Автор: vitalina200815
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Найди, при каких значениях u имеет смысл выражение 1/√2u^2−12u+16.
1)u≥4
2)другой ответ
3)u<2
4)∅
5)2≤u≤4
6)2
7)u>4
8)u≤2,u≥4
9)u<2,u>4
Автор: 09110510az
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
розкладіть на множники а-b+a²-b²
Автор: gdksncb
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
При скольких натуральных чисел х рашение имеет смысла? Пожалуйста срочно всё отдам!
Автор: nastyacap04
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
83 (1, и 2 пример). Помогите решить. Меня учили что целые числа с целыми, дробными с дробными. И там где дробные найти знаменатель. И домножить числитель. Сделайте также где целые числа. Также над скобками напишите действия. Напишите на что сокращаете и как сокращаете. И как правильную дробь в неправильную дробь перевести. Напишите тоже. И всё это на листочке. Напишите. Дам 60 баллов
Автор: divnasta
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Дана алгебраическая дробь y−7/y+16.
1) При каких значениях переменной значение дроби равно нулю?
Если y
2) При каких значениях переменной дробь не определена?
Если
Автор: giperrobot
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
Пожалуйста ответьте быстрее, мне нужно срочно! Отдам все свои баллы))
Автор: suyngarinanazira
Предмет: Алгебра
Уровень: студенческий
π және 3,52 сандарын салыстыр.
Автор: 87058476966
Предмет: Алгебра
Уровень: 5 - 9 класс
[ sqrt{46 — 6 sqrt{5} } times (1 + 3 sqrt{5} )]
Можно, пожалуйста, все подробно
8 класс
.
Ответ: x₀=-22/13.
Объяснение:
(0;-5) (4;7) (-4;-4)
Уравнение параболыимеет вид:
y=ax²+bx+c.
1. Составим систему из трёх уравнений, подставляя имеющиеся координаты:
{-5=a*0²+b*0+c {c=-5 {c=-5
{7=a*4²+b*4+c {7=16a+4b-5 {16a+4b=12
{-4=a*(-4)²+b*(-4)+c {-4=16a-4b-5 {16a-4b=1
Суммируем второе и третье уравнения:
32a=13 |÷32
a=13/32
16*(13/32)+4b=12
(13/2)+4b=12 |×2
13+8b=24
8b=11 |÷8
b=11/8 ⇒
a=13/32 b=11/8 c=-5.
Формула абсциссы вершины параболы:
x₀=-b/2a ⇒
x₀=-b/2a=-(11/8)/(2*(13/32))=-11*32/(8*2*13)=-22/13.