Небо поросло Задание 1. Прочитайте высказывание Конфуция. Как вы его понимаете? «Если бы люди остались…

Как вы понимаете высказывание Конфуция, поясните свой ответ;

«Выберите себе работу по душе, и вам не придется работать ни одного дня в своей жизни».

Найди в тексте имена существительные в именительном падеже.

Вы, конечно, видали увеличительное стекло — круглое, выпуклое, через которое все вещи кажутся во сто раз больше, чем они на самом деле? Если через него поглядеть на каплю воды, взятую где-нибудь из пруда, то увидишь целые тысячи диковинных зверюшек, которых вообще никогда не видно в воде, хотя они там, конечно, есть. Смотришь на каплю такой воды, а перед тобой, ни дать ни взять, целая тарелка живых креветок, которые прыгают, копошатся, хлопочут, откусывают друг у друга то переднюю ножку, то заднюю, то тут уголок, то там кончик и при этом радуются и веселятся по-своему!

Жил-был один старик, которого все звали Копун Хлопотун, — такое уж у него было имя. Он вечно копался и хлопотал над всякою вещью, желая извлечь из неё всё, что только вообще можно, а нельзя было достигнуть этого простым путём — прибегал к колдовству.

— Но ведь это отвратительно! — вскричал старый Копун Хлопотун. — Нельзя ли их как-нибудь умиротворить, ввести у них порядок, чтобы всякий знал своё место и свои права?

Вы, конечно, видали увеличительное стекло — круглое, выпуклое, через которое все вещи кажутся во сто раз больше, чем они на самом деле? Если через него поглядеть на каплю воды, взятую где-нибудь из пруда, то увидишь целые тысячи диковинных зверюшек, которых вообще никогда не видно в воде, хотя они там, конечно, есть. Смотришь на каплю такой воды, а перед тобой, ни дать ни взять, целая тарелка живых креветок, которые прыгают, копошатся, хлопочут, откусывают друг у друга то переднюю ножку, то заднюю, то тут уголок, то там кончик и при этом радуются и веселятся по-своему!

Жил-был один старик, которого все звали Копун Хлопотун, — такое уж у него было имя. Он вечно копался и хлопотал над всякою вещью, желая извлечь из неё всё, что только вообще можно, а нельзя было достигнуть этого простым путём — прибегал к колдовству.

Вот сидит он раз да смотрит через увеличительное стекло на каплю воды, взятой прямо из лужи. Батюшки мои, как эти зверюшки копошились и хлопотали тут! Их были тысячи, и все они прыгали, скакали, кусались, щипались и пожирали друг друга.

— Но ведь это отвратительно! — вскричал старый Копун Хлопотун. — Нельзя ли их как-нибудь умиротворить, ввести у них порядок, чтобы всякий знал своё место и свои права?

Задание № 1:
Прочитайте текст.

Текст
С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека связана с языком.
Ребёнок ещё не научился как следует говорить, а его чистый слух уже ловит журчание бабушкиных сказок, материнской колыбельной песенки. Но ведь сказки и прибаутки — это язык.
Подросток идёт в школу. Юноша шагает в университет. Целое море слов, шумный океан речи подхватывает его там, за широкими дверями. Сквозь живые беседы учителей, сквозь страницы сотен книг впервые ему видится отражённая в слове необъятно сложная Вселенная. Через слово он впервые познает то, чего ещё не видели его глаза. В звучном слове сверкают айсберги Арктики, шумят водопады Африки и Америки. Раскрывается огромный мир звёздных пространств, зримыми становятся микроскопические космосы молекул и атомов. Новый человек роднится с древними мыслями, с теми, что сложились в головах людей за тысячелетия до его рождения. И всё это только благодаря языку. Радостная или горькая, гневная или нежная, летит над просторами Родины крылатая песня. Песня — это язык. На школьной доске белеет формула математики. Эта формула — тоже язык!
И вы, и я, и каждый из нас — все мы постоянно думаем.
А можно ли думать без слов?
Всё, что люди совершают в мире действительно человеческого, они совершают при помощи языка. Нельзя без него работать согласованно, совместно с другими. Без языка немыслимо двигать вперёд науку, технику, искусство — жизнь. Оборонять будущее Родины и всего человечества от ненавистных врагов, сокрушать тяжкие заблуждения прошлого, радоваться и грустить, делиться с другими своей любовью и своим гневом мы способны только при помощи слов.
А слова составляют язык.
( По Л. Успенскому). ключевые слова
​

Напиши небольшой рассказ то как ты понимаешь ети слова «согласие строит, несогласие разрушает»

Напишите продолжение сказки-были «Кладовая солнца»( 150 слов). » Как будут жить Настя и Митраша дальше,и как с ними будет жить Травка» *

4 балла

Ответьте на вопросы: *

5 баллов

Подпись отсутствует

Определите основную мысль произведения Пришвина «Кладовая солнца» *

1 балл

Век живи — век учись

Сам погибай, а товарища выручай

Любишь кататься — люби и саночки возить

От добра добра не ищут

Какова кульминация «Кладовой солнца»? справочник-помощник : кульминация — это самый напряженный, переживаемый за героев момент *

1 балл

Когда лось посмотрел на Митрашу

Когда они рассказывали о своих приключениях, что с ними случилось в Блудовом болоте

Когда Травка решала: пойти ли ей за зайцем или идти за человеческим следом

Когда Митраша хотел ухватиться за ногу Травки, чтобы спастись

Какова развязка «Кладовой солнца»? справочник-помощник: развязка- это то, чем закончилось действие или событие в произведении,разрешающее конфликт или проблему в данном произведении *

1 балл

Спасение Митраши из болота и благополучная встреча с Настей

Настя увидела Палестинку и целую поляну клюквы

Настя с Митрашей поспорили по какой тропе идти дальше

Митраша попал в Слепую Елань

Выполните задание: *

3 балла

Подпись отсутствует

1)При каких обстоятельствах богатство, знание, карьера и красота делают человека высокомерным?

2)Какие люди обладая богатством, знаниями, карьерой и красотой не становятся высокомерным?

ОТВЕТЬТЕ НА ЭТИ ВОПРОСЫ, ЖДУ ОТВЕТА!)))​

сочинение письмоКоле Трудно ли быть настоящим человеком​

Сочинение на тему что объединяет людей

Составь диалог мой любимый персонаж на казахском​

Как можно объяснить высказывание одного из персонажей сказки «Маленький принц» французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери:»Мы в ответе за тех, кого приручили».