Прослушай рассказ К.Д. Ушинского «Лето». В каком варианте представлены ключевые слова? полдень, облака, дерево дождь…

Укажите у глаголов вид, спряжение,время. Сделайте синтаксический разбор 5 предложения. 1. Палый лист сохнет на солнце. 2.По утрам зайцы выходят из сырых зар.слей на сухие тр…пинки. 3.Тем хорош лес, что сколько в него ни ходи, сколько ни смотри и ни слушай, а всё увид…шь невиданное и услыш…шь неслыханное. 4.Сыпл…т белый снег на ч…рную землю. 5.Позёмка теч…т по сугробам, замета.m сл. ды. 6.По н.чам поскрипыва…т моро. 7.Месяц из года (не) выкин…шь. Заранее огромное спасибо

46 — Ты узн опорни 1. Расс 7. Послушай чтение одноклассника. Определи, какой это текст (художественный или нехудожественный). Оглядись, посмотри, как красиво — Из орнаментов разных узор На обоях, ковре. Белый с синим На клеёнке штришками «забор». Разрисован и бабушкин фартук, На платочках – квадратиков ряд, И на мамином сереньком платье На каймеярко стразы горят. Кружева“ на салфетках, накидках Составляют цветочный набор, А на стёкла зимою налипнет Из снежинок и льдинок узор. И. Ревякина о Спиши выделенное предложение. Подчеркни главные члены. Выпиши словосочетания, обозначь главное и зависимое слова, Выполни морфологический разбор имён существительных​

10. Прочитай текст. Проказы старухи-зимы (За)думала зима всякое дыхание (co)света (с)жить. Прежде всего ста- ла она (до)птиц (до)бираться: надое- ли они ей своим криком и писком. (По)дула зима холодом, (со)рва- ла листья (с)лесов и разметала их (по)дорогам. Нéкуда птицам девать- ся. Стали они стаями собираться. (По)кричали и (по)летели в тёплые страны. Остался воробей, да и тот (под)крышу (за)бился. (По К. Ушинскому) • Как ты понимаешь заглавие текста? Какой это текст: художественный или научно-познавательный? Какой приём автор использует в тексте? Нарисуй словесный портрет этого времени года по прочитанному тексту. • Вспомни, чем отличаются предлоги от приставок. Как они пишутся? • Спиши текст. Подчеркни предлоги, выдели приставки. фото-​

помогите пожалуйста

2. Укажите количество словосочетаний и фразеологизмов соответственно: более спокойный, в самом деле, вследст- вие дождей, очень красивый. C) 2,2 D) 2,1 D) 2,1 A) 1,2 B) 1,1 C) 2,2 E) 3.1

3. Укажите ряд словосочетаний с одинако вой подчинительной связью. А) мой город, встреча с ним В) два рассказа, один параграф С) наполнить ведро, лист берёзы D) увидеть их, их качели E) очень воспитанный, воспитанный мате- рью

4. Укажите ряд словосочетаний с разной подчинительной связью. А) отчаянно смелый, весьма отчаянно В) отчаянная храбрость, храбрая девочка С) отчаянный по натуре, отчаянный чело- век D) храбрый с детства, солдат роты E) совсем робкий, очень храбрый

6. Укажите количество предложении «Осенью красиво рассмилаются опавшие листья.>>. A) 7 B) 6 С)4 D)5 словосочетаний в цветным ковром под деревьями E) 3​

Выпиши из предложений словосочетания, соответствующие схеме: прич. + сущ. (главное слово). Не меняй порядок слов, в котором они даны в предложении.

1.Озеро, взволнованное ветром, шумело у берегов

2. Широкие, сплетённые из толстых прутьев гнёзда цапли устраивали на самых высоких вершинах вековых сосен —

3. Мальчики, утомлённые долгим путём, шли молча —

4. Рано утром солнце, переливающееся разными цветами, появляется на горизонте —

Рассказ К.Д. Ушинского «Лето». Урок 1
В каком варианте представлен правильный вариант заполнения пропуска в предложении «В начале лета бывают самые… дни» ?
жаркие
душные
долгие кааалааай​

.Впиши пропущенные слова. Подчеркни подлежащее, сказуемое и обстоятельства.

Кончилось _______ _лето. Пришла _________ осень. Небо затянули _______ тучи. Дуют ________ ветры. Закружились в воздухе _______ _ листья. Они покрыли землю _______ _ ковром.

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

(1)В…юга посер…брила пышную причёску стройных сосен.4 (2) Ясн…я1 берё…ка распустил…2 светлые косы покрытых инеем в…твей, бл…стит (на)со…нце нежной тонк…й берестой.

(3)Глубок зимний сон пр…роды но идёт жизнь под сугробом.(4)Попробуй разгреби в лесу сне… до з…мли.(5)На том месте которое ты расчистил, увидиш… кустики брусники веточки черники.(6)Всё ещё зел…неют здесь круглые лист…я вереска.

(7)Пороша ра…сказывает о событиях в зимн…м лесу.(8)На лесной п…ляне вьёт(?)ся след лисиц… .(9)Пробороздил сугро… долговязый лось проскакал б…ляк.(10)Парочки сл…дов испятнали снег.(11)Как стрела, прол…тела куница, хищница искала белок.

(12)Сверка…т снег вспыхивают и гаснут сн…жные искры. (13)Хорош лес в зимнем уборе! (По Д.Зуеву)

2. Выполни указанные виды разбора

3. Озаглавь текст. Сформулируй и запиши основную мысль текста

4. Определи тип речи в предложениях 7 – 11.

5. В предложениях 5 – 8 найди слово со значением « слой только что выпавшего снега».

6. В предложениях 11-13 найди синоним к слову «наряд»

Выполни задание Замени причастиями выделенные курсивом сочетания слов. Определи тип причастия

1 Листок, который упал

2 Солнце, которое выходит из-за туч

3 Задача, которую не решили

4Девушка,которая смотрится в зеркало 5.Ребенок,который смеётся

6.Дорога которая убегает далеко в горы

Уж небо осенью *дышало* , Уж *реже* солнышко *блистало*, *Короче* становился день. Лесов таинственная сень С печальным шумом *обнажалась*.4. Разберите по составу выделенные слова. В каких из них нет и не может быть окончания? Почему?
Плз