Образовать однокоренные слова и формы одного и того же слова Мир, интерес, книга, чувство, ум. вот пример как надо…

подобрать однокоренные слова и формы этих слов с чередованием е/и в слове отберу

Способ образования этих слов:

Бензобак,Саморазвитие,Землямер,Завхоз,Колхоз,Универмаг,Техосмотра.

Ну пример так:мясорубка-мясо,рубить,ка (суффикс)

Определите способ образования слов.

Подрисовать — …

Перелесок — …

Чайная — …

Кровельщик -…

ТЮЗ — …

Аленький — ….

Безбилетник — …

Рассказ — …

Древнерусский — …

Аморальный — …

Холмы-холмик однокоренные слова или формы одного слова

Слова в каждое поле ответа записывайте В НАЧАЛЬНОЙ ФОРМЕ без каких-либо дополнительных символов. СРОЧНО!

Внимание! Ответы с орфографическими ошибками не засчитываются.

1. Совокупность (и система) всех словоформ слова.

2. Диакритический знак в виде волнистой или зигзагообразной линии (͠ ), использующийся в греческой, латинской и кириллической графике для сокращения слов и обозначения числовых значений; в настоящее время сохраняется только в церковнославянском языке.

3. Слово для связи подлежащего и сказуемого, выраженного не глаголом, в предложении (в предложениях типа «Петя – школьник.»).

4. Исторический процесс в морфемной структуре слова, приводящий к уменьшению в нём количества морфем.

5. Служебная часть речи, выражает синтаксические отношения между словами и находится после слова, к которому относится (в отличие от предлога). (Например: не корысти ради, а удовольствия для, несколько часов спустя, собственным интересам вопреки.)

6. Способность слова сочетаться в тексте с другой языковой единицей, прежде всего с другим словом (ср. тот же термин в химии, служащий для описания способности химических элементов образовывать соединения той или иной структуры).

7. Реализация фонемы, её вариант, обусловленный конкретным фонетическим окружением. Например, [а], [ó] и [ъ] по отношению к фонеме /o/. Термин происходит от греч. αλλος – другой и φονη – звук и обозначает не воспринимаемые говорящими в качестве смыслоразличителей (ими нельзя различить слова в парах вроде рак – лак) варианты звука.

8. Акycтичecкий эффeкт нepитмичecкиx кoлeбaний aктивныx opгaнoв peчи, a тaкжe тpeния и взpывa y cближeнныx или coмкнyтыx opгaнoв peчи в пoлocти pтa.

9. Вариант морфемы, которая может иметь разные варианты произношения, не изменяя при этом своего значения (например, приставки во- и в-). Термин происходит от греч. Άλλος – другой и μορφή – форма.

10. Слияние двух смежных гласных в один гласный, наблюдаемое, например, в словах дикoбpaз (из дикooбpaз), Фёдop (из Фeoдop).

Определить способ образования слов: побелить, самовар, безрукавка, глуповатенький, шептаться, вечереть, АМТ, зонтик, снегокат. ​ПОМОГИТЕ ПЖ​
10 БАЛЛОВ НАЧИСЛЮ

укажите рядом с каждым словом количество букв и звуков

СРОЧНО

лебедь, ужин, подъезд , грузчик, местный, ель, сердце, лесть, месть, масса, аллея, сеньор, чувство, передача, ёжик , соль, сердце, вестник, счастье , паёк, заезд, просьба, общение, ясень.

Держать язык за зубами одним словом

1. Составь слова. Объясни их с помощью словосочетаний по образцу.
Образец рассуждения: зверолов – ловит зверей.
мор
мух
о
пеш
ход
вод
0
пад
каш
e
вар
рыб
0
Јов
стал
e
вар
неб
0
скрёб
Обоанау
OCHORE
от которых образо​

Образовать все формы глагола от слов: беречь, построить