Позначте речення, у якому вжито дієслово у формі інфінітива.
А Треба сумлінно виконувати свої обовʼязки.
В Вони збережуть ваті речі.
В Характер людини формуеться під впливом її оточення.
Г Вам сподобаеться цей фільм.
2. Позначте рядок, у якому всі діеслова вжито в особових формах:
А забудеш, розсіються, цвісти, 6 співаючи, понесуть, збираємо;
B
засвоїте, катаємось, жартують;
T’
скажуть, жбурнувши, обираємо.
3. Позначте рядок, у якому всі дієслова мають недоконаний вид:
A
внправляти, скасувати, доглядати;
В відповідати, призначати, одержати;
В дозволяти, дивитися, розпочинати;
купити, ловити, сміятися.
4.
Позначте рядок, у якому всі дієслова мають доконаний вид:
A
використати, змалювати, папружуватись;
Б
розігнати, подумати, обганяти:
В перевірити, пройти, купити;
піймати, вискочити, прогулюватись,
5.
6.
Позначте рядок, у якому всі дієслова вжито в майбутньому часі першої особи множини:
А запрошуватимемо, візьмете, аруйнуємо;
Б наспіваете, розхитуємо, вирішимо;
В звикатимемо, малюватимемо, увімкнемо; г виховаємо, принесемо, прискорюємо.
Позначте рядок дієслів, кожне з яких мае форму тепе
часу:
А вмикати, розпорошувати, виліпити;
Б відповідати, приготуватися, плинти;
В анайомитись, нести, зеленіти; г виконувати, терпіти, змаловати.
7. Позначте рядок дієслів, кожне з яких має складені форми май-
бутнього часу:
А надсилати, співати, наблизитись;
Б вставати, блищати, вихвалятися;
В поздоровляти, обладнати, утворювати;
Г
вишивати, приборкати, вирішувати.
8. Позначте рядок дієслів, кожне з яких палежить до першої дієвід
міни:
А переглянути, ударити, прополоти;
Б допомогти, зустріти, змолотити;
В витягти, повернути, змолоти;
Г
боротися, передати, приклеїти.
9. Позначте рядок дієслів, кожне з яких належить до другої дієвід міни:
А намочити, оборонити, визирнути;
Б оцінити, поранити, побороти;
В затінити, принизити, поглибити;
Г
налпити, пошкодити, вколоти.
10. Позначте речення з дієсловом наказового способу.
А Ти, темна хмаро, не затьмариш нам сонця!
Б Поспішіть на допомогу вашим друзям!
В Відпочинете з дороги, а потім ми поговоримо.
Г Запишете своє прізвище.
11. Позначте рядок дієслівних форм, кожна з яких не змінюється за
особами:
А шелестів, мандруєш, летіла;
В помили, утворилася, світилось;
В прийду, турбувалися, пищалась;
г виметеш, попливла, розповів.
12. Позначте речення, в якому вжито безособове дієслово.
А Те літо не забулося.
Б Чудово пахне трава.
В Мені не вистачило терпіння.
Г Моє припущення виявилося правильним.
Ответ:
1. Комунікативний намір автора полягає у тому, щоб змусити читачів задуматися про життя та про те, що можна взяти на зразок у птахів.
2. Основна думка полягає в тому, що люди можуть навчитися від птахів, як злітати та забувати про негараздах, навіть якщо крила зламані.
3. Текст можна збагатити анафорою, наприклад: «Вони повинні вміти злітати, навіть якщо крила зламані. Треба лиш захотіти відірватися від землі.»
4. Виділені слова написані з великої літери, оскільки йдеться про птахів, які вважаються живими істотами.
5. Для людини «стрімкий політ» означає швидке рухання вперед, досягнення нових вершин, а «зламані крила» можуть символізувати розчарування, проблеми та невдачі.
6. Оскільки я є комп’ютерною програмою, я не можу переживати відчуття.
7. Коли «крила зламані», людина може переживати відчай, безнадію та втому. У такому стані вона потребує підтримки, позитивних емоцій та настанови на успіх.
8. Перш за все, потрібно пам’ятати, що ніщо не є безнадійним, і необхідно зосередитися на тому, що можна змінити. Важливо знаходити позитивні сторони в житті та не здаватися на перешкоди. Необхідно шукати підтримку в родині, друзях, психологів та жити позитивно, зберігаючи надію на краще майбутнє.