Составить 5 предложений с художественной литературы ! Срочно ! Пожалуйста помогите✊✊
Составить 5 предложений с художественной литературы ! Срочно ! Пожалуйста помогите✊✊
















Ребята помогите по истории 5 классс Срочно!
1. Какие знания об окружающей природе применяли первобытные люди в повседневной жизни? Почему в рисунках древних художников преобладали изображения крупных животных? . Как первобытные люди объясняли различные явления природы? Почему к колдунам в родовой общине относились с особым почтением? . Объясните значение слов «скульптура», «живопись», «обряд», «магия», «миф». Придумайте свой вариант мифа, объясняющего какое-либо явление природы.
Составить 5 предложений с художественной литературы ! Срочно ! Пожалуйста помогите✊✊
Помогите пожалуйста! Придумайте продолжение: А теперь давайте подумаем : кому и зачем нужны сказки. Этот жанр я считаю необходимым.
Очень срочно!
Заранее спасибо!
Пожалуйста помогите с сочинением на тему вид предмета для пятого класса
Срочно помогите пожалуйста
1. Прочитай и озаглавь текст.
2. Введи в текст на места пропусков подходящие по смыслу вводные слова, словосочетания, предложения.
3. Расставь необходимые знаки препинания.
4. Реши орфографические задачи.
________________________________________________________________
Стояла осень в со_нце и туманах. Скво_ь облете_шие леса были видны далёкие обл_ка и синий густой воздух. По ночам в зар_слях вокруг нас шевелились и дрожали ни_кие звёзды.
У нас на стоянк_ г_рел костёр. Мы жгли его весь день и ночь (на)пролёт чтобы отгонять волков, — __________________ именно они тихо выли по дальним берегам озера. Их _______________________ бе(з,с)покоили дым костра и весёлые человеч_ские крики.
______________________ огонь пугает зверей но однажды веч_ром _______________________ в траве у костра начал сердито сопеть какой(то) зверь. Его не было видно. Он озабоче(н,нн)о бегал (во)круг нас шумел высокой травой фыркал и ______________________ сердился но не высов_вал из травы даже ушей.
Картошка жарилась на сковороде от неё шёл острый вкусный запах и зверь __________________________ прибежал на этот запах.
С нами был деревенский мальчик. Ему было всего девять лет но _______________________________ он хорошо переносил ноч_вки в лесу и холод осе(н,нн)их р(с,з)светов. Гораздо лучше нас, взрослых, он всё замечал и ра(з,с)казывал.
Он был выдумщик но мы взрослые очень любили его выдумки. _________________________ рыбы по ночам шепч_тся а мур_вьи ______________________________ строят себе паром через ручей из сосновой коры и паутины.
Мы ______________________ делали вид, что вер_ли ему.
Мальчик ______________________________ первый услышал фырканье зверя и зашипел на нас, чтобы мы замолчали. _____________________ мы пр_тихли и старались даже не дышать, хотя рука _____________________________ (не)вольно т_нулась к (дву)стволке, — кто знает, что это мог быть за зверь!
5. Продолжи текст, используй вводные конструкции, подчеркни их.
4 Прочитайте текст. При чтении найдите слова или словосочетания, ко- торые надо выделить голосом. Определите тему и в соответствии с ней озаглавьте текст. Объясните лексическое значение существительного цен- ность. Подберите антонимы к выделенным прилагательным. Выпишите из текста сложные слова, обозначьте морфемы (значимые части слова) и укажите способ их образования. Культурой мы называем всё, что создал человек — в противополож- ность природе, которая возникла без нашего участия. Каждый народ и каждое время рождает свою особенную культуру. Под этим подразумева- ются собственные традиции и ценности, которые оказывают влияние на повседневную жизнь. Это могут быть еда и одежда, технические изо- бретения, например хитроумные оросительные системы или же театраль- ные постановки, которые покоряют людей во всём мире, — и искусство. В музее можно увидеть много вещей, сделанных человеком. Они показы- вают, насколько различны люди и произведения. Во всём этом выража- ется культурное разнообразие. (Из «Большой энциклопедии знаний)
В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1) Народу было ВЕЛИКОЕ множество, как будто весь город пожелал увидеть поэта и услышать его удивительный голос
2) Система ПРАКТИЧЕСКИХ занятий широко распространена в высшей школе
3) КОМАНДИРОВАННОЕ удостоверение инженер положил на стол
4) ГУМАННЫЕ законы возможны только в зрелом обществе
5) Язык, в котором написаны произведения устного народного творчества, богатый, яркий, КРАСОЧНЫЙ
Почему нужно охранять природу
Ребята помогите нужно сочинения на 4-5 мин рассказа усная часть экзамина 9 клс
ДАЮ 35 БАЛЛОВ ЗА ВСЕ ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА
Ответьте на вопросы, выбрав один ответ из четырех предложенных (3 балла)
1. Древнее народное сказание о богах, легендарных героях, о происхождении мира и явлениях природы
А) легендаБ) сказка
В) мифГ) притча
2. Совершая этот подвиг, Геракл оглушил зверя палицей и задушил его руками в мифе
A) Критский быкБ) Немейский лев
В) Яблоки ГесперидГ) Авгиевы конюшни
3. Верховное божество древних тюрков
А) ТенгриБ) Умай
В) ХаосГ) Домовой
4. Ответьте кратко на вопрос: Как ты думаешь, какие вопросы в мифах народов мира волнуют современных людей? (2 балла)
Задание 2 (5 баллов)
Расположите эпизоды мифа об Актеоне в хронологической последовательности. Ответ запишите буквами (А, В, Б и т.д.)
