Автор: KiraMargo
Предмет: Психология
Уровень: 10 - 11 класс
Помогите пожалуйста!
Существует шутка: «Если бы каждый следовал 10 заповедям, было бы просто не о чем говорить».
А как вы представляете себе жизнь, в которой все стали бы, безусловно, выполнять моральные требования? Хотели бы вы жить в таком обществе? Изменилась бы в этом обществе сама мораль?
Имеются ли основания для утверждения, что «в тот самый момент, когда зло перестало бы существовать, общество должно было бы прийти в упадок» (Б. Мандевиль)?
Автор: 800Veronika008
Предмет: Психология
Уровень: 5 - 9 класс
что для вас значит быть толерантным? считаете ли вы себя толерантным ?
отвечайте как считаете вы потому, что я провожу исследование
Автор: лорлпбдо
Предмет: Психология
Уровень: 10 - 11 класс
Задание 2. В этом задании Вам предлагается выписать в столбик основные (ключевые) понятия, которые связаны с понятием «невербальное поведение».
Автор: tatianabutakova107
Предмет: Психология
Уровень: 5 - 9 класс
продолжите ситуации
я обижаюсь, когда.
я грущу, когда.
я завидую, когда.
Автор: Ilx10
Предмет: Психология
Уровень: 5 - 9 класс
прочитайте отрывок из повести В.Железнякова «Чучело» . Поразмышляйте над вопросами после текста, а на вопрос №9 дайте письменный ответ
вопрос почему важно относиться с уважением к каждому человеку.
Автор: Franly1384
Предмет: Психология
Уровень: студенческий
помиркуй и запиши що означае вести здоровый образ жизни видповидь
Автор: abdullahumbatov765
Предмет: Психология
Уровень: 5 - 9 класс
Как называется слово?
Когда друзья говорят о ком то или о чем то ( или про тебя) и тебе становится стыдно, ставят тебя в неловкое положение.
Автор: ChudnovesDiana
Предмет: Психология
Уровень: студенческий
Какие типы поведения вы знаете?
Автор: nodhvddb
Предмет: Психология
Уровень: студенческий
как стать нравственно надёжным человеком?
Автор: lizard85
Предмет: Психология
Уровень: студенческий
Задание 2
■ Перечисленные чувства отнесите к их видам:
1) моральные а) стыд
2) эстетические б) ирония
3) межличностные в) эмпатия
4) предметные г) удивление,
д) ненависть,
е) чувство долга.
Не обращать на эти чувства никакого внимания.
Не учитывать переживания в процессе общения. Демонстрировать некоонгруэнтность общения при проявлении тех или иных чувств. Это мпроявляется: в количестве пауз, темпе речи, высоте голоса, интонации и тоне.
Каждый из этих параметров в общении имеет соответствие.