Уставте потрібні за змістом дієприслівники. Поставте пропущені розділові знаки. Запишіть. …………………………….не…

1. Спишіть речення.
1) Гарячий діловий діалог довелось припинити, бо з’явилися небажані свідки (О. Думанська). 2) Позна- йомтесь із ким завгодно в нашому новому чаті, уявіть, що ви щасливі, заможні, завзяті (А. Хливнюк). 3) Цього разу його тон не залишав анінайменших шансів на по- дальший діалог (I. Потаніна).
2. Над прикметниками надпишіть рід, число, відмінок. Підкресліть усі прикметники відповідно до їхньої ролі в реченні.​

Одиничний дієприслівник НЕ треба відокремлювати комами в реченні (розділові знаки пропущено)

Спілкуючись обирайте цікаві для вас теми.

Розмовляючи відчувайте настрій співрозмовника.

Будьте ввічливими умійте слухати не перебиваючи.

Дискутуючи поважайте думку іншої людини.

без відповіді

Надіслати

Підготуйте п’ятихвилинний виступ у класі на одну з тем: «Як потрібно говорити, щоб тебе не слухали, а чули (якості мовлення оратора)». «Якого оратора я хотів би слухати якнайчастіше (особистісні риси промовця)». У виступі використайте фразеологізми бути господарем свого слова; говорити різними мовами; приймати (чути) серцем; холодним словом серця не запалити; за- говорювати зуби; різати (усолоджувати) слух або самостійно дібрані. Чи можуть риторичні вміння громадян прислужитися створенню громадянського суспільства? Яким чином?

Завдання 1. Запишіть слова у 3 групи: разом, окремо, з дефісом. На/радість, десь/не/десь, по/заду, од/віку, от/таки, спід/лоба, без/угаву, будь/коли, під/силу, по/середині, ін/коли, на/сміх, уві/сні, швидко/плинно, рано/вранці, аби/де, по/троє, й/мовірно, ось/ось, тим/часом, тим/часово, у/цілому, екстра/вагантно. Ключ. Якщо ви правильно виконаєте завдання, то з перших букв при- слівників, які треба писати разом і з дефісом, прочитаєте початок і закін- чення афоризму О. Довженка: «. творити. Завдання 2. Утворіть від поданих прислівників (де це можливо) просту та складену форми вищого і найвищого ступенів порівняння. ЗРАЗОК. Голосно голосніше, найголосніше; більш (менш) голосно, най- більш (найменш) голосно.

СРОЧЬНО ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!

Контрольна робота з української мови № 2: тестування.

«Фонетика»

I варіант

Початковий рівень(за кожну правильну відповідь 0,5 балів, всього 3 бали)

Оберіть правильний варіант

Приголосні звуки творяться

А Видихуваним струменем повітря.

Б Голосом і шумом.

В Тільки шумом.

Г Тільки голосом.

[у], [а], [о] – це голосні:

А Переднього ряду.

Б Середнього ряду.

В Переднього піднесення.

Г Заднього ряду.

Виберіть рядок слів, у якому в усіх словах відбувається чергування у/в

А Уголос, умирати, укусити, умова, устигати.

Б Урожай, уранці, усмішка, устигати, учитель.

В Учорашній, усякий, уперед, уміння, уночі.

Г Умова, упоратися, указати, узимку, Ужгород.

Яке явище спостерігається у словах кігті, просьба, безжурний, купаєшся?

А Асиміляція.

Б Дисиміляція.

В Спрощення.

Г Позиційна зміна.

У словах обласний, проїзний, злісний, якісний спостерігаємо процес:

А Чергування голосних фонем.

Б Чергування приголосних фонем.

В Спрощення.

Г Подовження.

Звуку [б] відповідає така характеристика:

А Губний, дзвінкий, твердий, зімкнений.

Б Шумний, глухий, м′який, щілинний.

В Глотковий, дзвінкий, твердий, зімкнений.

Д Губний, глухий, твердий, щілинний.

