Перепишіть речення, перед кожним дієсловом у неозначеній формі записуючи в дужках питання. Підкресліть усі члени речення. З’ясуйте синтаксичну роль дієслів у неозначеній формі. ЗРАЗОК Дерево злізло на скелю (навіщо?) погрітись . 1. Ми в світ прийшли успадкувати славу, діла і думи, чеснi мозолі.2. Радість бачити й розуміти то найкращий дар при- роди. 3. Вчить мене Тарас вростати в землю жилавим корінням . 4. Мав кухоль звичку ходити по воду, аж поки йому вуха не відбили. 5. Дурний любить вчити, а розумний прагне вчи- тися .
Записати речення, поставити розділові знаки, виконати синтаксичний розбір усіх речень. 1. Побудь дитиною синочку. 2. Мама вишиває на полотні чорнобривці та сині волошки. ● 3. В поле виходжу і бачу і цвіт очей і посмішку i гарячу. 4. Крізь ці кущі здається ніхто не пробереться.
Контрольна робота 1 Переписати речення, поставивши розділові знаки, побудувати схеми речень, визначити залежність підрядних частин. Варіант 2 1. Коли ж наставала смутна пора і коли ворог налітав на отчий край хоробрі русичі одягали чисті полотняні сорочки підперезувалися широкими поясами озброювалися мечами та списами. 2. Очима прощання Данило поглянув на татарський брід де горбкувата вода бавилась у піжмурки із місячним промінням на долину за якою імлилося болото. 3. Як би Данило хотів щоб роки повіяли чорнобривцями його занедбаного двору чорнобривцями його матері яку він стрічає тільки в спогадах і снах.
1.Чуже мовлення, передане не дослівно, а тільки зі збереженням змісту, називається
діалогом
прямою мовою
цитатою
непрямою мовою
2. Правильно розставлено розділові знаки в реченні
Молоденькі гіллясті берізки, може тільки вночі покрились листям.
Мати перша навчила мене любити роси, любисток , м’яту, і калину.
Народна мудрість навчає «Маленька брехня за собою велику веде».
Повітря склом виблискує ламким, і тиша ніжно дзвонить над полями.
3. Допущено пунктуаційну помилку реченні
— Невже ви справді нездужаєте, шановний Іване Степановичу?
— Вдаю! — відповів гетьман і вказав на крісло. — Сідай, князю!
— Спасибі милості вашій. Висидівся на раді.
— Я також. І досидівся, бачите, до чого — промовив гетьман.
4. Пряма мова є в реченні
Візниця спитав у Тараса Шевченка звідки він родом.
Он із тих панів, що косять сказав Тарас Мої брати і сестри ще й досі роблять на панщину.
Учителька подякувала учням і запитала хто з них буде продовжувати цю благородну справу.
Вона сказала що школа вимагає від людини всього її життя.
5. Чуже мовлення, передане дослівно, називається
складним реченням
простим реченням
прямою мовою
діалогом
6. Яким розділовим знаком починається кожна репліка діалогу
крапкою
двокрапкою
тире
комою
7. Допущено пунктуаційну помилку при прямій мові в реченні
«Скільки ж це буде верстов?» — запитав Григорія наш дід Семен, тоді ще живий.
«А хто їх там лічив, стримано відповів мандрівник. Там їх ніхто й не злічить».
— Та багато. Може, й двадцять набереться, хіба диво.
— Ну, гаразд, — допитували сусіди. — А чого ж ви повернулися з далеких країв?
8. Цій схемі «П, — а. — П».
відповідає речення
Що ж іди Іванку покірно обзивалась Марічка Така нам доля судилась.
Майстро десь зірвався сказав Оверко Половець і оглянув степ.
Одчини перше ворота озвався Шрам а потім біжи собі куди хоч.
Он бачиш там питає дика рожа Чи я хороша?
Прізвище ім’я клас
9. Неправильно оформлено пряму мову в реченні
«А там ті де?» — спитав гетьман.
«Обідати пішли», відповів старший.
Орлик несміливо запитав: » Ваша милість теж зволять прийняти обід».
Гетьман заперечив: «Не хочу».
10. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
Синій вечір тихо бродить, квіти колихає, і навшпиньки в хату входить, вікна затуляє.
Люблю чернігівську дорогу весною, влітку , восени.
Ми не зложимо зброї своєї, ми збудуємо землю і волю.
Ми йшли в поля доріжкою вузькою, вечірній вітер бігав по вівсі.
