Автор: SPARKINI
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Сформулюй кілька положень промови, з якою могли звертатись до римлян брати Гракхи. Про що, на твою думку, свідчило вбивство братів і припинення реформ?
допоможіть
Автор: veronikanatawa
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
РЕБЯТА ПОМОГИТЕ ПЖ! ДАМ 40 БАЛЛОВ
Как вы считаете, в какой степени классический древнегреческий полис мог
бы существовать в современном западном мире? Ответ поясните.
Автор: timurmekfnaf
Предмет: История
Уровень: 1 - 4 класс
рефарат на тему сравнение древнего рима и древней греции. помогите !
Автор: zed4key
Предмет: История
Уровень: студенческий
Як можна встановити достовірність і надійність історичного джерела? Яка інформація історичних джерел, на вашу думку, є найціннішою?
ДАЮ 100 БАЛОВ СРОЧНО ЕТО історії України
Автор: Eigentlich1
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
1.Объясните почему Версальский мирный договор Германия восприняла как национальное унижение?
2.С какой целью водилась мандатная система? Докажите, что она стала способом переделать колониальных владений между странами победительницами
ОЧЕНЬ НУЖНА ПОМОЩЬ!
Автор: skaleckaya5labun
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Поясніть, чи можна вважати поеми «Іліада» та «Одіссея» Пісторичними 1 балл джерелами. Чому? Сроооочно
Автор: novikovasofi2
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Как Галилей доказал учения Коперника и Бруно?
помогите пж((
Автор: AnelSeidakhmet
Предмет: История
Уровень: 1 - 4 класс
Помогите пожалуйста, написать доклад на тему, письменность и знания древних египтян.
Автор: vovka138888
Предмет: История
Уровень: 5 - 9 класс
Помогите плиииииз с Историей. Очень срочно надо для кр. Решается оценка за четверть
1. Причины быстрого развития Германии и США в XIX?
2. Развитие экономики XIX века в Германии и её особенности? 3. Развитие экономики в США и её особенности в XIX веке?
Історики змогли перевірити достовірність інформації, отриманої в поемах Гомера, за допомогою різноманітних методів. По-перше, вони використовували археологічні дані, щоб підтвердити існування певних місць і подій, описаних у віршах. По-друге, вони порівняли зміст віршів з іншими стародавніми джерелами, такими як інша грецька література, щоб побачити, чи збігається інформація. По-третє, вони використали науковий метод для аналізу мови та структури віршів, щоб визначити, чи ймовірно вони були створені в той самий період часу. Нарешті, вони вивчили історичний контекст віршів, щоб побачити, чи інформація, що міститься в них, узгоджується з тим, що відомо про період, у який вони були написані.