Автор: ysmajylovalina
Предмет: Физика
Уровень: 10 - 11 класс
на поверхню води покладіть два сірники і шматок мила торкніться води між ними повторіть дослід торкнувшись води шматком цукру результати досліду поясніть
Автор: aceportugues
Предмет: Физика
Уровень: 5 - 9 класс
холодную металлическую ложку опустили в стакан с горячей водой.Как измениласьвнутренняя энергия воды и каким способом? пожалуйста срочно
Автор: hakimaishanxodjayeva
Предмет: Физика
Уровень: 1 - 4 класс
Провести опыт с диффузией, желательно без пакетика чая и марганцовки, что можно сделать?
Автор: saltanatnurzanova00
Предмет: Физика
Уровень: студенческий
у маленьку пробірку налийте трохи води, а потім обережно налийте стільки само спирту-денатурату. Відмітьте ниткою рівень спирту. Закрийте пробірку пальцем і протягом однієї-двох хвилин збовтуйте пробірку так, щоб рідини змішались. Як змінився рівень су- міші порівняно з початковим рівнем? Чим по- яснити зменшення об’єму?
Автор: daniiilagafonova
Предмет: Физика
Уровень: 5 - 9 класс
Кусочек сахара имеет размеры:а=1 см,b=2,5 см,с=0,8 см.Его масса равна 3,2 г.Определите плотность сахара. Помогите плиииз
Автор: jas5678
Предмет: Физика
Уровень: 5 - 9 класс
Проведите опыт. В стакан киньте монету и налейте воды. И посмотрите в стакан с боку. Монета кажется сломанной. Обьясните этот опыт.
Автор: partyhunter
Предмет: Физика
Уровень: 5 - 9 класс
Задание 3 Сделайте из цветного пластилина модели двух молекул воды. Затем из этих молекул составьте модели молекул кислорода и водорода.
напишите результат этого опыта
Автор: Donkow420
Предмет: Физика
Уровень: 5 - 9 класс
Сосуд с водой долили V=1,5л воды.Опредилите изменения массы
Автор: maksmetana
Предмет: Физика
Уровень: 5 - 9 класс
ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ
В стакан содержащий воду высотой 10см налили еще 5 см керосина. Определите: 1) давление жидкости на границе вода-керосин. 2) Давление жидкости на дно стакана. СРОЧНО ПОЖАЛУЙСТА
Автор: Arinan10
Предмет: Физика
Уровень: 5 - 9 класс
Вранці учениця п’є чай. Оскільки чай дуже гарячий, дівчинка
додає до чашки трохи холодної кип’яченої води. Щоб з’ясувати,
скільки холодної води треба додати до чаю, учениця провела
дослідження. Вона виміряла температуру гарячого чаю та
холодної кип’яченої води (відповідно 85 ํС та 15 ํС), а також
прийнятну для пиття температуру чаю (60 ํС). Далі дівчинка
розрахувала кількість чайних ложок холодної води для того, щоб
150 мл гарячого чаю зробити прийнятним для пиття. Розрахуйте
це і ви. Проаналізуйте результати з урахуванням теплових втрат.
Чи будуть відрізнятися розрахункові дані від даних, отриманих
в результаті проведення описаного експерименту? Як
температура навколишнього середовища впливатиме на
результати досліду?
Ответ:
Вкус воды со временем будет всë слаще, так как кусок сахара отстаивается и постепенно превращается в единую смесь.
Ответ:
Сначала вода была обычного вкуса , когда я добавил сахар она стала чуть слаще. Когда прошло несколько минут вела стала ещё слаще, потом кусок сахара растворился и вода стала очень сладкой.