Середній рівень ( за кожну правильну відповідь – 1 бал)

Виконайте завдання

У кожному ряді знайдіть «зайвий» звук. Свій вибір обґрунтуйте.

А [в], [ф], [з], [м].

Б [ж], [д], [дж], [ш].

В [г], [к], [х], [ф].

Г [л], [н], [д], [ϳ].

З кожного ряду виберіть слово, у якому відбувається чергування. Відновіть ряд чергування.

Зразок. [г] — [ж] — [з]: нога – ніжка- нозі.

А [г] — [ж] -[з]: книга, ніч, гора, гімн, загнаний.

Б [к] — [ч] — [ц]: кінь, ріка, кора, вікно, день.

В [х] — [ш] — [с]: хор, муха, храм, вечір, хомут.

Г [о], [е] з [і]: сідати, вечеря, рік, воля, день.

Дайте визначення термінам асиміляція, фонема.

Достатній рівень ( за кожну правильну відповідь – 2 бали)

Від наведених слів утворіть прикметники. Розподіліть їх на 2 групи:

а) у яких спрощення передається на письмі;

б) у яких спрощення не передається на письмі.

Тиждень, ремісник, баласт, шістсот, шістнадцять, жалість, кількість, місто, товариш, форпост, кістка, хворостняк, уста, ненависть, депутат, хвастун, жалість, заздрість, студент, асфальт.

Запишіть подані слова у дві колонки: з подвоєними приголосними та подовженими приголосними

І(р, рр)аціональний, ко (л,лл)она, І(л,лл)я, бе(з,зз)бройний, коло(с,сс)я, огуди(н,нн)я, щоде(н,нн)ик, підні(с,сс)я, бо(в,вв)аніє, узбі(ч,чч)я, страше(н,нн)ий, попідвіко(н,нн)ю.

Запишіть слова фонетичною транскрипцією. Підкреслене слово поділіть на склади для переносу.

Кожух, звеселити, розповідають, беззвучний, сміються, Запоріжжя, змагаєшся, щастя.

помогите пожалуйста!

Запишіть дієслова у три колонки утворені:
1) префіксальним способом;
2) суфіксальним способом;
3) префіксально-суфіксальним способом.

Випрасувати, сідлати, стратити, вдуматися, зрешетити, влетіти, змерзнути, недосолити, голосувати, партизанити, озвучити, пояснити, обезводити.​

Людей, які не вміють дотримувати свого слова, часто змі-
нюють свої погляди й рішення, не виконують обіцянок, ніхто
не поважає. Потрібно зробити характеристику речення та схему(​

Написати есе, мініатюру: що потрібно робити людині, щоб її мова звучала красиво?

Спрощення при5.Спрощення приголосних на письмі відбувається в усіх словах рядка

А аген…ство, рідкіс.ний, зліс.ний, зап’яс.ний;

Б блис…нути, цінніс.ний, , швидкіс.ний, перехрес.ний;

В тиж.невий, дириген.ський, заздріс.ний, контрас…ний; Г артис…ці, пристрас.ний, улес.ливий, кореспонден.ський; Д шіс…сот, кіс.лявий, облас.ний, якіс.ний.

голосних на письмі відбувається в усіх словах рядка

Допоможіть будь-ласка.

Подані слова і словосполучення перекладіть українською мовою.

В знак согласия; в должности директора; в довершение ко всему; я к вам по делу; во время беседы; быть к десяти часам; за наличные деньги; язвительное замечание; текущий счет; прийти по делу; по закону; по указанию; по заказу; по всем правилам; врач по призванию; по моим сведениям; работать по схеме; по возможности; совершенствование существующих и поиск новых форм; сосредоточить усилия коллектива; состав исполнителей; составить отчет; спустя некоторое время; ставить в известность; стечение обстоятельств; с чувством собственного достоинства; самый активный; ужесточить требования; утвердить к исполнению; учредительное собрание; беспрепятственно допускать; благотворительный вечер; верительная грамота; веское основание.