Автор: vitalina200815
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Найди, при каких значениях u имеет смысл выражение 1/√2u^2−12u+16.
1)u≥4
2)другой ответ
3)u<2
4)∅
5)2≤u≤4
6)2
7)u>4
8)u≤2,u≥4
9)u<2,u>4
Автор: 09110510az
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
розкладіть на множники а-b+a²-b²
Автор: gdksncb
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
При скольких натуральных чисел х рашение имеет смысла? Пожалуйста срочно всё отдам!
Автор: nastyacap04
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
83 (1, и 2 пример). Помогите решить. Меня учили что целые числа с целыми, дробными с дробными. И там где дробные найти знаменатель. И домножить числитель. Сделайте также где целые числа. Также над скобками напишите действия. Напишите на что сокращаете и как сокращаете. И как правильную дробь в неправильную дробь перевести. Напишите тоже. И всё это на листочке. Напишите. Дам 60 баллов
Автор: divnasta
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Дана алгебраическая дробь y−7/y+16.
1) При каких значениях переменной значение дроби равно нулю?
Если y
2) При каких значениях переменной дробь не определена?
Если
Автор: giperrobot
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Пожалуйста ответьте быстрее, мне нужно срочно! Отдам все свои баллы))
Автор: suyngarinanazira
Предмет: Алгебра
Уровень: студенческий
π және 3,52 сандарын салыстыр.
Автор: 87058476966
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
[ sqrt{46 — 6 sqrt{5} } times (1 + 3 sqrt{5} )]
Можно, пожалуйста, все подробно
8 класс
При переносе из одной части уравнения в другую член уравнения меняет свой знак на противоположный.
Давай разберём правило переноса на примере. Пусть нам требуется решить линейное уравнение.
X+3=5
Вспомним, что у любого уравнения есть левая и правая часть.
X+3=5
X+3
↑
Левая часть уравнения.
5
↑
Правая часть уравнения.
Перенесем число «3» из левой части уравнения в правую.
Так как в левой части уравнения у числа «3» был знак «+», значит в правую часть уравнения «3» перенесется со знаком «−».
X+3=5
X=5-3
X=2
Ответы: X=2
Полученное числовое значение «x = 2» называют корнем уравнения.
Рассмотрим другое уравнение.
5x = 4x + 9
По правилу переноса перенесем «4x» из правой части уравнения в левую, поменяв знак на противоположный.
Несмотря на то, что перед «4x» не стоит никакого знака, мы понимаем, что перед «4x» стоит знак «+».
5x = 4x + 9
5x = +4x + 9
5x − 4x = 9
Теперь приведем подобные и решим уравнение до конца.
5x − 4x = 9
x = 9
Ответ: x = 9
В любом уравнении можно разделить левую и правую часть на одно и то же число.
Но нельзя делить на неизвестное!
Разберемся на примере, как использовать правило деления при решении линейных уравнений.
пример решения уравнения 4x = 8
Число «4», которое стоит при «x», называют числовым коэффициентом при неизвестном.
4Х=8
4 — Числовой коэффициент при неизвестном
Между числовым коэффициентом и неизвестном всегда стоит действие умножение.
Чтобы решить уравнение необходимо сделать так, чтобы при «x» стоял коэффициент «1».
Давай зададим себе вопрос: «На что нужно разделить «4», чтобы
получить «1»?». Ответ очевиден, нужно разделить на «4».
Используем правило деления и разделим левую и правую части уравнения на «4». Не забудь, что делить нужно и левую, и правую части.
4•Х=8 |:4
4х/4 = 8/4
Используем сокращение дробей и решим линейное уравнение до конца.
4Х/4=8/4² (сокращаем)
Х=2
Ответ: Х=2
Как решить уравнение, если «x» отрицательное
Часто в уравнениях встречается ситуация, когда при «x» стоит отрицательный коэффициент. Как, например, в уравнении ниже.
−2x = 10
Чтобы решить такое уравнение, снова зададим себе вопрос: «На что нужно разделить «−2», чтобы получить «1»?». Нужно разделить на «−2».
−2x = 10 |:(−2)
−2x
−2 = 10/−2
x = −5
Ответ: x = −5
При делении на отрицательное число помни про правило знаков.
Примеры решения линейных уравнений
Рассмотрим другие примеры решения линейных уравнений. Обычно для решения уравнений нужно применять оба свойства (правило переноса и правило деления).
Также требуется вспомнить правило раскрытия скобок и правило приведения подобных.
25x − 1 = 9
25x = 9 + 1
25x = 10 |: 25
25x/25 = 10/25
x = 2/5
Ответ: x = 2/5
11(y − 4) + 10(5 − 3y) − 3(4 − 3y) = −6
11y − 44 + 50 − 30y − 12 + 9y = −6
11y − 30y + 9y − 44 + 50 − 12 = −6
20y − 30y + 6 − 12 = −6
−10y − 6 = −6
−10y = −6 + 6
−10y = 0 |:(−10)
−10y
−10 = 0/−10
y = 0
Ответ: y = 0
Ответ:
возьмем уравнение 0,15 (x-4)=9,9-0,3(x-1)
1) Если есть скобки, первое что мы должны сделать, это раскрыть их.
0,15х-0,6=9,9-0,3х+0,3
2) Второе важное действие, в одну сторону от знака равно мы переносим все с ИКС, во вторую без икс.
Важный момент! если ты переносишь число за знак равно, но оно ВСЕГДА меняет свой знак.
например, у нас уравнение 0,15х-0,6=9,9-0,3х+0,3
и мы должны -0,6 перенести за знак равно, ПОТОМУ ЧТО рядом с ним нет ИКСА, а это значит что надоче -0,6 станет +0,6
а -0,3х мы должны перенести в сторону к иксам, и -0,3х станет+0,3х
теперь уравнение выглядит так:
0,15х+0,3х=9,9+0,3+0,6
зачем мы переносим туда сюда эти цифры? это для удобства)
дальше тут дело двух действий.
складываем то что можно сложить
0,45х=10,8
теперь делим на 0,45
х=24
ответ 24)
Тут главное помнить.
1) если есть скобки, мы их раскрываем.
2) переносим значение с «Неизвестным» (икс, игрик, зэт и тд) в одну сторону от знака равно (=), без «неизвестного» в другую, ВСЕГДА! ВСЕГДА МЕНЯЯ ЗНАК!
как я это запомнила в школе:
я представляла, что цифры это люди, а знак = (равно) это граница которую они пересекают, и чтобы пересечь границу им нужна виза, а виза это знак который я меняют.
итак= чтобы пересечь границу, нужна виза, чтобы перенести цифру через знак равно, ей нужно поменять знак. и никак иначе)
если нелегально пересекать границу, или не меняя знак перенести цифру, это большая ошибка)