11. Знайдіть речення з прямою мовою
Богдан розсміявся що ж я вам дам коли маю тільки один пейзажний вірш та ще й про дощ.
Недарма деякі люди життя своє присвячують щоб вибудувати й вислідити своє генеалогічне дерево.
Мені здається серед поля колос гойдається і пташка десь дзвенить.
Дід став на коліна гукнув униз щоб хлопці пильнували біля лебідки.
12. Правильно розставлено розділові знаки в реченні
Крізь ці кущі, здається ніхто не пробереться.
Мороз усе дужав а сонце ще вище підбилось.
Народна мудрість навчає «Без роботи день роком стає».
Падав сніг, і ні в чому не відчувалася зима.
l. Прочитайте речення. Про що у них ідеться? Випишіть усі дієслова і через риску запишіть кожне з них у початковій формі. Зверніть увагу на стан кожного дієслова.
1. Мене все життя ваблять і хвилюють зорi — ïхня довершена i за- вжди нова краса. (М.Стельмах). 2. Стояла тут якась особлива загусла тиша, яку прошивав срібною ниткою дзвін потічка (М.Дочинець). 3. А Ви коли-небудь слухали, що відбувається в природі, коли сходить i за- ходить сонце? (М. Чумарна). 4. Мие у криниці сонне личко ранок, вере- сень вдягае осені серпанок (М.Деленко). Б. У гурт збираються лелеки, клекочуть щось про шлях далекий (Б. Білецький).
II. Дайте вiдповiдь на запитання, сформульоване в третьому реченні.
допоможіть пжжжжжжжжж даю 15 балів
на сам перед дякую ❤️❤️❤️❤️❤️
10.Оберіть безсполучникове складне речення, що відповідає схемі […]: [причина…].
А Сталось диво: камінець засіяв.
Б Мені здається: твої очі у мою душу світять з вишини.
В Заклятим деревом вважалася осика: на ній завжди тремтить листя.
Г Вся природа радіє йому: сміються поля, дзвенять у повітрі бджоли, птахи розспівалися в діброві.
14.Оберіть речення, у якому правильно розставлені розділові знаки.
А Була б я зіронькою в небу: не знала б ні туги, ні жалю.
Б Вже соковито не шумить трава, вона лягла зів’ялою під ноги.
В Веселому меншому братові хотілося говорити; старший знехотя кидав по кілька слів.
Г І не треба долі дорікати – всіх не може обігріть вона.
Підкреслити граматичні основи, намалювати схеми речення. Розставити розділові знаки.
1. Холодна вода не врятує від спеки і випити пам’ять душа не дає і очі твої то моя небезпека і ті ж самі очі то щастя моє.
2. Моя любов чолом сягає неба, а Гриць ходив ногами по землі.
Поливаючи квіти, на клумбі Олена та Вікторія весело сміялися та підстрибували від радості. Зробити синтаксичний розбір речення і морфологічний розбір діє прислівника. Будьласка поможіть
розставити пропущені знаки і зробити схему
1)У ті давні часи коли йде наше оповідання долина не була поросла лісом.
2)Спинюся я і довго буду слухать як бродить серпень по землі моїй.
3)У життя перетворено мрію щоб дійсністю стала вона.
4)Коли вже народився ти поетом за все відповідай у тім житті.
100 балів
5) Визначте речення, ускладнене відокремленою обставиною.
А Там, здавалось, без утоми одбувався танець праці (В. Винниченко).
Б А пісня, наростаючи, пливла над берегом (О. Гончар).
В Він, вісімнадцятилітній хлопець, повертався з весняного лісу, засіяного синім рястом і прозоро-голубими дзвониками (М. Стельмах).
Г Крім спеціальної освіти, потрібне ще яскраве обдаровання (Й. Кисельов).
6) Укажіть речення з поширеним звертанням (розділові знаки пропущено).
А Який ти світе теплий і широкий! (А. Малишко).
Б О спинися прекрасна ранкова ця мить (Г. Донець).
В Кобзарю знаєш нелегка епоха оцей двадцятий невгамовний вік (Л. Костенко).
Г Вийся жайворонку вийся над полями розважай людську тугу ти піснями (М. Рильський).
7) Познач речення з узагальнювальним словом при однорідних членах (розділові знаки пропущено.)
А Діти грали на різних інструментах кларнеті трубі скрипці.
Б Спокійно розважливо тече розмова між друзями.
В Теплий дощ полив і птахів і людей оживляючи все навколо.
Укажіть речення з прямою мовою (розділові знаки пропущено).
