Подскажите, что делать, пожалуйста. У нас очень странная математичка. Она вроде и объясняет, а вроде и нет, но…

помогите пожалуйста составить разказ является ли трудом ваша учёба

1. С позиции оценивания учащихся на уроках музыки прокомментируйте комплекс общепедагогических требований:

«- Оценка не пугало, а награда. Она должна стимулировать учебную деятельность ученика, а не наказывать за нее. Ученик должен иметь право на ошибку.

— Процесс оценивания должен быть основан на динамике позитивных изменений результатов учебной деятельности учащегося, а не на количестве сделанных им ошибок.

— Успешность учебной деятельности ученика должна напрямую зависеть от тех усилий, которые он затрачивает для достижения цели в ходе учебной деятельности. Отсутствие таких усилий влечет за собой и отсутствие оценок.

— Оценка должна быть ориентирована на развитие у ученика навыков самооценивания и самоанализа. Прежде всего, необходимо научить ребенка самому оценивать результаты своего труда. Следовательно, необходимо развивать у ребенка умение анализировать и сопоставлять.

— Оценка должна учитывать возрастные особенности детского восприятия и ориентироваться на приоритетную для данного возраста шкалу ценностей».

2. На уроке музыки наряду с индивидуальной формой оценки бытует оценка коллективная. Как вы считаете, в чем позитивность коллективной формы оценки вокально-хоровой деятельности учащихся или игры на музыкальных инструментах на уроках музыки?

3. Прокомментируйте предлагаемую педагогическую ситуацию: «Иногда ребенок и слова не скажет до конца года. Его расшевелить, его привлечь к музыке — нет задачи важней. У меня один такой ученик молчал, молчал и вдруг заговорил. Он заявил, что «Песню о школе», которую мы повторяли в конце первого класса, сочинил.Бетховен. С точки зрения норм оценок я, наверное, должна была поставить ему если уж не единицу, то двойку. Но я готова была его расцеловать: проснулся ведь, заговорил! Да и такую уж ли глупость он сказал? Давайте разберемся. Я спросила:

— Почему ты думаешь, что эту песню написал Бетховен?

— Потому что Бетховен — хороший композитор.

Значит, не прошли мимо этого ученика, как мне порой казалось, все наши уроки. Посмотрите, сколько знаний кроется за его первым самостоятельным ответом. Во-первых, мальчик уже знает, что музыку сочиняют композиторы. Во-вторых, мальчик знает, что есть композитор Бетховен; в-третьих, что Бетховен — хороший композитор; в-четвертых, он сумел оценить достоинства «Песни о школе» Д Кабалевского. Ну а то, что восьмилетний ребенок еще не силен в истории и произвольно сдвигает столетия, — это не беда. В конце концов, живи Бетховен сегодня, почему бы ему и не написать песню о школе.

Так что не надо спешить осуждать неправильный ответ ребенка, тем более ставить ему низкую отметку».

4. Прокомментируйте предлагаемую педагогическую позицию: «Однажды ко мне пришла бабушка одного второклассника выяснить, почему он в четверти получил «четыре», а не «пять»: он же так много знает, учится в музыкальной школе. Беседовав втроем. Спрашиваю:

— Костя, за что ты получил отметку?

— Я пропустил целый месяц и неточно определил интонации

в сказке «Петя и волк».

— Но ведь ты рассказывал дома об интонациях, в которых слышится характер Пети, дедушки, волка, кошки, — не унимается бабушка. — Вот видите, чему Костя выучился в музыкальной школе.

— Бабушка, это не в музыкальной, а здесь, в этой школе.

И я поняла, что ошиблась: Косте следовало поставить «пять», раз он так убедил бабушку.

Ребят помогите пожалуйста по информатике у нас завтра самостоятельная работа, а на эту тему у нас не было урока, объясните и решите пожалуйста.

Буду благодарна

Ирина налила в один пузырёк холодную воду и добавила в неё синий краситель. В другой пузырёк она налила горячую воду и добавила красный краситель. Затем она налила в аквариум воду комнатной температуры поставила в него две подставки по противоположным сторонам. Осторожно,затыкая отверстия пузырьков пальцами, опустила их в аквариум на подставки и стала наблюдать.

1) температура воды налитая в пузырьки разная или различная?

2) Какой результат получит Ира в ходе эксперимента и почему?

3) Если Ира захочет вначале получить зелёный цвет воды, а затем сделать её прозрачной,какой эксперимент её нужно провести? Опиши его.

СРОЧНО!

Помогите пожалуйста! СРОЧНО

почему математика, литература, астрономия, история и физика, по мнению Аристотеля, должны изучаться с 14-21 г?

Помогите пожалуйста перевести на эстонский язык , тому дам 45 баллов .

1)Я хочу стать отличным учеником ,учиться на одни пятёрки !

2)быть теплолюбивой ,выполнять всегда все домашние задания , быть активной на уроках и участвоваать в школьных мероприятиях .

3)мои позитивные стороны : ответственность , добросовестность ,

Скромность , честность , бережливая, трудолюбивая И аккуратная . Много занимаюсь учёбой , выполняю все домашние задания и нахожу новых друзей .

4)Упрямость и обидчивость .

Борюсь я с ними так :Стараюсь найти компромисс ,иду на уступки .

5)читаю книги , хожу на спорт , занимаюсь гитарой ,хожу на дополнительный английский и иногда хожу в театр .

Помогите решить пожалуйста !
Очень надо !
П О Ж А Л У Й С Т А !

Помогите пожалуйста срочно даю 100 баллов

Ситуация 1

Наблюдая за работой своего подчиненного, Вы видите, что он не умеет планировать время, отводимое на выполнение поручений, в результате чего происходят срывы. Что следует предпринять в по- добной ситуации?

Ситуация 2

Вы стали свидетелем беседы двух своих коллег. Один из них утверждает, что планирование необходимо осуществлять, начиная с перспективных дел, т.е. на год. Его оппонент считает, что планиро- вание удобно начинать с записей дел на неделю. Чью точку зрения Вы поддерживаете? Обоснуйте свою позицию.

Ситуация 3

Один из Ваших подчиненных отстаивает свое мнение, согласно которому все поручения, которые он получает от Вас, невозможно выполнить за отведенное время, и, следовательно, необходимо либо уменьшить количество поручений, либо увеличить время на их вы- полнение. Что можно ответить подчиненному?

Ситуация 4

Используя имеющиеся знания и навыки, разработайте форму пла- нирования дел на неделю, месяц и год.

Ćwiczenie 15

Odpowiedz na pytania, używając w odpowiedzi wyrazów poda nych w nawiasach.

WZÓR: Komu dałeś książkę? Marii Sadowskiej. 1. Komu się przyglądacie? (nowa nauczycielka)

2. Komu opowiadasz tę historię? (młodsza siostra)

3. Komu wysyłasz pozdrowienia z wycieczki? (młodszy brat)

4. Komu oddajesz stare rzeczy? (biedny znajomy)

5. Komu zawdzięczasz sukces? (dobre przygotowanie) 6. Komu towarzyszymy? (starsza pani)

7. Komu kazali przyjść na egzamin? (druga grupa) 8. Czemu się tak przyglądasz? (stary napis)

9. Komu przeszkodziłeś w pracy? (pan Adam) 10. Komu dałeś nauczkę? (pies sąsiadów)​

Ну что сказать. помогите.

предмет: я досліджую світ

клас: 4