А) Как зачарованный смотрел Актеон на это чудо и не мог глаз оторвать.
Б) Утомленные охотники расположились на отдых в тени густых деревьев, а юный Актеон пошел искать ручей.
В) Любила богиня Артемида отдыхать в прохладных, увитых зеленью гротах, вдали от любопытных глаз.
Г) Вот они все ближе и ближе, они уже настигли его и вцепились своими острыми, как кинжалы, зубами, в тело молодого оленя.
Д) Вдруг волосы зашевелились на голове у Актеона, и стали они превращаться в ветвистые оленьи рога.
Задание 3 (10 баллов)
Напишите небольшое эссе на тему «Самый отважный герой мифологии»
Объем работы – 60-80 слов. Дайте оценку поведения героя. Выразите свое мнение о герое, его поступках, подтвердите аргументамии цитатами из текста. Соблюдая последовательность и логику.
Чтение
Прочитайте текст: [bolrabai.kz-black_word_25]
Слово Двадцить Пятое. Учись русской грамоте
Нужно учиться русской грамоте. Духовные богатства, знания, искусство и другие
несметные тайны хранит в себе русский язык. Чтобы избежать пороков русских,
перенять их достижения, нужно изучать іх язык, постичь их науку. Потому что
русские, узнав иные языки, приобщаясь к мировой культуре стали такими, какие они
есть. Русский мир откроет нам глаза на мир. Изучив тык и культуру других народов,
человек становится равным среди них, не унижается никчемными просьбами.
Русская наука, культура — ключ к мировым сокровницам. Владеющему этим
ключом все другое достанется без особых усилий.
Задания
1. Составьте вопросы высокого порядка к тексту (не менее двух)
2. Ответьте на вопрос, как вы понимаете выражение: «Русский мир откроет нам
глаза на мир»? Дайте развернутый ответ.
3. Вспомните сказку Шарля Пьеро «Золушка». Какие чудеса сотворила фея для
того, чтобы Золушка попала на бал?
Превратила:
А) лягушку в принцессу
Б) русалку в девушку
В) тыкву в карету, крысу в кучера, мышей в лошадей
Г) чудовище в красивого принца
4.Напишите объснительную записку от имени Золушки о том, почему она так
быстро убежала с бала. В тексте используйте глаголы с безударными личными
окончаниями.
Помогите пожалуйста по русскому языку 5 класс
Помогите пж дам 20 баллов
ВПР 5 класс Выпишите предложение с прямой речью расставить знаки препинания, составить схему
1) Вы уже заплатили за проезд ребята 2) Кондуктор попросил ребят заплатить за проезд 3) Кондуктор сказал чтобы ребята заплатили за проезд 4) Заплатите за проезд попросил ребят кондуктор
Для чего нужен деловой стиль речи? (10 предложений)
Виды документов официально –делового стиля
Нужна ли запятая после “только“? :“Только, находясь рядом с ним, никогда нельзя пытаться угадать его действия“
диалог используя слова вежливо спасибо, пожалуйста, благодарю
помогите пожалуйста найти прямое значения слов (тяжелый характер тяжелый чемодан золотая цепочка золотая осень
Разбор слова беспощадный под цифрой 2
нужен ответ на вопрос номер 2, желательно очень развёрнуто
Спиши.вставь пропущенные буквы найди оговоренные слова.обозначь корень.подчеркни передающиеся согласные в корне
1)Первые люди в природном окружении.
Древнейшие люди чувствовали связь с животными, растениями и неживой природой. Они верили, что камни растут и, как животные, способны порождать подобных себе. Были уверены, что животные и растения имеют свой язык и разговаривают между собой.
Вся природа была для первых людей огромным живым существом. Она могла быть как в добродушном настроении, так и гневаться в ответ на плохое поведение даже отдельного человека.
2) В первобытную эпоху появилось представление о добрых и злых духах , магии , загробной жизни, то есть зародились примитивные религиозные верования . Дождь иДругими словами, первобытный человек искренне верил в правдивость того, что сообщал ему миф, будь то сказание о богах и древних героях или представления об одухотворенности природы и его посмертном перерождении в новую ипостась другие природные явления они считали магией и думали что существует бог дождя, бог огня и т.д. Они зарисовывали всё на скалах, думая что рисунки имеют магическую силу и что эти рисунки им в чём либо помогут.
3) Они верили если нарисовать крупное животное, охота будет удачнее. В других же источниках, говорится, что они были набожны и богов представляли в обличии животных.
4) Потому что сородичи думали что колдуны наделены особым даром,позволяющим общаться с духами и влиять на них.
5)Скульптура — ваяние, пластика — вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объёмную форму и выполняются из твёрдых или пластических материалов.
Живопись — вид изобразительного искусства, связанный с передачей зрительных образов посредством нанесения красок на твёрдую или гибкую поверхность.
Магия — понятие, используемое для описания системы мышления, при которой человек обращается к тайным силам с целью влияния на события, а также реального или кажущегося воздействия на состояние материи; символическое действие (обряд) или бездействие, направленное на достижение определённой цели сверхъестественным путём
Обряд — Совокупность действий (установленных обычаем или ритуалом), в которых воплощаются какие-либо религиозные представления, бытовые традиции.
Миф — сказание, передающее представления людей о мире, месте человека в нём, о происхождении всего сущего, о богах и героях.
6) В устье, где река впадает в море, и идет в сторону прилива, образуется водяная стена — но это не просто кипящая вода, а на самом деле там резвится серебряный дракон с фиолетовыми глазами, размахивает хвостом, кружится и играет, создавая вихри и волшебную радугу.