развития .:

а) индукционного торможения;

б) условного тормоза;в) запредельного торможения;

г) угасательного торможения.

20. Отрицательные условные рефлексы – это .:

а) условные рефлексы, связанные с развитием торможения в коре головного мозга;

б) рефлексы, лежащие в основе формирования вредных привычек;

в) условные рефлексы, связанные с развитием возбуждения в коре головного мозга.

что можно сделать чтобы предмет обладал магнитными своиствами​

вказати чотири способи протидії залученню до вживання наркотиків:​

Протидія утискам хто не знає це етика тільки способи 5 спосбів