А Співають у пісні що нема кращого на вроду як ясна зоря в погоду (П. Куліш).
Б Хан Батий невільник мовив повелів усім сказати що коли життя вам миле то повинні Київ здати (В. Малик).
В От спинивши його й питаю чи давно він з коша і чи далеко Господь несе? (Т. Шевченко).
Г Господи як не хочеться лишати нагрітого місця як тяжко розлучатися з солодким ранішнім сном (М. Коцюбинський).
9) Укажіть правильно побудоване речення з непрямою мовою.
А Гриць запитав, чи бачиш, хлопче, скелю, на якій живе Мати Вітрова.
Б Хлопчик сказав, що не хочу, і глянув угору.
В Мені натякнули, що краще не втручатися в мої справи.
Г Ще древні єгиптяни говорили, що на світі немає нічого кращого за книги.
10) Укажіть правильне твердження.
А Коли слова автора стоять після прямої мови, то перед ними ставиться двокрапка.
Б Чуже висловлювання, передане від імені оповідача разом із словами автора, називається непрямою мовою.
В Цитати завжди пишуться з великої літери.
Г У діалозі слова автора завжди відсутні.
11) Установіть відповідність між поняттями й реченнями.
Поняття
1 Діалог
2 Пряма мова
3 Цитата
4 Непряма мова
Приклад
А «Слова – полова, але вогонь в одежі слова.» – писав Франко.
Б Запала тиша, як в страшному сні, Горбань сказав: «Причому тут пісні?» (Л. Костенко).
В Батько гукнув з подвір’я, щоб Василько йшов до нього.
Г – Навіщо ти зібрала сміття? – запитала Оля. – Це ж у лісі. Ніхто не бачить.
– Соромно перед соловейком, – тихо відповіла Ліда (В. Сухомлинський).
Д Яке високе блакитне небо висне в нас над головою! (І. Цюпа)
12) Установіть відповідність між схемами та реченнями (розділові знаки при прямій мові пропущено).
Схема
1 «П, — а, — п»
2 «П», — а.
3 А: «П?»
4 «П, — а: — П».
Речення
А Ніхто не питає Де ти була, що робила (Т. Шевченко).
Б Іди, доню каже мати не вік дівувати (Т. Шевченко).
В Пізно, Володько, сказала і додала тим самим легким смішком Ех ти сторож! (І. Сенченко)
Г А я знаю, як тебе звати довірливо каже дівчина (М. Стельмах).
Д А що дітки? питає бабуся Чого прийшли мої соколятка? (Марко Вовчок).
1. Щоб лиха не знати, треба своїм плугом орати. 2. На те щука в річці, щоб карась не дрімав. 3. Не поможе й булава, коли дурна голова. 4. He клади пальця в рот, бо відкусять. 5. Де сила панує, там правда мовчить. 6. Чоловік має два вуха, щоб більше слухав, і один язик, щоб менше говорив. 7. Як немає сили, то й світ не милий. ІІ. Спишіть речення, підкресліть граматичні основи. Побудуйте схеми. Визначте види складнопідрядних речень
Задача по Перепишіть речення, перед кожним дієсловом у неозначеній формі записуючи в дужках питання. Підкресліть усі члени речення. З'ясуйте синтаксичну роль дієслів у неозначеній формі. ЗРАЗОК Дерево злізло на скелю (навіщо?) погрітись . 1. Ми в світ прийшли успадкувати славу, діла і думи, чеснi мозолі.2. Радість бачити й розуміти то найкращий дар при- роди. 3. Вчить мене Тарас вростати в землю жилавим корінням . 4. Мав кухоль звичку ходити по воду, аж поки йому вуха не відбили. 5. Дурний любить вчити, а розумний прагне вчи- тися . для школьников 5 - 9 класс? Узнайте решение и получите советы по предмету Українська мова. Прочитайте множественные ответы, чтобы разобраться в теме. Ответы уже доступны. Если у вас есть трудности, не стесняйтесь попросить помощи у экспертов. А также вы можете стать экспертом и помогать другим ученикам!
1. Ми в світ прийшли (для чого?) успадкувати (що?) славу, діла і думи, чесні мозолі.
2. Радість (що?) бачити (що?) і розуміти (що?) то найкращий дар природи.
3. Вчить (кого?) мене Тарас (що?) вростати (як?) в землю жилавим корінням.
4. Мав кухоль (що?) звичку ходити (куди?) по воду, аж поки йому вуха (що?) не відбили.
5. Дурний (хто?) любить (що?) вчити, а розумний (хто?) прагне (що?) вчитися.