07
ИюльОбъясните пожалуйста, как понять какой знак ставить, после того как убрали корень
Предмет: Алгебра
Уровень: студенческий
Объясните пожалуйста, как понять какой знак ставить, после того как убрали корень
30
ОктябрьОбъясните откуда берётся знак! Возьмём например многочлен kp - kc - px + cx + c - p Дальше мы распределили (kp - px…
Автор: Анатолий1111111145
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Объясните откуда берётся знак!
Возьмём например многочлен kp — kc — px + cx + c — p
Дальше мы распределили (kp — px — p) ? (-kc + cx + c)
Место «?» какой знак должен быть?Откуда он берётся?
От чего зависит?
Ответов к вопросу: 1
Ответить на вопрос: Отменить ответ
02
АвгустРебят, помогите решить выражения.
Автор: amira1976
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Ребят, помогите решить выражения.
01
ОктябрьОбъясните пожалуйста Задание 3.2. Найти значение выражения, используя свойство арифметического корня.
Автор: Dokizz
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Объясните пожалуйста Задание 3.2.
Найти значение выражения, используя свойство арифметического корня.
25
СентябрьПомогите плиз решить уравнение: 8- 2х= корень из х+1!
Автор: likalajt620
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Помогите плиз решить уравнение: 8- 2х= корень из х+1!
11
СентябрьАлгебра помогите!1!11! Знайти значення виразу
Автор: дамир0661
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Алгебра помогите!1!11!
Знайти значення виразу
16
ОктябрьНайдите произведение корней уравнения Прошу пожалуйста с объяснениям каждого действия. Что, как, и откуда…
Автор: bulenkovadonskih
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Найдите произведение корней уравнения
Прошу пожалуйста с объяснениям каждого действия. Что, как, и откуда получилось.
Желательно подробно, ибо иначе не пойму.
Заранее, спасибо
20
ИюльУкажи номер правильної відповіді. У виразі З×√3 внеси множник під знак кореня. 1) √6 2)√12 3)√9 4)√27
Автор: artemsevcukov695
Предмет: Алгебра
Уровень: 10 - 11 класс
Укажи номер правильної відповіді.
У виразі З×√3 внеси множник під знак кореня.
1) √6
2)√12
3)√9
4)√27
29
Июль4,6×(x-3)>4,3+x где знак «>» там знак с полоской внизу, помогите пж
Автор: kolibris
Предмет: Алгебра
Уровень: студенческий
4,6×(x-3)>4,3+x где знак «>» там знак с полоской внизу, помогите пж
13
НоябрьПомогите Вынесите множитель из-под знака корня и уппостите выражение
Автор: Polly201811
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
помогите Вынесите множитель из-под знака корня и уппостите выражение
12
ИюльCos(pi/2-x)-sin(pi+x)= корень из 2
Автор: catsujjjkkk
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Cos(pi/2-x)-sin(pi+x)= корень из 2
Вам так же может быть интересно:
Новые вопросы по предмету:
24
ДекабрьПожалуйста решите. Прошу
Автор: rustamovaajzamal7
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Пожалуйста решите. Прошу
24
ДекабрьНайди, при каких значениях u имеет смысл выражение 1/√2u^2−12u+16. 1)u≥4 2)другой ответ 3)u<2 4)∅…
Автор: vitalina200815
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Найди, при каких значениях u имеет смысл выражение 1/√2u^2−12u+16.
1)u≥4
2)другой ответ
3)u<2
4)∅
5)2≤u≤4
6)2
7)u>4
8)u≤2,u≥4
9)u<2,u>4
24
ДекабрьПОМОГИТЕ ПОЖАЙЛУСТА!
Автор: domashkydaitepzh
Предмет: Алгебра
Уровень: 10 - 11 класс
ПОМОГИТЕ ПОЖАЙЛУСТА!
24
ДекабрьРозкладіть на множники а-b+a²-b²
Автор: 09110510az
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
розкладіть на множники а-b+a²-b²
24
ДекабрьПри скольких натуральных чисел х рашение имеет смысла? Пожалуйста срочно всё отдам!
Автор: gdksncb
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
При скольких натуральных чисел х рашение имеет смысла? Пожалуйста срочно всё отдам!
24
Декабрь83 (1, и 2 пример). Помогите решить. Меня учили что целые числа с целыми, дробными с дробными. И там…
Автор: nastyacap04
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
83 (1, и 2 пример). Помогите решить. Меня учили что целые числа с целыми, дробными с дробными. И там где дробные найти знаменатель. И домножить числитель. Сделайте также где целые числа. Также над скобками напишите действия. Напишите на что сокращаете и как сокращаете. И как правильную дробь в неправильную дробь перевести. Напишите тоже. И всё это на листочке. Напишите. Дам 60 баллов
24
ДекабрьДана алгебраическая дробь y−7/y+16. 1) При каких значениях переменной значение дроби равно нулю? Если…
Автор: divnasta
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Дана алгебраическая дробь y−7/y+16.
1) При каких значениях переменной значение дроби равно нулю?
Если y
2) При каких значениях переменной дробь не определена?
Если
24
ДекабрьПожалуйста ответьте быстрее, мне нужно срочно! Отдам все свои баллы))
Автор: giperrobot
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Пожалуйста ответьте быстрее, мне нужно срочно! Отдам все свои баллы))
24
ДекабрьΠ және 3,52 сандарын салыстыр.
Автор: suyngarinanazira
Предмет: Алгебра
Уровень: студенческий
π және 3,52 сандарын салыстыр.
24
ДекабрьSqrt{46 — 6 sqrt{5} } times (1 + 3 sqrt{5} ) Можно, пожалуйста, все подробно 8 класс
Автор: 87058476966
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
[ sqrt{46 — 6 sqrt{5} } times (1 + 3 sqrt{5} )]
Можно, пожалуйста, все подробно
8 класс
Знак +, т.к. мы просто сгруппировали все слагаемые и знак не поменяли, если бы был минус, то во второй скобке было бы
kc-cx-c, тогда,если бы мы скобки раскрыли, для проверки допустим, то получили бы все слагаемые, как в исходном выражении.
-(kc-cx-c)=-kc+cx+c
Другими словами умножили бы на -1.
Ну а у нас на +1.