1. Қытай деректерінде ғұн атауының пайда болған кезі: А) б.з.бIIIғ. В) б.з.б IIF С) б.з.б Iя Д) IF E) ІІғ​

мәтіндегі қарамен берілген сөздерді теріс жаз және олардың қай септікте тұрғанын анықта.
3-тапсырма? өтініш срочноо​

2-тапсырма. Өз ойларынды сызбага сәйкес үш сөйлеммен жеткізіндер. Балага лақап ат беру оны бәле- жаладан, тіл- көзден сақтайды дегенге сенесiн бе? 3-сойлем 2-сөйлем 1-сөйлем ПІКІР. Берілген суракка өз ойынды айт. «Менің ойымша, ДӘЛЕЛ. Ойынды мысалмен дәлелде. Себебі >>> *** ҚОРЫТЫНДЫ. Айткан пiкiрiндi туйiнде. Сонымен .>>​

Мұз үстіндегы қандай қауіпсіздік сақтау керек? 4 ереже құрастырып жаз. Көмектесіндершы! Өтінемін

1.
2.
3.
4.​

Қазақ тілі өтінем бжб 3тоқсан 6 класс көмектесіндерші​

2-тапсырма. Желкенде жазылған есімдіктерді құрамына қарай
талдандар.
Үлгі: бәріне — жалпылау есімдігі, түбірі бәрі, — не барыс сеп.
shotet
әлдекімнен
күллі
баршаға бәріне
кейбіреуде
барлығымен
біреуге
барлығының Кейбіреуін
Срочнооооо
Пжп пж пж​

Көмектесінедерші

а) А. Айымбетовтың өмірбаянынан берілген үзіндіні оқы.

Айдын Айымбетов — қазақ ғарышкері, Қазақстанның Халық Батыры.

Қазақстанның үшінші ғарышкері А. Айымбетовтың ғарышқа сапары 10 күнге созылды. Осы сапар барысында ол бірнеше ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізді.

Физика саласы бойынша жерүсті жағдайында алуға келмейтін кристалдарды сынақтан өткізді. Ұлттық тағамдардан жасалған қоспалардың ғарышта адам ағзасына сіңірілуін сынау үшін «Дастарқан-6» экспериментін жүргізді. Сонымен қатар Арал өңіріндегі шаңды дауылдарды, Каспий теңізінің мұнай өндірісі кезіндегі ластануын зерттеді.

Қорыта айтқанда, Айымбетовтің ғарыштағы он күні ғылымға үлкен олжа болды.

b) Мәтінге сүйеніп, А. Айымбетовтың ғарышта жасаған зерттеулері туралы жаз.

1) ___________________________________________________________

2) ___________________________________________________________

3) ___________________________________________________________

New
да толтырып алайын
3
Піскен алманы теріп алайын.
wwм, ете емді болар.
Үйді жинап, тамақ пісіремін.
Сендерді де тойдырамын.
Әзірше, міне, бәлішті жеңдер.
5.
Ойланайық
4 Ертегіні қайталап оқы. Қарамен берілген сөздерге сұрақ қой
Vra:
Нені?- жолды, кімді? — әкемді.​

3-тапсырма. Екі қатардағы сөздерді мағынасы жағынан бір-бірімен
сәйкестендіріңдер. Осы сөздерді қатыстырып, сөз тіркестерін құраңдар.
• ғашық болды, жазалады, сәуегейлік, жан, пәк;
• адам, ұрып-соқты, таза, көріпкелдік, жақсы көрді.​

БІЛІМІҢДІ ТЕКСЕР.
1.Шаруа көтерілісіне қатысушылар қандай мақсаттарды көздеді?
2.Жакерия көтерілісінің жетекшісі кім еді?
3.Уот Тайлер көтерілісіне кімдер қатысты, қандай талаптар қойды?
Д.тарихы 6сынып.
​

помагите пж
1-тапсырма. Екі мәтінді мұқият оқып, салыстырмалы талдау жаса.
1-мәтін
Қазақ даласында қолөнер ерте дамыған. Қазақ халқы күнделікті тұрмысқа қажет заттарды қолдан жасаған. Оларды талғаммен әшекейлеген. Қазақтар киіз басып, сырмақ жасау, кесте тігу, алтын күмістен әшекей жасау технологиясын керемет меңгерген.
Қазақта ою-өрнек кең тараған. Қазақтың ою-өрнегі халықтың ойы ұшқыр, талғамы биік болғанын көрсетеді. Ғимараттарды, жиһаздарды, ағаштан жасалған ыдыстарды ою-өрнекпен әшекейлеген. Ою-өрнек – Ұлы дала өркениетінің бір түрі.

2-мәтін
Зергерлік өнер – қазақ қолөнерінің бір түрі. Зергерлік өнер Ұлы дала елінің сән-салтанатын, байлығын, биік талғамын көрсетеді. Зергерлер көбіне әйелдердің сәндік бұйымдарын жасайды. Сәндік бұйымдарға білезік, сақина, жүзік, сырға жатады.
Білезік – ертеден келе жатқан білекке тағатын сәндік бұйым. Қыз бала 3-4 жасқа келгенде ата-анасы білезік соқтырған. Әшекей бұйымдарды «Қыз бала сән-салтанатта өссін!» деген оймен алтын-күмістен соқтырған. Білезік бергенде «Қолың өнерлі болсын!» деп тілек айтқан.

1.Екі мәтіннің ұқсастығы

2.Айырмашылығы

3.Екі мәтінге тақырып қой​