Үйдөн байламталарды катыштырып, "Жай келди" деген темада баяндоо түрүндөгү сочинение же кыска изложение жазып келгиле

45. Байламталар аркылуу жөнөкөй сүйлөмдөрдү байланыштырып,

дептериңерге жазгыла. Алар курамына карай кандай байламталар

экендигин айтып бергиле.

season

1. Жаз келди. Жер бети көгөрө баштады. 2. Эрлан уюштур-

гуч, алдынкы окуучу. Класстын лидери. 3. Китеп биздин

байлыгыбыз. Ал бизге акыл-эс, билим берет. 4. Таза сууну коргоо-

ар бирибиздин ыйык милдетибиз. Ал ден соолуктун булагы.

5. Жазгы жамгыр күчөдү. Жер айдоочулар ишин уланта берди.

П а й д а л анылуучу байламталар: себеби, ошентсе

да, анткени, ошондуктан, ошол үчүн.

Сүйлөмдөрдү толуктап жазып,бири-бириңерге окуп бергиле.

Бир күнү жаныбарлар булбулдун сайраганын. . Эшекти. кылышты. Булбул . сайрады . Ал абдан сонун. Бирок эшек булбулдун үңү . окшогон жок деп айтты. Жаныбарлар . нааразы болушту.

Помогите пожалуйста написать изложение на текст » Жез тандай»

Даю 25 баллов помогите да конца дна пж.

Фото текста я скинул

Сөздөр кандай бөлүп бөлүнөт ?

Акылуу кыз жомогунда хан эмнеге ыйлады?

Актан кайсы жаныбарларды бага? Ангемедеги белгиленген баяндоочторду татаал баяндоочтор менен алмаштырып жазгыла. Менин атым Актан.Биз айылда жашайбыз.Айылда уй жаныбарларын багышат.Короодо мал кармашат.Короодо уй,кой, жылкы, эшек,эчки багылат.Ошондой эле ар бир короодо ит болот.Менин итим-Жолборс .Ал эртеден-кечке уй кайтарат. Менин айткан созумду тушунот .»Жолборс,тос»,-десем короого кирген койлорду айдайт​

135 1)өзүңөр синтаксистик жол менен жасалган татаал атоочтуктарга мисал келтирге 2)Аларды сөздүн составына(уңгу,мүчөгө) ажыратып, атоочтуктарды жасоочу мүчөлөрдү тапкыла

төмөнкү сүйлөмдү жазып алып,карата сөздөрдүн астын сызып көрсөткулө.Каратма сөздөр кайсы сөз түркүмдөрү экенин айтып бергиле.
1.Балам,ушул катыңды кайта окучу.​

Срочна! Помогите пж пж пж

Суроолор жана тапшырмалар: 1. Кыргыз тилинин лексикасынын байышынын ички булакта- рына кайсылар кирет? Эмне учүн аларды ички булактар деп айтабыз? 2. Морфологиялык (аффиксациялык) жол менен жаны маа- нидеги сездерду жасоодо кандай мучелер активдуу роль ойнойт? 3. Синтаксистик жол менен жасалган жаны маанидеги сездердун жана семантикалык ыкма менен пайда болгон сездердун айырмачылыгы эмнеде? 4. Сезме-сез которуу жолу (калькалоо) аркылуу пайда болгон сездердүн кандай турлеру (же жолдору) бар. Эмне учүн аларды «толук» жана «толук эмес» деп белүштүрөбүз? 5. Орус тилинен кабыл алынган сездерду кандай доорлорго бөлүштүрөбүз, алардын негизги айырмачылыгы эмнеде? 6. Aраб, иран-фарсы тилинен кабыл алынган сездердун лек- сикабыздагы орду кандай, алар тыбыштык өзгерүүлөрге учураганбы?

2. Сөз айкаштарын түзгүлө.

менин — …

алма — …

помидор — …

тамагы — …

сизди — …

баланы — …

терең — …

сасык тумоо — …

кызарып калыптыр

тыңшап көрөйүн

дем алыңыз

алым жок

тийген

угуп көрөйүн

ойлонуңуз

ооруп калыптыр

сочинение на тему менин бөлмөм ​